资源简介

2018 ～2019学年度八年级上学期科学学科导学案
课题：1.2水的组成 姓名： 得分：
【学习目标】
知识与技能目标：了解水的物理性质，知道水是由氢元素和氧元素组成；
过程与方法目标：通过观察实验，进行宏观和微观的思维结合训练；
情感与态度目标：通过电解水，渗透物质无限可分的观点；
【重点、难点、考点】电解水实验、水是由氢元素和氧元素组成
【导入】
水是不是最纯净的物质呢？水可不可以分解呢？
【学习探究】
1、水的电解
①实验现象
阳极：有气泡，气体的量约为阴极的一半，能使带火星的木条复燃，此气体为　 　。
阴极：有气泡，气体的量约为阳极的一倍，点燃气休，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰，此气体为　 　。
②文字表达式: 　 　。
③反应的实质：在通直流电的条件下，分子分成原子，原子重新组合形成新的分子。所以，水电解的变化是一种
　 　变化。
④实验结论：水是由　 　（元素）和　 　（元素）组成的。
注意：电解水时，常在水中加入少量硫酸钠或烧碱溶液，目的是增强水的导电性。
2、水分子的构成
①水由　 　组成。
②水分子由氢原子和氧原子构成。
③一个水分子由　 　氢原子和　 氧原子　 　。
④分子是构成物质的一种微粒。
【目标检测 直击考点】
例1、如图是一个水分子的微观图示，下列关于水的说法正确是的（ ）
A、水是由氢分子和氧原子构成的 B、水是由三个原子构成的
C、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成D、水是由两个氢和一个氧组成的
例2、下列关于水性质的叙述中，体现物质化学性质的是（ ）
A、0 ℃，水结冰 B、100℃，水沸腾 C、糖入水被溶解 D、水通电被电解
例3、右图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
（1）与A量筒中电极相连的是电池的　 　极，B量筒中产生的气体是　 　，检验该气体的方法是　 　。
（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB约等于　 　。
（3）该实验能证明的结论是：
①水由　 　组成。　　　②水分子由　 　构成。
1、在做水的电解实验时，常在水中加入少量的硫酸，其目的是（ ）
A、增强水的导电性 B、增加生成氧气的量 C、增加生成氢气的量 D、以上说法都正确
2、用电解器电解稀氢氧化钠溶液一段时间以后，下列观察到的现象属于不合理的是（ ）
A、正极玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃 B、正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2：1
C、负极玻璃管内产生的气体被能点燃，点燃时发出“噗”声 D、装置内液体的质量逐渐减小
3、如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A、水电解属于物理变化
B、水分子是由氢分子和氧分子构成的
C、水是由原子直接构成的
D、水分子是由氢原子和氧原子构成的
4、利用电解水的实验，不仅可以探究水的组成，而且还可以推出一些其他的结论。下列推论中，你认为正确的是（ ）
A、氧气和氢气都能燃烧 B、氢气能燃烧，氧气能支持燃烧
C、只要给液体通电，都会产生氢气和氧气 D、水是由氢、氧组成的，不是由水分成构成的
5、科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法正确的是（ ）
A、水结成“热冰”后温度将升得很高 B、上述变化过程中分子间的间隔没有发生变化
C、在弱电场下，水分子的运动从无序变为有序D、利用该性质人们在常温常压下可建成溜冰场
6、如图是实验室电解水的简易装置示意图。
（1）接通直流电后，甲试管产生氧气，乙试管产生　 　气；导线A接电源　 　极，导线B接电源　 　极。
（2）水中要加少量的硫酸或氢氧化钠的原因是 　 　。
（3）检验乙试管内气体的方法是　 　。
（4）图中现象表明实验是“未开始””刚开始”还是“已进行一段时 间”?　 。
（5）某电解水的实验中，测得与电源正、负两极相连的阴、阳两极上产生的气体的体积如下：
自　 　（填时间）开始，每分钟内负极与正极产生的气体体积比为理论比值2：1。仔细分析以上实验数据，刚开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2：1，可能的原因是　 　。
7、氢气被看成是最环保的清洁能源，但是电解水的方法制氢气成本高。据报道科学家研制出了一种氮化镓-锑合金，利用它能更好地促进水在太阳光下分解获得氢气，且可重复使用。
如图是水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图，请按它们的化学变化过程中出现的顺序排列　 　。（用图中字母表示）
8、下图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积，气体体积均在同温同压下测定）。试回答：
（1）实线部分表示剩余的气体是 ；
（2）虚线部分表示剩余的气体是 ；
（3）实线与虚线的交点表示的意义是 。
（4）反应前原有氢气　 毫升
反思：

展开更多......

收起↑