资源简介

品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
1．健康生活伴我行
学习设计
学习目标
情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
??? 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。
??? 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。
学习重点
帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。
学习难点
学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，主动寻求健康生活方式的意识。
教学准备
教师准备：了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况；搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。
??? 学生准备：收集健康生活方式的相关资料；开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。
导 学 过 程
第一课时
活动一 有健康才幸福
??? 1．导语：毛泽东爷爷早在50多年前，针对当时学生体质比较差的状况，提出“健康第一”。为什么说“健康第一”呢？请同学们联系生活实际，举例说明，没有健康的身体，对自己有何影响？
??? 2．我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证，一切贡献都谈不上”，读读教科书中钟南山的故事，谈谈你的理解。
??? 3．当前，我国青少年体质健康状况怎样呢？让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。
??? 小资料：近20年来，青少年体质状况降到20年来的最低水平。超重与肥胖在过去5年内迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小学学生视力不良率均有所上升，中国学生的近视率目前在世界排名第二；学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。
看了这则调查显示，你们有何感受？
??? 小结：健康是人生最大的财富，是成长、学习、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面的“0”。有了健康，就有未来，失去健康，就失去一切。
???活动二 我运动 我坚持
??? 1．健康从哪儿来？要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式。什么样的生活方式利于身体健康呢？???
??? 2．俗话说的好：生命在于运动，健康在于锻炼。交流：自己喜欢的运动方式？
??? 3．阅读教科书第三页图片的内容，讨论“拦路虎”对运动的影响，引导学生懂得要“克服困难，坚持锻炼”。
??? 小结：健康生活方式能让人生活得更快乐。大家要学会选择自己适合的运动方式，克服困难、坚持运动，让健康伴随每一天。
??活动三 我探究 我发现
??? 1.要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式，除了坚持锻炼外，还有很多生活方式对健康都有影响。阅读第4页教科书的内容，探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。
??? 2.课前老师给同学们布置了一个作业，请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容，收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资料。现在，交流交流吧。
??? 3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响，完成“健康生活方式探究卡”。
??? 小结：通过探究日常生活行为背后的学问，我们了解了更多健康生活的小常识，这些能指导我们从点滴做起，健康、快乐地生活每一天。
???板书设计
????????????????????????????????????????? 健康第一
??????????????????????????? ?选择健康生活方式??
???????????????????????????????????????? ?? 健康是基础??????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????? 养成良好生活习惯??
第二课时
活动一 吸烟酗酒危害大
??? 1. 出示：禁止吸烟标志。
??? 认识这个标志吗？为什么禁止吸烟呢？
??? 2．曾经有人做过这样一个实验。看后，大家谈谈感受。
??? 实验：香烟的危害
首先，找三个大小一样的瓶子，里面装着相同的清水，准备一根香烟。实验开始了！第一个瓶子不放烟丝，在第二个瓶子里放上一点儿烟丝，而在第三个瓶子里放很多的烟丝，然后用棍在这三个瓶子里搅拌。不一会而就发现，第一个瓶子里的水还是很清，第二个瓶子里的水变成了淡黄色，第三个瓶子里的水竟成了土黄色！接着，把小鱼分别放进了这三个瓶子里。过了一会儿，出现了可怕的现象：一个瓶子里的小鱼安然无恙；第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着；而第三个瓶子里的小鱼尾部僵直了，只有嘴还在有气无力的呼吸着。短暂的时间里，两条活泼可爱的小鱼就一动不动了，变成了硬邦邦的小僵尸！只有在没有放烟丝的第一个瓶子里，小鱼还快活地游着。
??? 3.生活中，我们常见到吸烟和喝酒的现象。你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗？
课前，老师布置了一项调查作业，调查、采访抽烟、酗酒给身边人带来的危害，填写了“调查表”。现在，大家在组内交流交流吧。
??? 小结：吸烟和酗酒对人的身体危害大。
???活动二 拒绝诱惑我能行
???? 1.阅读书上第6页，讨论：有些人在第一支烟、第一杯酒面前，为什么不能拒绝呢？
??? 2. 学生交流：有哪些拒绝烟酒的好方法？
??? 3．写承诺书，在全班宣读。
??? 小结：让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始，请人监督也好、联想后果也好，重要的是要清楚的认识到吸烟喝酒的的危害，主动拒绝烟酒。
???活动三劝告他人齐行动
??? 1．阅读介绍世界无烟日主题资料，谈谈自己的感受。
??? 2. 课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告。
吸烟有害健康；
珍爱生命，远离烟酒；
扫除烟酒害，健康你我他……
??? 3. 课堂实践活动：设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画，在全班交流。
??? 小结：我们要提倡健康生活方式，健康快乐生活每一天。
???板书设计
??????????????????????????????????? ? 拒绝烟酒
?????????????????????????????????? 吸烟喝酒危害大
??????????????????????????????? 关爱身体，自觉抵制?

品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
2．天天拥有好心情
学习设计
学习目标
情感态度价值观：树立自信心，用积极的心态看待自己的生活，感受生活的美好。
??? 能力：主动为自己选择并创造好心情，寻求积极的情绪体验。
??? 知识：了解自己的情绪特点，悦纳自己。
学习重点
帮助学生认识自己的情绪，主动寻求积极的情绪体验。
学习难点
让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并创造好心情。
课前准备
教师准备：下载汶川地震中左腿残疾的李月和中国残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方法，制作一个“快乐大转盘”。
??? 学生准备：记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的“快乐妙方”；搜集一些幽默故事或小笑话。
导 学 过 程
第一课时
活动一 多变的情绪
??? 1.在成长的过程中，快乐与我们相伴，烦恼也经常产生。同学们已经进行了一周的心情变化，大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴们分享。（小组交流）
??? 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化：遇到什么快乐的事，遇到什么烦恼事？当时的心情怎样？
??? 3. 看图交流：这些表情体现了人怎样的情绪呢？（高兴、生气、伤心等等）人们的情绪为什么会常常发生变化呢？
??? 小结：生活中，我们常常会为快乐的事开心不已，也常常会为一些烦恼而伤心、难过，人的情绪常常会发生变化。
活动二捕捉好心情
??? 1.好心情在哪里，就在我们点滴的生活中。阅读教科书第9页的内容，你感受到了书上小朋友的好心情吗？
??? 2.教师给每位学生发一张“快乐心情卡”，大家把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。
??? 小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受，好心情就就会不断洒落在我们们的心田。
???活动三 快乐共分享
??? 1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心情，让学生在分享活动中共同感受快乐。
??? 2.采访活动：教师随机采访几个学生，让他们结合自己的体验，说一说好心情给自己带来的好处。
??? 小结：把你感受到的好心情说出来与大家共同分享，能传递你的快乐，让更多的人获得愉悦的情绪体验。生活中，我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐！
??? 【板书设计
????????????????????????????????? 我的心情我知道
??????????????????????????????????? 情绪多变化
??????????????????????????????????? 快乐常分享
第二课时 　
活动一换个角度看问题
??? 1.不同的人对待同一件事的看法不同，感受也就不一样。阅读故事《哭婆婆变成了笑婆婆》，思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快乐，哪种想法可以使人感到快乐些？　　
??? 2.观看视频《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，伴随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿爱好跳舞的女孩李月和中国残疾人艺术团的演员们继续着“永不停跳的舞步”。大家从李月的表情中感受到她此刻的心情吗？看了李月的表演，听了她的故事，你有什么想说的？
??? 小结：生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心态完全不同，原来快乐可以自己把握。
??? 【设计意图：通过生活中不同的人面对同一件事情的不同看法，让学生感受到快乐可以自己把握，要学会用积极的心态面对生活中的烦恼和困惑。】
活动二碰到烦恼这样想
??? 1. 人人向往快乐，但生活中，却常常被烦恼所困扰。同学们碰到过哪些烦恼呢？咱们来说说自己的烦恼吧。开展小组交流活动：说说我的烦恼。
??? 2. 遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。播放录像“王萍的烦恼”：一天早上，王萍进教室时听到几个同学在背后议论她，她感到非常生气。让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会以愉快的心情面对烦恼。
??? 3．学生们针对大家提出的主意互相交流、评议、总结消除烦恼的方法。
??? 小结：在人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观消极的态度，二是乐观积极的态度。当我们以乐观积极的态度面对生活时，快乐将紧紧伴随我们。
??? 【设计意图：联系学生的生活实际，让孩子在交流、讨论、评议中寻求解决问题的办法，引导学生感受学会选择好心情的重要作用。】
活动三学会选择快乐多
??? 1. 不管发生什么事情，换个角度看问题，我们就可以选择拥有好心情。你们有过这样的体验吗？
??? 2. 小组交流。学生结合自己亲身经历介绍当站在不同角度看问题时获得的不同的情绪体验。
??? 3．（课件出示）集体讨论，合作完成11页的作业：学会选择一份好心情。
??? 当你和同学闹矛盾时，不要选择伤心，要想想如何与同学改善关系；
??? 当有人对你不满时，不要选择委屈，要多和对方沟通，设法使他理解你；
??? 当你有好多事没有做完时，不要埋怨事太多，要抓紧时间去做；
??? 当你对他人的表现不满时，不要一味责备，要多和人沟通、交流
??? ……
??? 4.朗读欣赏：“心情驿站”。
??? 小结：今天，我们学会站在不同角度看问题，选择乐观的人生态度就是在选择一份好心情帮助我们走出烦恼，减少烦恼，增多快乐。希望大家学会笑对生活、做一个健康、快乐的人。
???板书设计
??????????????????????????????? 选择一份好心情
??????????????????????????????? 换个角度看问题
??????????????????????????????? 学会选择快乐多
第三课时
活动一创造快乐好心情
??? 1.导入：快乐可以在发现中去感受，好心情可以通过选择去获得，其实，在生活中，我们还可以为自己创造更多的快乐。
??? 2.阅读教科书12页的内容，看看有什么创造好心情的办法。
??? 小结：这些方法多么巧妙呀！原来，人人都能为自己创造好心情。
?活动二快乐妙方真不少
??? 1.在生活中，你曾经为自己或他人创造过快乐吗？谈谈发生在你身上的快乐小故事吧！
??? 2.呈现“快乐大转盘”，介绍几个快乐妙方。
????? 小资料：快乐妙方????????????
?? （1）转移回避法：听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、吃零食或做点其他自己喜欢的事，把自己的情绪转移到另外方面，回避消极情绪。?????????????????????????
?? （2）自我激励法：照一照镜子，给自己一个笑容，鼓励自己“失败是成功之母”、“不经风雨怎见彩虹”等。
?? （3）想象调节法：想想以前快乐的事情，调节情绪。
?? （4）自我安慰法：在特定的情况下，我们还可以采用自我安慰法。如：不生气，不要跟别人计较等。
???? 3．学生在“快乐大转盘”空格处补充自己介绍的快乐妙方。
??? 小结：同学们推荐的“快乐妙方”可真不少，在生活中，可试着选择其中的好方法为自己创造快乐心情哟！
???活动三快乐“食谱”大比拼
??? 1．良好的人际关系，与身边人友好相处能让我们获得更多的快乐。阅读教材13页中的快乐“食谱”，谈谈你的收获。
??? 2. 学生制作自己的快乐“食谱”，然后全班交流。
??? 3．开心沙龙：开展讲幽默故事或笑话的活动，体会幽默带来的快乐。
??? 小结：原来快乐可以自己创造，我们要多为自己和他人创造更多的快乐，让我们的生活更美好。
???板书设计
??????????????????????????? 好心情，我创造
?????????????????????????????? 选择快乐
?????????????????????????????? 积极创造
品德与社会---施教班级五年级班
课 题
3．阳光少年知荣辱
学习设计
学习目标
情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
??? 能力：学会反省自己的生活行为。
??? 知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。
学习重点
懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。
学习难点
比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。
课前准备
教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。
??? 学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
导 学 过 程
第一课时
活动一努力获得好名誉
??? 1.名言激趣，揭示课题。　　
???? 出示名言：名誉比生命可贵。　　
???? 提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？
???? 这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。
??? 2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论：一个人怎样才能获得好名誉？
??? 3. 阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。
??? 小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。
???活动二不图虚荣惜名誉
??? 1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？
??? 2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？
??? 3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？
??? 小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。
???活动三 好口碑美名扬
??? 1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？
??? 2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。
??? 小结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵，他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他们学习，不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉。　
???板书设计
??????????????????????? 爱惜自己的名誉
????????????????????? ? 努力获得好名誉
??????????????????? ??? 好口碑美名扬
??????????????????????? 不图虚荣惜名誉
第二课时
活动一 知羞耻 惜名誉
??? 1.?出示名言：“人不可以无耻”、“人之患，莫大乎不知耻”。
??? 提问：这些名言说的是什么意思呢？(这些名言告诉我们：一个人做错事感到内疚不安自责就是有羞耻心的表现，人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。)
??? 2．阅读教科书17页的故事《羞耻心为他把住了关》，设想丛林会怎样做？为什么？
??? 3．交流：你有过类似经历吗？谈谈你当时的感受。
??? 小结：每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安，正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的错误，这是非常难能可贵的。
???活动二 勇认错敢担当
??? 1.?阅读教科书18页，谈谈你的想法。
??? 2.?实话实说。
话题一：当你做错了事，有了愧疚之意，有勇气承认吗？
话题二：如果承认了并没有得到谅解和宽恕，你下次还会承认吗？
话题三：承认错误使你受到惩罚，下次犯错还会选择承认吗？
??? 3．交流：自己知道的知耻而后勇的故事。
??? 小结：一个人的羞耻心、荣辱感能让人在做错事后选择承担责任和改正，这是非常可贵的品质。
???活动三阳光少年扬美德
??? 1.推荐活动：“我心目中的阳光少年”。给每个学生发一份表格，推荐自己心目中的阳光少年。表格中的内容包括：推荐对象及推荐理由。
??? 2.制定、交流“我的阳光行动计划”。根据自己的情况发现自身需改善的问题，对自己提出完善自我的要求，制定自己的阳光行动计划在组内交流。
??? 小结：阳光少年的优秀品质感染了我们，我们要向他们学习，发现自身存在的不足，不断完善自己，争当快乐、健康、知荣辱的好少年。
???板书设计
??????????????????????????????? 知耻而后勇
????????????????????????????? 知羞耻 惜名誉
????????????????????????????? 争做阳光好少年
?????????????????????????????? 勇认错 敢担当
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
4．我有一颗感恩的心
学习设计
学习目标
情感态度价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，形成关心他人的生活态度。
??? 能力：能主动分担家务劳动，赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母，常与父母交流，懂得感谢父母， 回报父母。
??? 知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。
学习重点
引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。
学习难点
学会赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。
课前准备
教师准备：调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中，父母关爱孩子的感人事迹；采访父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情，并填写调查表。
??? 学生准备：回忆自己家庭生活中的故事，通过多种形式展示，与大家交流。
导 学 过 程
第一课时
活动一 激情导入，走进亲情
??? 1.教师导入：今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕……
??? 2.学生换观看燕燕的故事。
?? （故事梗概：燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……）
??? 3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？
??? 小结：亲情是爱，亲情是人间无价的珍宝，亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动作、言语都包含着关心和爱护，流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧！
???活动二 事例分析，感悟亲情
??? 1.回忆生活：我们的父母又是怎样爱我们的。在生活中，你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故事，说出来和大家一起分享吧！
??? 全班进行故事交流会，并说说听了这些故事，自己有什么感受。
??? 小结：想听听我真实的感受吗？你们真幸福！我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱！是生病时的呵护，是学习时的关心，是一盏熬夜的灯，照亮你们前进的步伐。今天，老师还带来了一位特别的妈妈。
??? 2.分析事例：出示两张帐单，在对比中引导学生思考：看了这两张帐单，你有什么想法？小子建想到的是什么？妈妈想到的是什么？
??? 交流：在同学们生活中，你们有过类似的想法，或者遇到过类似的事情吗？
??? 小结：父母给予我们的爱不仅是深厚的，更是无私的。
??? 3.学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》。
??? 学生认真阅读教材，思考：透过爸爸的无言和妈妈的唠叨，你看到了什么？你怎么理解父母长辈的爱？
??? 小结：说得对，无论是爸爸的无言，还是妈妈的唠叨，都是爱，只是他们爱的方式不一样。
???活动三 共诉心曲，赞美亲情
??? 1.交流：老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论：如果你是王小满，你会不会请爸爸妈妈去参加家长会？
??? 2.倾诉：母爱如同一潭湖水，柔波荡漾，父爱就像苍茫草原，广阔无垠，我们的成长饱含父母的辛勤与汗水。下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧！
《游子吟》。慈母手中线，游子身上衣。
??? 3.老师献歌：听了同学们对父母深情的赞美，老师也不禁想到了自己的父母。平时老师最喜欢唱歌，那就让我为天下所有的父母献上一曲《母亲》吧！
??? 小结：爸爸，妈妈，有了你们的陪伴，严冬不再寒冷，长夜不再孤独；爸爸，妈妈，有了你们的教导，爱心与灵魂常伴，纯真在心田永驻；爸爸，妈妈，有了你们的关爱，让我感悟到了人间的真爱。
???板书设计
????????????????????????????????? 感悟亲情、赞美亲情
?????????????????????????????? 亲情是爱，人间的无价之宝
???????????????????????????????? 伟大、无私，赞美亲情
第二课时
活动一 了解父母
??? 1.导语:最亲天下父母情，最美天下父母心。我们一天天长大，父母的恩情在我们心中越积越厚。今天我们懂事了，让我们怀着一颗感恩的心，走进父母、了解父母。
??? 2.亲情测试：我与父母心贴心
??? 师：同学们每天和父母生活在一起，对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗？谁与父母的心贴得最近呢？请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么，并填在表格中。
???????????????????? 爸爸????????????????? 妈妈
生日??
爱好??
苦恼??
爱吃的菜??
心愿??
……??
??? 对对碰：那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢？在这个箱子里面，装着每个家庭的父母写来的卡片，请同学们上来抽取，对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。
交流：邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来，其他同学做小记者，采访他们获得成功的原因。
??? 小结：这些同学在生活中细心观察父母，去了解父母，他们能够努力走进父母的内心，这是他们获得成功的原因。
???活动二感谢父母
??? 1.听故事《第一次对妈妈说谢谢》，从故事中你感受到什么？你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗？
??? 小结：父母恩情似海，让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。
??? 2.小调查：你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回答问题。
A?经常说??说“我爱你”后有什么感受
B?偶尔说??在什么情况下说？
C?从不说??为什么不说？
全班统计：A??? 人??? B??? 人??? C??? 人
??? 3.小讨论：你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适？
??? 小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，为了表达对父母的爱，让我们来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的三个字：“我爱您！”
??? 【设计意图：要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。为使孩子对双亲产生发自内心的爱和真诚持久的感恩，借用具体、真实的生活事例让学生从中受到情感的熏陶与感染。再结合学生自己的实际生活思考和交流，升华情感教育。让学生深刻的体会到父母的爱无处不在，要用心去感受，坚持做到感谢父母、感激父母，表达感恩之情。】
活动三回报父母
??? 1.交流：在生活中，我们与父母朝夕相处，当看到父母为我们做了一件有一件事的时候，除了用言语表达自己的感谢和感恩的心，你们可曾想到也为他们做点什么？结合自己平时的做法谈谈。
引导学生讨论时，可结合课前的采访，使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。
小结：我们可以用语言表示自己的感谢，更要学会用行动表达多父母的感谢，在生活小事上多关心、照顾父母。我们对父母的爱和回报，就在这一句句话语里，一件件小事中。
??? 2. 其实父母有时候并不是要我们为他们做什么，只要我们不惹父母生气，不影响他们的工作与休息，他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”，并交流。
??? 3. 师：原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了全中国人，他叫田世国，今年42岁。2004年，田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症，需要换肾，田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲，延续了母亲的生命。正因为这，他被评为2004年感动中国十大人物。让我们来看看当年的颁奖场面。
??? （播放2004年“感动中国”田世国颁奖现场)
??? 讨论：田世国为什么能够感动中国？
??? 小结：母子血脉相连，田世国伯伯用孝心感动了中国，让我们一起向这位英雄人物致敬。（全体起立，敬礼）
??? 4.故事会：搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。
??? 5.总结：一个个平常之人，却做了一个个非常之举，透过这些举动，我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母，还有我们的老师、同学、祖国、社会……我们要感恩一切。同学们，就让我们常怀一颗感恩的心，从每天做起，从每件小事做起，用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧！
???板书设计
??????????????????????????????????? 学会感恩
??????????????????????? 关心父母，真心说声“谢谢、我爱您”
??????????????????????? 回报父母，真诚为他们做点力所能及的事
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
5．我有一份责任
学习设计
学习目标
情感态度价值观：具有一定的家庭责任感，形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。
??? 能力：能用适合自己的方法，学习做家庭的调解员，为父母分忧解难。
??? 知识：了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。
学习重点
知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。
学习难点
在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。
课前准备
教师准备：了解学生的家庭实际情况，指导学生做好课前调查。
?学生准备：采访父母，了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象，并思考。
导 学 过 程
第一课时
活动一我说我家
??? 1.师：有了泥土，嫩芽才会长大，有了阳光，春芽才会开花，我们每个人的成长都离不开我们的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们怎能忘记！(播放歌曲《我爱我家》)
??? 2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈？让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐！
??? 学生汇报交流。
??? 小结：是呀，大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为你们成长操碎了心，我爱我的家！
???活动二家家有本难念的经
??? 1.师：在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。同学们，你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都得顾着，真不容易呀！课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。
??? 2.全班交流汇报，贴哭脸娃娃，学生边汇报，老师边将问题梳理分类。
??? 3.师：从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少，涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！交流到这里，你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢？有什么想说的吗？
??? 小结：这次调查采访工作大家收获可真不少，家庭中不仅有美好和温馨，也有坎坷和风雨，可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福，我们是家庭一份子，有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑，让我们的家庭天天充满欢声笑语。
活动三 金点子发布会
??? 1.师：幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢？大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的“金钥匙”！
??? 2.分组讨论解决：
规则：请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过小组讨论自由发言达成一致，动脑想出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面（笑脸娃娃）。
??? 3.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。
??? 小结：同学们，今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的“金钥匙”，主人翁责任感很令老师欣赏，回家后，你们可以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭“开心果”，让爱永住我们家。
??? 让我们以这首儿歌结束我们今天的学习：
???????????? 自己事情自己办，不给父母添麻烦；
????????????? 家务劳动帮着干，多为父母减负担；
???????????? 对待父母有礼貌，早晚起居要问安；
????????????? 批评教育不顶撞，感谢父母要求严；
???????????? 父母恩情重于山，儿女责任勇承担。
板书设计
????????????????????????????????? 我为父母分忧
?????????????????????????????? 了解父母长辈的难处
?????????????????????????????? 主动为父母分忧解难
第二课时
活动一恼人的烦心事
??? 1.师：同学们，你们有家庭烦恼吗?如果有,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师为你们准备的纸条上，如果没有，可以不用写。
（说明：你的烦恼指数怎么样呢？要是烦恼一般，就把一颗星涂黑，要是很烦，就把两颗星涂黑，要是特别烦，就把三颗星都涂黑。）
??? 过渡：同学们，你们愿意把你们的烦恼说给我们大家听听吗？把你的烦恼说出来，你将会被分掉一半的忧愁的。
??? 2.学生写完烦恼后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。
??? 3.请学生当众读出自己的烦恼。（尽可能地多一些）
烦恼一：爸爸、妈妈闹着要离婚；
烦恼二：妈妈和奶奶又在为家中琐事而争吵了；
烦恼三：最近，妈妈经常会莫名其妙地发火；
烦恼四：爸爸炒股亏了不少，心情和不好，经常唉声叹气的；
烦恼五：期中考试，我的数学没考好，被爸爸、妈妈批评了；
……
??? 4、总结：看来大家的烦心事还是很多的，有的是关于家庭矛盾的，有的是来自父母的，有的是跟自己有很大关系的
??? 活动二学做小小调解员
??? 1. 过渡：同学们，家庭生活中遇到了烦恼不要紧，关键是我们应该用怎样的心态对待，怎样解决这些烦恼？
??? 2. 听故事:《小静的故事》，故事中的静静遇到了什么事，她是怎么做小小调解员的？
??? 3．活动：家庭调解小擂台
?? （1）导语：现在我们就来开展“家庭调解小擂台”的活动，看看谁能想出办法，帮助家庭解决烦恼，成为调解矛盾小能手。（以小组为单位，选择家庭中发生的一件烦心事进行讨论，对于这种情况，我们可以怎么做。）
?? （2）交流汇报：在家庭生活中，有哪些同学已经做到为家庭处理好烦心事的，说说你是怎么做的，对于处理得好的小组，发给“调解矛盾小能手”卡片。
??? 小结：每个家庭都会有些烦心的事，虽然可能不是因为我们引起的，但是也会影响到家庭的正常生活。我们要学做小小调解员，帮助家里处理好烦心的事情，这也是为家里人承担责任的表现哟！
??活动三在家中我会做
??? 1.学生根据教科书35页提供的场景，或者结合自己家庭中发生的情境，在小组里分角色进行模拟表演，然后各小组汇报。
??? 2. 谈话：同学们，每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情，我们只有坐下来面对烦恼，认识烦恼，才能解决烦恼。如果你肯开动脑筋，你会发现解决烦恼的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好。”
??? 3. 赠送名言：“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”——英国著名作家萨克雷
??? 小结：家庭中不仅有美好和温馨，也会有坎坷和风雨，做好小小调解员，尽量多帮助父母，减少家庭矛盾的产生，让我们的家庭天天充满欢笑。
???板书设计
??????????????????????????????? 我做家庭调解员
??????????????????? 自己的事情自己做，不给父母添麻烦
????????????????????做好家庭调解员，努力承担家庭责任
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
6．当矛盾发生时
学习设计
学习目标
情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
??? 知识：知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情，并懂得与父母之间发生矛盾的原因是由于父母对子女的爱。用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
学习重点
学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
学习难点
学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
课前准备
教师准备：采访部分学生家长，制作多媒体。
学生准备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。
导 学 过 程
第一课时
活动一 情境导入
??? 师：大家都很喜欢看《家有儿女》吧！我这里请大家看个片段，并说说这个片段说了件什么事情。
??? 播放《家有儿女》片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要他在家写作业。
??? 小结：随着我们的成长，在一些问题上和家长的看法不同了，有了自己的想法和处理事情的方法，很容易与父母产生一些矛盾。
???活动二敞露心扉
??? 1. 现场调查：在家里，和爸爸，和妈妈有过这样、那样的矛盾冲突的同学，请你举起手来，老师统计出全班95%的同学在家里都和父母亲有过这样、那样的矛盾冲突。
??? 2.看来，同学们和父母发生的矛盾还真不少，带来了不少的烦恼。你们都是因为什么事情和父母发生矛盾呢？
??? 师生交流，依据学生的发言相应板书：生活中、学习上、交友时……
??? 小结：看来，同学们因为学习上、生活中、业余时间的支配等方面和父母发生过这样的、那样的矛盾冲突。其实发生矛盾冲突是一件很普通的、很寻常的事情，每个家庭里都会发生。
???活动三 真情告白，
??? 师：我们每个孩子在自己的成长道路上都会和父母发生矛盾，为什么随着我们的年岁的增长，这样的矛盾冲突会越来越多呢？你们想知道爸爸妈妈他们是怎么想的吗？
??? 现场采访家长，听听家长的心里话。
??? 交流：了解了父母的想法，你们现在心里在想些什么？
??? 小结：了解了父母的想法，我们能够在一定程度上对他们多一些理解，虽然原因是多种多样的，但有一点原因是相同的，那就是父母对我们的爱。看来，我们在生活中、学习上、业余时间上和父母之间发生的矛盾，源自于父母亲对我们的爱，对我们的关心爱护。如果，她们不爱你们，就不会对你们做出这样那样的限制。所以，我们把这些矛盾冲突称为“爱的碰撞”。
???板书设计
?????????????????????????????????????? 爱的碰撞曲
????????????????????????????????????? 矛盾和冲突
????????????????????????????????? 父母????????? 子女
????????????????????????
第二课时
活动一情境再现
??? 1.我们成长过程中与父母之间产生矛盾，那是很平常的事。问题的关键是如何解决这些矛盾。大家还记得上节课《家有儿女》中刘星和妈妈之间的矛盾吗，如果你是刘星，遇到这样的矛盾，你会怎么做？有哪些好办法来化解这个矛盾？
??? 四人小组讨论，解决矛盾的可行方法。
??? 2. 情景再现，小品表演。
??? 依据先前学生的发言，归类再现生活情景：刘星与妈妈的矛盾；因学习而与父母发生的矛盾；因生活中的小事而与父母发生的矛盾……
教师在表演中适时的加以引导和总结，提升学生的认知。并相应板书：理解 尊重 体谅 换位
??? 小结：是的，有些时候发生矛盾时是做父母的不对，我们做孩子要学会体谅家长。这样，矛盾也可以解决了。尊重父母，取得父母的理解，这也是化解矛盾的办法。所以，我们要学会和父母沟通。
???活动二导行巩固
??? 提问导入：与爸爸妈妈发生“爱的碰撞”后，怎样做去面对呢？这是一位苦恼的同学写给“心理信箱”王老师的信。
??? 讨论：你们觉得赵刚该怎么办？有哪些办法？你主张赵刚用哪一种方法？并说说自己的理由。（把学生讨论的意见进行归纳）并进行民意统计：全班多数同学赞同赵刚跟爸爸心平气和的谈一谈。
??? 记录：同学们，让我们在自己的心情卡片上写下解决矛盾的方法，贴在自己的床头或门上，以此来提醒自己。
??? 小结：看来，当矛盾发生的时候，我们要学会正确化解，学会和父母真诚沟通，理解、尊重、换位、体谅，那么我们和父母之间，心与心之间就不会有距离，就不会有烦恼的事情。
??? 【设计意图：通过教学学生学会正确化解与父母之间发生的矛盾的方法，学会与父母真诚沟通，学会尊重理解父母、学会体谅关心父母。同时也明白自己在家里应该扮演的角色，和承担的责任。】
活动三放飞亲情
??? 导语：我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。让我们给父母写一封信，写上自己的心里话，和父母开始第一次沟通吧！
??? 在音乐声中，学生写下自己的亲情留言。
??? 小结：通过今天的活动，我们不仅感受到父母对我们的爱，也知道了怎样处理与父母之间的矛盾。不过，同学们心中可能还有一些没有解决的矛盾，但老师相信你们一定都有了解决的方法，那就快用你的智慧去化解与父母之间的不愉快吧，让你的家庭天天充满欢声笑语！
???板书设计
学会沟通
??????????????????????????????????? 当矛盾发生时
???????????????????????????? 父母??????????????? 子女
????????????????????????????????? 理解、换位、体谅
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
7．祖国，你好
学习设计
学习目标
?? 情感态度价值观：能感受祖国的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对祖国的热爱之情；感受人民与军队的鱼水之情。
??? 能力：养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。
??? 知识：知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界、行政区划，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。通过学习，进一步提高识图能力，能在地图中进行相应的查找。
学习重点
知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
学习难点
了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。
课前准备
教师准备：中国政区图、地形图、政区字卡、北京的图文资料。
学生准备：收集祖国概况、北京的相关资料、收集解放军保家卫国的英雄故事。
导 学 过 程
第一课时
活动一 猜猜想想，导入新课
??? 1．出示谜语：有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。（谜底：地图）
??? 2．出示中国政区图。
??? 3．谈话：这是我们的祖国，它巍然屹立在世界的东方。今天我们就来认识伟大的祖国。（板书课题）
活动二自读自悟，初步感知
??? 1．提出问题：你们认为祖国大吗？有谁能告诉大家，我们的祖国到底有多大呢？学生交流。
??? 2．自己读一读课文，看看从哪些地方看出来祖国有多大。学生交流反馈。
??? 3．体验。
?? （1）从最东端到最西端、最北端到最南端各相距多少？
?? （2）算一算，火车以每小时120千米的速度，从最东端到最西端、从最北端到最南端如果直线行驶，需要多久才能到达？
?? （3）量一量，从祖国的北疆到南海，看看有多远，然后再算一算它们的距离有多远。
?? 4．提问：你还知道关于祖国的哪些事情呢？学生相互交流。
??活动三找找看看，加深了解
??? 出示《中国地形图》，指导学生看图并思考。
??? 1．看一看。
（1）这是一张什么地图？
（2）从地图上你看到了什么？
（3）我国地形有什么特点呢？
??? 2．找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵。
??? 3．填一填：P43留白，全班反馈。
??? 小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。
???活动四 联系实际，了解气候
??? 1．设想：如果你现在拥有瞬间移动的魔法，前一分钟去哈尔宾，后一分钟去了海口，这个时候你会怎样？学生设想。
??? 2. 探究：为什么会这个样子呢？我们家乡武汉的气候是什么样子的呢？
??? 3.阅读教材P44页，说一说，
??? 讨论：（1）气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同：
??? （2）南方和北方的建筑风格有什么不同？
??? （3）在我们生活的地方，日常生活中哪些东西也与当地气候有关？
??? 小结：由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树。由于地形和气温的差异也是不同地区建筑风格迥然不同。
???活动五欣赏体验，加深感悟
??? 在歌曲《我们的祖国》声中，伴随着祖国的地形、地貌等风景，结束新课。
???【设计思路：在歌曲中，进一步激发兴趣，在轻松的氛围中了解再一次感受祖国真大，进一步培养学生热爱祖国的意识，让自豪感在每一个学生心中由然而生。】
板书设计
??????????????????????????????? 祖国真大
??????????????????? 广袤的陆地（陆地面积960万平方千米）
??????????????????? 辽阔的海洋
??????????????????? 多样的地形（山脉、高原、平原、盆地、丘陵）
??????????????????? 绵长的海岸线
??????????????????? 南北气候差异显著
第二课时
活动一? 激趣引导，揭示课题
??? 1．出示汽车车牌，想一想在哪里看到过这些？
??? 2．讨论：它们有什么共同的特点呢？其中的汉字代表什么含义？
??? 3. 交流：生活中自己见过的各种汽车车牌，并说说它们的意思。
??? 小结：汉字代表的就是一个政区，今天我们就通过汽车牌号的秘密，了解祖国的行政区。
???活动二? 引导学习，认识政区
??? 1．看一看。
（1）出示中国政区图。
（2）问：这是一张什么地图？
???? 仔细观察，从图中你发现了什么？
（3）归纳：中国政区图上每一个不同颜色的区域，就是一个行政区的范围。
??? 2．找一找。
（1）同座互相查找地图。
要求：先找到家乡湖北，然后在图中任意的寻找政区。
（2）师生互动，教师说学生找。
??? 3．讨论：通过查找，你知道什么是政区呢？为什么要划分政区呢？
??? 4．找方法记忆政区。
（1）在教师带领下查找政区。
（2）想办法记住23个省。
??? 5．练一练——我来找找它。
??? 小结：为了管理方便，政府将全国的政区划分为省、县、乡三级，而本节课中所了解的行政区是我们通常所说的省、自治区、直辖市，1997年之后，我们国家又增加了一种政区，就是特别行政区，我国共有34个行政区。
??活动三? 自主学习，认识简称
??? 1．思考问题：在日常生活中，哪些地方可以见到简称？为什么要有简称?这么多的简称怎么记得住？
??? 2．各小组观察“祖国政区全称及简称表”并找方法。
??? 3．读“行政区三字歌”。
??? 4．游戏——全称简称对对碰。
??? 小结：行政区分与我们的生活密不可分，让我们用自己喜欢的含方法记住它们吧！
???活动四? 实践活动，深化情感
??? 1．“拼图游戏”大比拼。
??? 2．拓展活动：
（1）调查你身边还有哪些事物与行政区划有关。
（2）创意制作中国政区图。
??? 小结：学会观察生活，增强对祖国行政区的了解。
板书设计
??????????????????????????????????????????? 汽车牌号的秘密
?????????????????????????????????????????? ?? 5个自治区
???????????????????????????????????????? ???? 4个直辖市
?????????????????????????????????????? ?? 34个省级行政区?? 2个特别行政区
???????????????????????????????????????????? 23个省
第三课时
活动一? 北京印象
??? 1.猜字谜。
谜面：千人共乘去皇城，打一个地名。（北京）
??? 2.谈话：说起北京大家都非常的熟悉，因为北京是我国的首都。你去过北京吗？北京的哪些方面给你留下了深刻的印象？
??? 3.学生畅谈。
??? 4.思考：北京在哪里呢？
（1）出示《中国地形图》，引导学生观察。
（2）归纳：北京位于华北平原的西北部，它的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。
??? 小结：北京是一座有着三千多年历史的文化名城，作为金、元、明、清四个朝代的国都，800年积淀下来了很多名胜古迹和园林建筑。除此以外，北京特有的文化也都吸引着我们，今天我们就走进北京，走进我们的首都去感受她的魅力。
???活动二? 魅力北京
??? 1．出示表格——首都北京“小档案”
??????????????? 类? 别?????????????????????? ?内 容
?????????????? 名胜古迹?
?????????????? 胡??? 同?
???????????????四合院?
?????????????? 饮食文化?
?????????????? 礼仪习俗?
???????????????京??? 剧?
??? 2．学生分组交流资料。
??? 3.指名小组以导游的形式进行介绍，教师相机补充。如：京剧
（1）出示京剧脸谱，认识不同的颜色代表不同的性格。
（2）学唱《脸谱歌》
??? 4．听歌曲《红旗飘飘》。
??? 小结：正是因为北京既是一座古都，又是一座充满生机的国际化、现代化的大都市，所以，2008年的奥运会在首都北京举行。古老而又时尚的北京，底蕴深厚而又充满活力的北京，正向国际一流大都市的宏伟目标迈进，让我们一起为北京、为中国母亲送去祝福！
???活动三? 祖国的卫士
??? 1.谈话导入：我国拥有960万平方千米的陆地面积，有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海拔和众多的岛屿。你知道是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的边防吗？
??? 2.阅读《单边电话》说说感想。
??? 3.拓展：解放军英雄谱（以办报的形式呈现）
（1）收集历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
（2）开展了解放军历史的活动，如收集不同时期的军装图片、武器图片。
（3）学习：军事小知识
??? 小结：中国人民解放军为了人民的幸福生活，为了祖国的繁荣富强，发挥着重要的作用。我们惟有这样的军队而感到自豪。
???板书设计
???????????????????????????????????? 首都北京???
??????????????????????????? 首都北京小档案（表格见上）
???????????????????????????????? 古老而又时尚???????? 北京
??????????????????????????????? 祖国边疆的保卫者???? 甘于奉献
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
8．在祖国母亲的怀抱里
学习设计
学习目标
情感态度价值观：了解黄河、长江流域的基本情况，体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。
??? 能力：了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因，有环境保护意识。
??? 知识：知道我国是一个有着许多名山大川和名胜古迹的国家，从多角度展现祖国壮丽、秀美的自然风光。
学习重点
体会“母亲河”的深层内涵以及探究其现状产生的原因。
学习难点
探究母亲河受到污染的原因，帮助学生形成一定的保护意识，能够为“母亲河”做一些力所能及的事。
课前准备
教师准备：黄河、长江的图片或视频、母亲河景观缩略图、母亲河被污染的图片、祖国的秀丽山河视频。
学生准备：各地保护母亲河的做法、赞美祖国风光的诗词歌赋、旅游景点的门票、照片等资料。
导 学 过 程
第一课时
活动一? 感受母亲河
??? 1．播放有关黄河、长江的视频或呈现黄河、长江的图片。
??? 2．交流：看完之后，你有什么想说的呢？
??? 小结：对，这就是我们的母亲河——长江和黄河，她们用甘甜的乳汁，滋润大地，哺育万物。今天，就让我们来学习“伟大的母亲河”吧。
???活动二? 感知母亲河
??? 1.说一说：关于母亲河——黄河，你了解些什么呢？
??? 2.学生畅谈母亲河印象。
??? 3.出示黄河景观缩略图。
??? 观察：（1）黄河的发源地是哪里？
????????? （2）沿地势东流，黄河流经了哪些省、直辖市和自治区？
????????? （3）黄河沿岸都有些什么特点？
????????? （4）从源头到终点，你发现黄河发生了什么变化呢？为什么会这样呢？
??? 4.同座互相讨论。
??? 5.交流汇报。
教师在学生交流的过程中可以相应的补充黄河上游、中游、下游的情况。
上游〈黄河甘肃段的情况〉
流经——青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古
要点：甘肃省的省会兰州市是我国西北最大的工业城市，20世纪初在黄河上建造的。
中游〈黄河宁夏段、内蒙古段的情况〉
流经——陕西、山西、河南
黄河中游流经黄土高原，在这里冲刷并携带了大量的泥沙，使得河水变得浑黄不堪了。
下游<黄河下游的情况>
流经——山东
要点：黄河下游是平原地区，地势变得平坦了，水流平缓，河面也更加宽阔了，经过河南省的省会郑州，它是我国重要的工业城市和交通枢纽。
??? 6.阅读P53内容，思考：为什么说黄河是我们的母亲河？
??? 小结：黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东，注入渤海，全长5460千米。
??? 7.找一找：P54图上，查找长江主要流经哪些省、自治区、直辖市？
??? 8.完成表格。
?
长度
流经省市
入海口
世界排名
沿途景观
长江
?
?
?
?
?
黄河
?
?
?
?
?
??? 小结：自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物，是中华民族的摇篮。长江、黄河是我们伟大的母亲河。
???活动三? 母亲河功过
??? 1.出示图片：黄河长江上垃圾阻塞河道，工厂往河里排废水，水源被污染，河水又黑又脏，鱼大量死亡，珍稀动物濒临灭绝、悬河现象等。
??? 2．以悬河为例。算一算：黄河每年携带的沙量达到16亿吨，计算一下，如果用载重6吨的卡车运送，需要多少辆。
??? 3．请学生讲一讲长江的环境。
??? 如：由于不够重视，长江的环境越来越恶化；长江源地区由于过度放牧、草场退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情况已经十分严重；上游大片林木被砍伐，水土流失严重，江水含沙量增加，江水已经变浑；工农业污水、生活污水、各种废弃物、垃圾污染了长江，水质日益增加。
???? 小结：母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽视了对母亲河的保护。
??活动四? 保护母亲河
??? 1．师：国家为了治理母亲河，每年投入大量的资金，花费大量的财力，我们要懂得爱护母亲河。那么作为学生，我们又可以做哪些事来帮助治理保护母亲河呢？
??? 2．学生进行分组讨论，然后派四个小组的代表汇报他们的意见。
??? 3．拓展活动。
（1）写一份保护母亲河的倡仪书。
（2）了解长江日——每年10月的第二个星期六。
（3）交流各地保护母亲河的做法。
如：教师介绍国家治理黄河的举措，推行绿色GDP，关停污染企业、减少入黄沙量的治本之策，小浪底水利工程等。
??? 小结：母亲河不再美丽，为了让它再美丽起来，大家要开始反思自己的行为，一起行动起来为吧，为母亲河重新梳妆打扮。
???板书设计
伟大的母亲河
?
???????????????????????????????????????? 黄河
???????????????????????????????????????? 长江
?????????????????? 污染严重
?
?????????????????? 悬河现象???????? 保护母亲河
?????????????????? 河道堵塞
?????????????????? ……
?
第二课时
活动一? 祖国风光无限好
??? 教师播放视频“秀丽的祖国风光”：刚才我们随着大屏幕游览了祖国的秀丽山河，你喜欢这其中的什么样的风光？
??? 小结：那我们这节课就好好游览一下祖国的好河山。（出示课题）
???活动二大好河山任我游
??? 今天就从这个旅游标志开始，出示《世界遗产标志》图，我们就先走进中国的世界遗产看看。出示《中国的世界遗产分布图》，同学们去过什么地方？请学生上来对图指出在祖国的方位。
??? 1.“山水篇”
（1）让我们去看一看吧：播放视频“桂林山水”。
（2）全班交流：说说你去过什么秀丽大川，介绍一下。
（3）请你找出“五岳”分别是哪些地方？
??? 2.“名胜古迹篇”
（1）分组交流：说说你去过什么名胜，说说你的见闻。
（2）说到中国的名胜古迹——长城，是我们中国人的骄傲，让我们去看一看吧。
播放视频“万里长城”。
（3）请你说说“万里长城是世界建筑史上的一大奇迹”的含义。
??? 小结：那么我们怎样赞美我们祖国的大好河山，我们古代脍炙人口的诗篇为我们留下了宝贵的精神财富。今天我们重温那美好的记忆。
???活动三祖国山河我来颂
??? 1. 活动：诗词歌赋话神州。
（1）完成教材内容
（2）你还知道哪些赞美风光的诗词歌赋，并在组内交流一下。
（3）小组活动
??? 小结：我们家乡也是一座历史文化名城，从古到今有多少历史名人和文人墨客留下不朽诗篇。
??? 2.我的珍贵收藏：师生共同交流收集的旅游收藏品。
??? 3.播放视频“我爱你，中国！”结束新课。
??? 小结：今天我们一起徜徉在祖国的怀抱了，尽情游览，感慨万千，千言万语汇成一句话“我爱你，中国！”让我们的记忆乘着歌声的翅膀成为永恒！
??板书设计
游览祖国好河山
?祖国山水（五岳：嵩山、衡山、泰山、华山、恒山）
???????????????????? 祖国名胜（万里长城、故宫……）
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
9．宝岛台湾
学习设计
学习目标
?? 情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
??? 能力：能积极的关心国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。
??? 知识：了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；知道两岸人民为了祖国的统一所作出的不懈努力。
学习重点
了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
学习难点
懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决,感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。
课前准备
教师准备：歌曲《台湾，我的故乡》或台湾民歌、中国政区图、台湾地形图、台湾美景视频、水果照片或实物、国民党荣誉主席连战访问大陆的新闻及《寻找大陆亲人》的电视短片。
学生准备：不同时期，台湾的重大事件、关注新闻，访问身边的台胞或有台湾亲友的人群，搜集两岸人民交往的相关资料、调查在家乡投资和定居的台胞人数、收集爱国保卫台湾英雄的故事。
导 学 过 程
第一课时
活动一? 激情导入
??? 1．欣赏歌曲《台湾，我的故乡》。
??? 2．交流：你知道歌曲中唱的是哪个地方吗？你对这里有哪些了解呢？
??? 小结：在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。
???活动二? 走进台湾
??? 1.台湾的地理位置。
（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。
（2）说一说：从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？
（3）出示台湾省地形图，引导学生观察。
??? ①想象一下，台湾省的地理图形像什么？
??? ②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？
??? ③归纳：台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。
??? 2.美丽富饶的宝岛。
（1）美丽的宝岛。
??? ①欣赏关于台湾美景的视频。
??? ②学生介绍台湾的景点。
（2）富饶的宝岛。
??? ①教师引入：台湾不仅美丽，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。
??? ②学生可以分小组进行资料汇总然后交流。
??? ③教师出示台湾的水果、资源图片欣赏。
??? 小结：正因为台湾独特的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”。?
板书设计
美丽富饶的宝岛
美丽的岛屿（阿里山、日月潭……）
台湾岛
富饶的岛屿（海上粮仓、东方糖库……）
?
第二课时
活动一? 根脉相连
??? 1.讨论。台湾自古就是中国的领土，为什么现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都知道哪些有关台湾的重要历史事件？
??? 2.学生结合资料讲述。
（1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。
（2）台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。
（3）郑成功收复台湾。
（4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。
??? 3．大陆与台湾血脉相连。
（1）出示几幅照片：台湾街道中的商店招牌、台湾人的着装、台湾民居、台湾小吃街等
（2）想一想：从图中你看出什么来呢？
（3）找一找：祖国大陆和台湾有哪些共同点？
??? 4．小组合作交流，学生代表发言。
??? 5．师：大家说得非常好，那么除了饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，谁还能结合自己的所见所闻进行补充？
??? 6．学生自由发言。
（1）速冻的食品中有台湾的汤圆
（2）快餐食品中有台湾的方便面。
（3）风味餐馆中的台湾菜。
（4）台湾电视剧……课前老师让同学们找一找大陆和台湾有哪些共同点？哪个小组来介绍？
??? 小结：祖国的宝岛台湾不但美丽富饶而且他的习俗文化与大陆有着许多相同点，台湾与大陆根脉相连。
???活动二? 两岸情深
??? 1．阅读P62故事《海峡两岸18小时生命接力》。
??? 2.谈一谈读后的感想。
??? 3.说一说：你还知道哪些台湾和祖国之间血脉亲情的故事。
??? 小结：台湾是祖国领土的一部分，海峡两岸血脉相连。
???板书设计
割不断的血脉
????????????????????????????? 不可分割
?????????????????? 台湾??????????????????????? 祖国大陆
?? ???????????????????????????血脉相连
?
第三课时
活动一? 期盼团圆
??? 1．欣赏台湾诗人余光中的《乡愁》。
??? 2．讨论：你们明白这首诗所表达的意思吗？你能理解这份乡愁吗?谈谈你的感受。
? ? 3.讲述：这首诗让我们深刻的感受到浓浓的乡情，也表达了他们的心愿。
??? 4.阅读P63页温总理的话，想一想：你能理解这份“乡愁”和“国殇”吗？
??? 5.学生交流。
??? 小结：台湾问题是历史遗留问题，从1949年起，几十年潮涨潮落，两岸同胞饱受相思之苦，日日盼望这祖国早日统一，骨肉团圆。
活动二? 两岸往来
??? 1.阅读教材P64页内容，想一想：从中你知道了什么？你还知道哪些两岸人民相互交流的事例？
??? 2.学生交流，教师相机补充。
??? 如：两岸“三通”、 国民党荣誉主席连战访问祖国大陆、台湾与大陆开始节日包机往来、台湾同胞在大陆寻亲等
??? 3.根据所收集的资料，制作“两岸交流大事记”。（只写大概事件即可）
??? 4.案例分析。
??? 根据上面的资料，回答下面的问题：
（1）从上面的资料中你知道了什么？关于这件事，你还知道什么？
（2）在台湾内部还有些人趁机作乱，如果有这样一个人就在你的面前，请你运用所学到的知识，向他解释。
（3）看完了资料，你有什么想说的呢？把你的感想写下来。
??? 5.拓展。
??? 每人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画。
??? 小结：海峡割不断，血脉割不断，两岸人民盼望祖国早日统一。
???板书设计
海峡两岸盼统一
????????????????????????????? 期盼团圆
????????????????????????????? 两岸往来
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
10．祖国资源的博与薄
学习设计
学习目标
?? 情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。
??? 能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
?? 知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力
学习重点
感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。
学习难点
知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。
课前准备
教师准备：中国省级行政单位人口密度图、资源在世界排名表
学生准备：搜集各类自然资源博的情况。
导 学 过 程
第一课时
活动一? 设疑导入
??? 引语：人们常说，中国是一个地大物博的国家，你们认为是这样吗？
??? 学生发表各自的观点。
??? 小结：看来，大家对这个问题产生了疑惑，“博”就体现在资源上，今天我们就共同来探讨祖国资源的“博”。
???活动二? 探究学习
??? 1．师：我们的生产和生活离不开自然资源，我国到底有哪些资源呢？
??? 2．学生说，教师板书。
??? 森林资源、植物资源、动物资源、淡水资源、矿产资源、土地资源、能源资源、海洋资源、气象资源……
??? 3．师：这些都是人类的宝贵资源。课前，同学们对我国的资源情况作了一些调查，下面就请大家以小组为单位，进行研究学习。
??? 研究学习的要求如下：
（1）按照组标找到自己的组，并快速的坐好。
（2）在组长的带领下认真阅读资料，并把你们认为重点的、关键性的内容勾画下来。
（3）请各小组在题卡上用关键词句写出所研究的资源的概况。
（4）研究学习时间为15分钟以内。
??? 4．交流反馈。
??? 重点指导：动物、植物、淡水、矿产资源。
??? 动物资源组
（1）请动物资源组为我们大家介绍他们所了解的情况。
（2）指明学生念（保存有大量的特有动物……）并粘贴在黑板上。
（3）能不能请你们介绍一下这些动物呢？
（4）阅读教材中的图片。
（5）师：看样子，咱们国家的动物资源相当的丰富。其他的资源是不是也这样呢？
植物资源组
（1）学生介绍有哪些珍惜植物，可以用图片来介绍。
（2）教师小结。
???? 淡水资源组
（1）学生介绍。
（2）小结。
??? 能源资源组
（1）学生介绍。
（2）说一说：这些能源在我们的生活中有所什么作用呢？
（3）小结。
……
??? 5．回顾。
??? 师：同学们，我们再来回顾一下我国资源的“博”，（手指黑板，一行行默看）可以看到大家收集的信息真丰富。能不能请你们谈谈在收集这些资料时，你有什么感觉和发现呢？现场采访。
??? （要点：自然资源储量大、种类齐全，资源大国）
??? 小结：我们的祖国真的可以称得上是资源大国啊，也是名副其实的地大物博的国家。
??? 动物资源……
板书设计
?
? ???????????????????????????? 祖国资源的“博”
?
?
??????????????????????????????? 植物资源……
??????????????????????????????????? 博??????? 自然资源丰富，储量大，种类齐全
?
???????????????????????????????? （多）?????????????????????????
?
第二课时
活动一? 游戏感悟
??? 1.教师引入：通过上节课的学习我们了解到我国的自然资源储量大、种类齐全。我可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。你们同意吗？为什么？
??? 2.学生各抒己见。
??? 3.游戏体验——分豆子。
??? 游戏准备：一盆黄豆、每人自带一次性纸杯一个。游戏规则：第一次把所有的黄豆分给一组的同学，看看每人有多少；第二次把所有的黄豆分给二组的同学，看看每人有多少；第三次把所有的黄豆分给全班每个同学，看看每人有多少；
??? 4.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的资源，此时此刻你想到什么？
??? 小结：如果把我国的资源看成是这一盆黄豆，总量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。
??? 【设计意图：用游戏来简化难的知识，学生很容易理解。】
活动二人口探秘
??? 1.出示中国省级行政单位的人口密度图。
??? 谁能上来把图上传递的信息告诉大家。
??? 2.体验人口密度。
??? 师：人口密度差距这么大，不知是一种什么样的感受？谁想上来体验一下？（请七个学生上台站，利用教室地砖进行体验，先请两位同学站在一块地砖上，其余同学站在另一块上）
??? 师：感觉怎样？如果再增加一个，三个呢？
??? 小结：同学们都看到了，人多了，人均占有的面积就少了。那么，我国目前人口近13亿，这是一个多么可怕的天文数字。
???活动三资源探秘
??? 1.出示资源在世界排名表。（要求请同学们来填位次）
??? 2.教师公布位次。想一想：为什么会这样？
??? 3.讲述：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，为我们提供了很多的自然资源。但是在人口过多的形势下，我们人均国土面积却很少，而且人均占有的资源也越来越少。
??? 4.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之不竭的，你同意吗？
??? 5.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段话的含义吗？
??? 6.分组探讨：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？
??? 7.学生交流：结合同学们的小调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象？
??? 8. 制作资源简报。
??? 小结：大家的感受很全面，也很深刻，那么我们可以用自己喜欢的方式向更多的人来宣传祖国资源的“博”与“薄”，并表达出保护资源的愿望吧。
板书设计
祖国资源的“薄”
????????????????????????????? 人口多，人均占有量极其匮乏
???????????????????????? ?薄?????????????????????????????????????? 节约资源、保护资源
???????????????????? ??? （少）???????? 浪费资源的现象存在
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
11．我们的祖先
学习设计
学习目标
???? 情感态度价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰难勇于创造历史的精神。
???? 能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考，学习有效交流，培养合作学习的良好习惯。
??? 知识：知道我们的远古祖先，了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪明才智。
学习重点
通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹
学习难点
了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹，培养学生热爱祖国的思想情感，和不畏艰难勇于创造的精神。
课前准备
教师准备：有关“北京人”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；中国历史文化轴线图和历史文化名人
学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活，发现身边普通劳动者的创造与智慧。
导 学 过 程
第一课时
活动一我们的历史文化轴
??? ?1.（教师出示教具“历史文化轴”）作为有着五千年灿烂文明史国度的孩子，你们可曾想过，生活在我们这片热土的的先民们，他们究竟是怎样创造出这样灿烂的文明，他们的生活是怎样的，让我们一起沿着这个中国历史文化轴，溯上探寻我们祖先进步的足迹吧！
??? ?2. 请大家观察历史文化轴，我们一起来拟定一个探寻祖先进步的方案。
??? ?3. 学生分组讨论如何探寻祖先进步的足迹。分组发言。
??? ?小结：让我们由远及近，首先来到远古祖先的身边，看看他们是如何在蛮荒之地中，艰难生存，开创历史的。
???活动二先民的生活
?? ?1.我们经常会想到这样的问题：“我是从哪里来的”？我们的远古祖先究竟是谁？他们吃什么？住在哪里？穿什么？会唱歌跳舞吗？等等。关于远古祖先还有什么想了解的？
????2.学生自由发言，教师归纳梳理。
??? 3.大家都是有着强烈好奇心和探索能力的孩子，相信私下已经就这些问题展开了自己的研究，谁能给我们介绍一下，自己所了解的我们远古祖先的有关情况。
??? 4.调查了解：反映祖先生活的词语故事。
????5.大家知道得可真多了，让我们来系统了解一下，我们远古祖先的代表“北京人”的具体情况吧，从中你们又得到了什么新的讯息？有什么感受？观看影像资料。
??? 6.师生共同在历史文化轴上简要标注古代先民特点成就。
??? 小结：原来我们的祖先有那么多让我们惊奇的地方，正是由于他们的不断地努力进步，不断地探索前进才为中华文明璀璨的文化史拉开了一个精彩的序幕。
?? ?活动三炎黄传说
??? ?1.我们一直自称“炎黄子孙”，我们为什么这样自称?
??? ?2.让我们一起来看看我们祭祀炎帝和黄帝的盛况吧。播放祭祀活动影像资料。为什么从古至今我们都会举行祭祀炎帝和黄帝的活动？
??? ?3.在历史文化轴上标注炎帝的大致位置，交流炎帝传说，提炼炎帝贡献。
??? ?4.在历史文化轴上标注黄帝的大致位置，交流黄帝传说，提炼黄帝贡献。
??? ?小结：作为炎黄子孙，我们骄傲自豪，我们有着这样成就非凡的祖先，他们为我们悠久而灿烂的历史翻开了崭新的一页，也鼓舞了后人们不断前行。
???
第二课时
活动一盘点历史文化名人
??? ?1.引入：五千年的历史源远流长，浩如烟海，出现的文化名人数不胜数，同学们，我们该以何种方式来走进这些历史文化名人，盘点他们的卓越成就呢？
??? ?2.活动：我们可以沿着我们的历史文化轴，分类来一一细数这些历史文化名人，看看他们是如何用自己非凡的成就推动我国历史文化进程的。
??? ?3. 你们想去了解哪个历史文化名人，老师这里有一些历史文化名人的空白卡片，同学们可以独自一人，也可以找小伙伴一起来完成卡片，相信通过完成这张卡片就一定能够真正走进这些历史文化名人精彩的世界，走进中华璀璨的文明史。
??? ?4.学生自主查找资料，完成卡片
???活动二走进历史文化名人
??? ??1.同学们，相信你们一定了解到了许多历史文化名人，了解了他们的非凡成就，他们也一定有许多让你敬佩和感动的地方，正是由于有了他们的不懈努力，才成就了中华灿烂文明，现在让我们一起走进他们吧。
??? ??2.学生根据已经填好的“历史文化名人卡片”进行交流
??? ??3.同学们相互补充，教师协助梳理，并协助标注在历史文化轴上。
????? 4.讨论：他们是如何取得这些非凡成就的呢？
??? 小结：他们的不畏艰难勇于创新，坚持不懈孜孜以求的精神才是我们更应该敬佩的地方呀！
???板书设计
历史文化名人
思想家、教育家——孔子
史学家——司马迁
文学家——李白
科学家——张衡
医学家——李时珍
数学家——祖冲之
我国古代文化灿烂辉煌
我们中华民族自强不息、不断创新
?
第三课时
活动一古代劳动者的创造
??? ?1. 我们了解了许多历史文化名人，他们都有着非凡的成就，其实在我国古代，许多伟大的成果都是由普通的劳动者在实际的生产生活中创造出来的，甚至我们日常生活中的许多物品都是他们的创造发明，你们知道这样的例子吗？
???? 2．全班交流。（筷子的使用、算盘的来历、瓷器的制作……）
???? 3. 阅读教材78页，“鲁班发明锯”,说一说这个故事给我们什么启示。
??? ?小结：这些看似简单的发明，至今仍深刻影响着我们的生活，它们对人类文明的发展有着不可低估的贡献，多了不起呀！我们对智慧的“无名英雄”充满了感激之情。
活动二现代劳动者的创造
???? 1.前些日子，老师家进行了一次家庭装修，在装修的过程中，老师发现我们生活中的许多设施和物品都在静悄悄地发生着变化，还出现了以前没有的东西，这些东西让我们的生活变得更加方便舒适美好。你们有这样的发现吗？
???? 2．全班交流。
???? 3．这些发明创造都是现代人的智慧的体现，小小的家居中都蕴含着这么多创造智慧的火花，放眼看去，你们还知道哪些现代人的发明创造正深刻改变着我们的生活，推动着历史的前进与发展？
??? ??小结：正是人类有了美好生活的愿望，利用大家智慧和力量不断创造，才造就了现在辉煌的文明与进步。
???活动三未来我们的创造
???? 1. 我们深深叹服于人类的聪明才智，大家看看，我们的历史文化轴，多么地激动人心，这个轴将会不断延续，你们希望在这个轴上看到你们的讯息吗。请大家一起畅想未来，一定将会创造出更加辉煌灿烂的明天！
??? 2．全班交流，畅想未来人类历史文化的发展。
???小结：老师真为你们感到骄傲，虽然你们现在只是在畅想我们美好的未来，但是有一句话：思想有多远，我们就能走多远！同学们，未来就在我们手上，让我们秉承我们先辈不畏艰难勇于创新的精神，一同开创我们灿烂的明天。
???板书设计
聪明的劳动者
我国古代很多发明创造出自普通劳动者
许多劳动成果是在生活中创造出来的
尽管我们不知道他们的姓名，但享受着他们的发明
品德与社会---施教班级 五年级班
课 题
12．博大精深的文化
学习设计
学习目标
??? 情感态度价值观：知道我国古代文化是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
?? ?能力：学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任。
??? 知识：了解我国优秀文化瑰宝对世界文明的重大贡献。知道四大发明、青铜器、汉字等是中华文化的瑰宝。
学习重点
知道我国古代的四大发明等中华文化瑰宝是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
学习难点
了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。
课前准备
教师准备：中国古代文化有关内容的多媒体课件。
学生准备：收集中国古代四大发明、文字、戏曲、古代文物等资料。
导 学 过 程
第一课时
活动一导入话题
1.谈话导入：同学们，你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个中国人激动兴奋的日子吧？???
2.让我们再次走进那令人难忘的一幕吧！（播放投影）你知道刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化？(活字印刷)
??? 小结：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。中国的四大发明是我国成为文明古国的重要标志之一，这节课我们一起来聊聊这个令我们骄傲自豪的话题。根据学生的回答，引到课题上。
活动二学习思考
??? 1．请同学们翻开课本，快速浏览，看看课文是怎样介绍四大发明的（约3分钟）看完的同学请坐好。
??? 2．同学们在课前做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，在小组内展示交流。
??? 3．同学们的辛勤准备真令老师感动，我想勤奋应该是先民留给我们最宝贵财富吧！来，我们现在分分组（师拿出牌子放在桌上）请选择相同的同学坐到一块，火药组在这里，这是指南针组、造纸术组、印刷组，大家坐到一组讨论一下待会怎么在全班汇报展示自己的学习资料。
???活动三汇报交流
??? 1．指南针组的代表上台汇报。
（1）介绍指南针：大家看，它的主要组成部分是一根装在轴上的可以自由转动的磁针，（指磁针）磁针在地磁场作用下能保持在地球磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向，现在磁针静止时所指的方向就是南北极（学生用手指实地南北），这是南，这是北。
互动：同学们，会用指南针吗，你能告诉大家我们学校的大门在哪一面？
（2）指南针的发展史：相传在黄帝时期，我国就有了指南车，两千多年前我国人民发明了简便的指南工具——司南（展示图片指）这就是司南，这个勺状的东西就是磁针，静止时，勺柄指向南方，宋代人民还制造出了罗盘，你能想象它们是什么样子吗？
（3）有关指南针的故事。
??? 2．造纸术小组汇报交流。
（1）你们知道在纸发明之前，世界人民用过哪些书写材料吗？是的，有很多种，树叶、羊皮、竹简、木牍、丝帛、甲骨等，但是这些材料有的很笨重，如竹简、木牍、甲骨；有的价格昂贵如羊皮、丝帛；有的没有纸张的柔韧性，如树叶。我们小组还选用了四种材料做了个对比实验，展示实物，这是竹片、木块、布片、纸，我们通过在这四种材料上书写，发现竹片、木块太硬写字很费劲，布片太软，不易展平，写字不流畅，用纸书写最容易、最清晰流畅，这种纸就是蔡侯纸，由××同学来介绍蔡侯纸的发明史。
（2）2000多年前的汉朝，我国人民已经发明了造纸术，后来，蔡伦总结前人经验，用树皮、木头、破布、旧渔网等，原料经水浸、切碎、蒸煮、舂捣加水配成浆液捞取纸浆、晾干等工序制成纸张，这种造纸原料很容易得到，造出来的纸很便宜、质量好、又便于书写。
（3）我们还研究了一幅地图（展台上出示图，指着说）这是造纸术向国外传播的地点、时间示意图，同学们看这些箭头由中国指向世界各地，说明造纸术传播地域广泛，时间从公元四世纪一直到公元九世纪，经历一千多年，世界各国一直在沿用我国发明的造纸术。
??? 3．印刷术小组同学介绍。
（1）活动：请班上写字最快最好的同学来和我们玩个游戏，游戏规则是：复制“四大发明”这四个字。（印刷术组的用印章，这个同学用笔写，看谁一分钟内复制的又好又多。）
（2）师述：刚才的这种印刷就是雕版印刷，它所印刷的内容都是一个整体刻在一块雕版上，在运用中也有很多不足之处，大家看这本词典有1000多页，如果用整块的雕版印刷，就需要几千块雕版，其实每一块都有很多字是重复出现的，如果我们把汉字一个个单独雕刻再排版印刷，效率会更高。鉴于这种思考，毕昇发明了活字印刷术。
（3）讨论：你能说说活字印刷比雕版印刷相比有哪些优点呢？
??? 小结：活字印刷术比雕版印刷更经济，更便宜，更灵活，更方便，这种印刷术出现后元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进，15世纪德国人学会了用合金铸字，从此毕昇首创的活字印刷在欧洲各地推广开来，活字印刷术虽然原始简单，但它却与现代铅字排印原理相同，它的发明让印刷术进入一个新时代，为人类文明的传播与普及提供了更好的物质条件。
??? 4．火药组同学介绍。
以提问请人回答的方式与其它组同学交流。学生提问：
（1）火药是什么？
（2）火药是怎么发明出来的？
（3）火药在古代的应用与现代的应用？
（4）它对世界产生了什么影响？
火药组回答：炼丹家用硫磺、硝石等炼丹，从偶尔发生爆炸的现象中得到启示，在经过多次实践，找到了火药的配方。
??? 小结：火药既给人们的生活带来了乐趣，也带来了阴影。火药的出现使战争方式发生了根本性的变革，推动了人类社会经济的发展。
???活动四总结提升
??? 1．回顾：四大发明对世界文明的进程产生了重大影响。同学们作为一个中国人此刻你的心情怎样？?回顾一下前面的学习，你知道我国古代人民为什么能做出这么伟大的发明呢？
??? 2．讨论：四大发明对世界文明的进程产生了哪些重大影响？
??? 小结：古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！我们要传承古人的创造精神，学习他们的勤劳与智慧，勇于探索乐于创新，把我们的祖国建设成一个现代化的科技强国经济强国，让中国这个东方巨人登上世界之巅。
??? 【板书设计
?????????????????????? 影响世界的四大发明
? ??????????????????????????? 指南针
????????????????????????????? 造纸术
????? 影响世界的四大发明????? 印刷术????????
????????????????????????????? 火药
????????????????????????? 中国人民的自豪
第二课时
活动一导入新课
??? 1．欣赏《神话》片段，你知道影片中，她守卫的是什么陵墓吗？
秦始皇陵园是一座古代文化的艺术宝库。高大的陵墓和神秘的寝殿，凝聚着中华民族的智慧。
??? 2．交流：你了解到了哪些关于秦始皇陵兵马俑的知识?陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，用“俑”代替活人殉随葬。
???活动二欣赏秦兵马俑
??? 1．阅读教科书P85页内容：为什么国际友人都一致盛赞秦兵马俑呢？
??? 2．交流“秦兵马俑”古遗迹的资料，探究它们背后的故事。
???提问：看了这些之后，你感受到了什么呢？
??? 小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。
???活动三拓展延伸
??? 1．师：我国是历史悠久的文明古国，考古出土的文物都是我们的国宝，除了刚才我们讨论的秦兵马俑以外，你还知道中国哪些历史文物吗？
??? 2．阅读教科书P84页文字：
（1）三星堆出题的青铜大立人
（2）湖北荆州出土的越王勾践剑
（3）甘肃武威出土的青铜器“马踏飞燕”
??? 3．拓展：你还知道或见过哪些青铜器？请把你收集到的青铜器图片和它们背后的故事给大家介绍一下。
??? 4．延伸：阅读教科书P86页“小明的故事”，你有什么感受和建议？
读一读小资料，了解《中华人民共和国文物保护法》的相关知识。
??? 小结：这一处处古老的遗迹，让我们看到了古代劳动人民的勤劳与智慧，让我们感受到了中华民族辉煌灿烂的文化。同学们，希望大家课后能继续我们的探索，去感受中华五千年的悠久历史吧！
???板书设计：? ?? ?? ?
??????????????????????????????? ?走进博物馆
文物和名胜古迹是中华民族文明的象征
保护文物和名胜古迹人人有责
第三课时
活动一追寻文字，探究汉字的起源及演变
???? 1．了解汉字的起源。
我国是世界文明古国，它光辉灿烂的文化令世人瞩目。???
2．猜字游戏。
??? 最初的汉字长什么样，我们认识吗？播放视频、甲骨文图片，猜一猜是什么字。
??? 3．出示：“马”的异体字图片，了解秦始皇统一文字的重要意义。
??? 4．出示汉字演变的基本字体图片。总结汉字的发展规律：由繁到简，有形象到抽象。
??? 小结：汉字是世界上最古老的文字之一，秦统一了中国文字，促进了全国各地区各民族间经济文化的交流和发展，便利了国家政令的推行，巩固了国家的统一。
??活动二走进汉字，感悟汉字的神奇
??? 1．以楷书为例，认识汉字的八种基本笔画。
??? 2．活动：日字加一笔能组成那些字？学生交流总结，有旧、甲、田、由、白等字。
??? 3．交流：从这些字中，自己体会到什么?
??? 4．欣赏王羲之的书法，进一步感受汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。
???? 师生进一步交流课前收集的书法家的作?

展开更多......

收起↑