资源简介

第6课 拉花 教学设计
一、教材分析
《拉花》一课是津教科标版教材小学劳动技术三年级全一册第6课内容。在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来装扮自己，美化环境。本活动与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。活动的目的在于引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等方法，尝试设计与制作拉花，感受装扮自己和环境的有趣过程，学生了解拉花外形、用途，感受拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇作品的喜悦。
教材中“我们来认识”提示教师尽可能多地提供有关拉花的资源，让学生了解拉花的形式，感受劳动创造美的乐趣。在探究活动中，通过观察分析，看步骤图，尝试用折和剪等不同方法制作拉花。在实践活动中，通过尝试不同主题拉花的制作，学生体验制作过程与成功的喜悦。在展示评价过程中，一方面看学生是否能按照步骤图制作出拉花，另一方面看学生是否懂得合作及所做作品是否精致，是否有创意。
二、学情分析
三年级的学生喜欢动手实践，但是制作拉花却有一定的难度，尤其在剪刀的使用上、拉花的不同表现方法以及折叠后拉花的展开技巧等方面都不容易突破，因此教师的引导、演示环节的展示、学生的探究发现都需要紧密衔接让学生明白制作拉花是有规律可循的。兴趣是最好的老师，通过小组合作探究，让每位学生都能动起手来，借助丰富的想象制作出各式各样的拉花，分享成功的喜悦。
三、活动目标
知识与技能： 学习拉花的制作方法，能够剪裁，制作一种以上的拉花。通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花装扮自己，美化环境。
过程与方法： 通过教师演示、小组讨论、探究合作和研究步骤图等活动过程，培养学生的探究意识和实践能力。
情感目标：通过实践活动，培养学生观察分析、 自主学习和与他人友好合作的能力。
四、活动重、难点
活动重点：运用多种纸材剪裁制作不 同的拉花，并能用拉花美化自己与环境。
活动难点：剪刀的使用与控制，拉花 的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开 技巧。五、教法与学法
教法：演示法、启发谈话法、引导法、自主法、小组合作探究法、实践法。通过教师的示范引起学生的注意，学生会更感兴趣；
学法：
五、活动准备
教师：自制课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、拉花应用作品。
学生：剪刀、胶水、双面胶、订书机、一根橡皮筋及各 色彩纸等。
六、课时安排：2课时
七、教学过程
第一课时
导入新课。
教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？我们来做一个拉橡皮筋的游戏。每个人用自己的双手牵着皮筋拉伸。
思考：
1.橡皮筋有什么变化？（变长、有弹性）
2.同学们再拿起桌子上的纸条拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？你能想办法将它变长、变得有弹性吗？
同桌讨论、尝试制作、展示。
3.师:(示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得神奇。(生讨论、制作、比较) 师（小结）：真好！经过同学们的共同努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害。同学们，你知道你自己做的东西叫什么吗？它就是我们今天要学做的“拉花”（出示课题：《拉花》）。（设计意图：激发学生兴趣，引起探究意识）
欣赏拉花，激发兴趣
师：每逢六一、元旦等节日，老师和同学们就会用彩带、彩球、拉花布置教室。你会做拉花吗？拉花是一种彩色纸花，通过折、剪、卷、粘等方法进行简单组合，并拉长成串、悬挂起来，能增添节日气氛。
1.展示不同造型的拉花，请同学们欣赏。
2.欣赏第一小学元旦联欢会教师表演的节目“小鸡小鸡” 视频。　
3.请同学们说一说：你看了这些拉花和节目后有什么感受？你知道这些漂亮的剪纸拉花有什么用吗？
小结：拉花可以美化生活、营造热烈气氛，可以让我们的节日更加喜庆。
4.回忆：在日常生活中，你还在什么场合见过拉花，见过什么样的拉花？
（设计意图：学生惊喜地欣赏、观察，感受着拉花的神奇与美妙欣赏，了解它的用途）
小结：在喜庆的日子，我们经常会用五彩的拉花来美化周围的环境。环境是我们人类生存的家园，我们每位同学除了要爱护环境外，还要学会用自己灵巧的双手来美化环境。
三、一起来探究
PPT出示：制作拉花的方法。
1.看一看，这四种方法有什么相同和不同的地方？实线、虚线分别代表什么？
相同点：剪口都是错落开的；不同点：折和剪的方法不同。
实线代表剪开，虚线代表折起来。
2.想一想，拉花是怎样折剪出来的。
纸的边缘要对整齐，折痕要压实，先画后剪会更容易。
3.折一折，剪一剪，感受制作拉花的不同方法。
四、实践体验
（一）活动准备
彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
（二）教师示范（PPT边示范边讲解）
1.活动步骤
（1）准备纸张和工具。
（2）选好一张长方形的纸，长边与长边对折，边缘对整齐。
（3）再次对折，折痕要清晰。
（4）用铅笔交替画出等宽的平行线，线与线之间的距离大约一指宽。
（5）用剪刀不停地翻转剪纸，一定要细心，不要剪断。
（6）两手轻轻展开拉花。
（7）粘贴、装订四角或者中心线，将拉花串联起来。
（8）完成。
2.探究展开技巧。
将剪好的纸平放在桌上，再将它细心展开，恢复成原来的正方形，两手在两端轻轻拉开。
3.探究合作方法。
四人小组先将本组的拉花连接起来，最后在教师的协调下将小组的作品连接在一起。
（设计意图：探究拉花的制作方法，抓住活动的重点与难点。）五、尝试实践
小组合作。
四人小组制作拉花，每人完成一张纸，最后将四人的连在一起。学生制作，教师巡回指导。
小提示：
（1）正确使用剪刀，注意安全；养成良好的卫生习惯，及时收集纸屑。
（2）花纹不能剪得太细，否则拉开时容易断裂。
（设计意图：学生感受集体的力量，培养团队意识。）
2、展示评价
学生展示作品。
1.评一评，看谁折剪的拉花既完整又漂亮。
2.说一说，谁做的拉花最有创意。
（设计意图：巩固技法，发现不足，互相学习。）
六、拓展延伸
1.尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化环境。
2.课后探究拉花还可以用什么材料制作。
3.想一想，生活中还有哪些物品和拉花很相似，其作用是什么。
（设计意图：学生大胆尝试不同的制作方 法。培养学生的 动手能力、创新 能 力 和 合 作 能 力。）
七、总结
师：今天同学们用自己的智慧和勤劳的双手剪出了这么多美丽的拉花，只要我们肯动脑筋勤动手我们就能剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美!
八、板书设计
拉 花
折 剪 画 拉 粘
九、教学反思

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