资源简介

教
学
目
标
以春季踏青户外活动为切入点，引导学生了解我国古代风筝的起源、简单历史，丰富学生的人文情怀。
探究风筝的制作方法，学会扎制简单的风筝，鼓励学生课后继续研究不同风筝的扎制方法，培养他们乐于动手实践的能力。
在风筝制作过程中培养学生动手操作能力、思维能力，评价与鉴赏能力以及严谨细致的科学态度，提高质量意识，安全意识，效率意识，卫生意识，协作意识。
教学重点
指导学生探究扎制风筝的方法，掌握风筝的制作步骤。
教学难点
能通过自己的观察与智慧制作精美的风筝，课堂上能合作扎制完成风筝。
教学准备
教师：教具，课件
学生：竹条、棉线、无纺布、胶水、剪刀、透明胶
教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
激趣导入
初步探究
实践动手
展示评价
同学们，又是一年春来到，在这万物复苏、春意盎然之际，你都喜欢参加哪些户外活动呢？蔡老师也喜欢放风筝这项户外活动，
下面就我们来欣赏一下生活中的风筝吧。
（欣赏了这么多样式精美的风筝），今天你们想不想运用智慧，亲手扎制一个风筝，放飞自己的理想呢？ 好，那就让我们一起走进《巧扎风筝,放飞理想》一课（板书课题）
一、同学们，这是老师制作的风筝，仔细观察一下，现在的风筝在制作时它需要用到哪些工具和材料？风筝又是由哪几部分组成的呢？
二、要想扎制一个精美的菱形风筝，我们需要哪几个步骤呢？
（1）扎制骨架
（2）剪裁筝面
（3）骨架糊面
（4）拴系提线
（5）粘风筝尾
三、制作步骤：
扎制骨架，将短竹条标注中点横放在长竹条的三分之一处，用线固定。
剪裁筝面：将扎好的骨架放在无纺布反面，用铅笔在布上依次链接骨架的四个顶点画出四条直线，沿直线边缘剪裁风筝面。
骨架糊面：把骨架粘糊在剪裁好的风筝面反面。
拴系提线：上线穿过风筝面系在距两竹条交叉点正面上端10cm处，下线穿过风筝面系在距两竹条交叉点正面下端15cm处。上下两线与风筝纵轴线组成一个近似直角三角形，上线与风筝平面基本垂直，下线即成斜边，两线交汇处打结固定。
粘风筝尾：将风筝的尾部飘带系在底端。（飘带长度在50cm左右最为适宜。）
回顾制作步骤
同学们看明白了吗？谁想试着给下列打乱的制作步骤排个顺序。（其他同学把自己的排序填在活动记录表上。）
提出制作要求
绑扎点要对称与平衡。
涂胶要均匀，上风筝蒙面要准确。
上下提线的长度要调整好，系扣连接要紧固。
注意工具的使用安全（剪刀的剪头要放置在无人的方向处的图片）
注意保持好环境卫生，小组合作，20分钟内完成作品。
六、学生制作
看图分部制作图
组织学生按要求做好自评和互评。
评判要求
先从制作方面评价
1、绑扎点要对称与平衡。
2、涂胶要均匀，上风筝蒙面要准确。
3、上下提线的长度要调整好，系扣连接要紧固。
再从造型方面评价
色彩搭配
设计理念
学生自由回答
回答：风筝
欣赏图片
动物风筝、人物风筝、文字风筝、器形风筝、几何图形风筝等等。
工具：剪刀
材料：细竹条、无纺布、棉线、胶水（胶带）等
组成部分：骨架、风筝面、提线、放飞线、风筝尾

学生自由回答
排序：
（1）扎制骨架
（2）剪裁筝面
（3）骨架糊面
（4）拴系提线
（5）粘风筝尾
按图讨论研究制作方法，学生动手进行实践。
完成的组为大家展示。
导入新课，激发兴趣。
本次主题我在选题时，没有局限于学生的课本，而是把眼光落在了他们的日常生活的户外活动中。
了解我国的风筝制作是漫长的文化的沉淀，它渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓。
利用多媒体的影像，创设多维的环境，给学生广阔的了解知识掌握知识的空间，让学生对风筝有更深刻的认识。?

探究学习风筝的制作过程。
加深学生的对于制作风筝步骤的清晰度，为后面制作风筝做铺垫。
通过错例培养学生安全意识
培养探究学习、合作学习的能力，提高看图操作能力。


培养初步的评价能力、鉴赏能力。
板书设计
巧扎风筝 放飞理想
工具：剪刀 制作步骤：（1）扎制骨架
材料：竹条、无纺布等 （2）剪裁筝面
（3）骨架糊面
（4）拴系提线
（5）粘风筝尾

作业设计
搜集和制作更多样式精美的风筝
教学反思
艺术小学劳技拓展课程活动记录
班级
姓名
指导老师
活动时间
活动地点
活动内容
团队成员
活动记录：
一、作品的设计图和理念：（第一节课时完成）
图：

二、学习记录：（第二课时完成）
工具：____________________________
材料：____________________________
制作步骤：（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
（4）____________________
（5）____________________

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