资源简介

生态系统的组成
目标引领：
1.知识目标
（1）举例说明什么是生态系统
（2）讨论生态系统的成分
2.能力目标
尝试设计简单的生态系统
3.情感态度与价值观
认同生物与环境是一个统一的整体，讨论生态系统的组成
学习重点：生态系统的概念和成分
学习难点：生态系统的成分
预习学案
自学探究：
一.生态系统的范围
1.概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。
2.范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________。
二.生态系统的结构
生态系统的组成成分
1.非生物成分 ：_____________等，它们为生物提供___________、__________和_________。
2.生物成分：_____________、_____________、_____________
生产者：
a生物类群：主要指_____________。
b作用：利用光能，通过_____________，将__ ___________转变成_____________，储存在_____________中，为自身提供_____________，为其它生物提供_____________来源。
c地位： 生态系统中最____________最___ ___________的组成成分。
消费者：
a生物类群：各种_________。
b分类_____________、_____________、 _____________
分解者：
a生物类群：______、_______等营______生活的微生物。
b作用：将______分解成简单的______，促进______。
激趣引入：
观看各种图片，并分析它们是否是生态系统。
合作解疑：
一.生态系统的概念
1.列举5个生态系统的实例
2.说出生态系统的判断要点
二.生态系统的结构
（一）生态系统的组成成分：观看池塘生态系统并分 析回答下列问题：
1.一个池塘生态系统 包括哪些成分？这些组成成分可分为几大类？
2.生态系统的组成成分各自有哪些作用？根据它们的作用分析：生产者=绿色植物吗？消费
3.为什么说生产者是生态系统中最基本、最重要的组成成分？
4.为什么说分解者是生态系统的必需成分？
精讲点拨：
生态系统各成分间的关系，理解生态系统的整体性。

训练巩固：
1.在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。他们共构成一个 ( )
A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网
2.下列哪一项可称作生态系统（ ）
A.一个湖泊中的浮游动物和所有分解者
B.烧杯中的取自池塘的水、泥和浮游动物
C.一个池塘中的所有水蚤和分解者
D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
3.生态系统中，能够利用光能把无机物制造成有机物的成分叫做（ ）
A.生物 B.消费者 C.生产者 D.分解者
4.真菌和腐生细菌在生态系统中占有重要地位，这主要因为它们能（ ）
A.释放氧气，吸收代谢废物 B.净化环境
C.给其它生物提供食物来源 D.能将有机物分解为无机物，归还到无机环境中
5.下列各组生物中，全部属于生产者的是（ ）
A.海带、梨树、乳酸菌 B.蘑菇、灵芝、洋葱
C.菠菜、马铃薯、大肠杆菌 D.苹果树、芹菜、紫菜
6.在生态系统中阳光、水分属于（ ）
A.生产者 B.消费者 C.非生物成分 D.分解者
7.要使一个生态系统长期存在，除了非生物成分外，至少需具有（ ）
A.生产者和消费者 B.消费者和分解者 C.生产者和分解者 D.生产者和人
8.下图为生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题

（1）图中（ ）能够利用光能把无机物制造成有机物，因而在生态系统中叫做_______。
（2）图中（ ）和（ ）不能够把无机物制造成有机物，只能摄取现成的有机物，因而在生态系统中叫做_______。
（3）图中④能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫做_______。
（4）生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外，还需要___ ____等非生物成分。
总结运用：
根据课本第一节，动脑设计一个生态系统，看谁设计的最简单？
附答案：
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
A
B
C
D
D
C
C
8.（1） ①；生产者 （2） ②；③；消费者 （3） 分解者 （4） 空气、土壤、水

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