资源简介

化学实验基本方法（第2课时）导学案
【学习目标】
1．学会食盐提纯的基本操作；
2．学会常用离子检验方法；
3．掌握物质除杂的原则及注意事项。
【学习过程】
一、预习检测
熟读课本，结合初中所学化学实验的基本操作，完成下面的预习内容（课前预习）
1．过滤
（1）过滤：利用物质的 性不同，分离 物与可溶物
（2）过滤操作注意事项
“一贴”，滤纸紧贴 ，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿）
“二低”，滤纸的边缘低于 ，漏斗里的液体液面低于
“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠 ，玻璃棒的末端轻靠在 的一边，漏斗下端的管口靠接液 。
2．蒸发
（1）蒸发：利用 不同加热溶液使 挥发，分离 与
（2）蒸发操作注意事项
① 蒸发皿的液体不超过容积的
② 加热时，用 不断搅拌
③ 出现较多固体时，应停止 ，利用 蒸干
④ 用 取下未冷却的蒸发皿时，要放在 上
3．在粗盐提纯（除泥沙）的过程中，采用的分离和提纯的方法有 ，用到玻璃棒 次，玻璃棒的作用分别是：
二、问题预设
1．如何将粗盐提纯？
2．如何检验SO42-?
3．物质分离和提纯遵循的原则和注意事项有哪些？
三、讨论质疑
阅读课本P5-7：以小组为单位讨论交流以下几个问题：
1．上述实验蒸发后得到的盐的成分除了NaCl，还可能含有哪些可溶性杂质？这些杂质与NaCl一起在溶液中以什么形式存在? 如何检验其中含有硫酸盐？
2．要除去粗盐中的这些可溶性杂质，分别应加入何种试剂？并思考加入你选择的试剂除去杂质后，有没有引入其它离子？若有，可用什么方法再把它们除去？
3．对加入这些试剂的用量和顺序有何要求？有哪些合理的顺序可以将这些可溶性杂质除去？
4．物质分离和提纯遵循的原则和注意事项有哪些？
原则：
注意事项：
四、举例应用
1．某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，
拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（ ）
A．4处　B．3处　　C．2处　D．1处
2、下列各组固体混合物，可用溶解、过滤的方法分离开的是（ ）
A．硝酸钾和氯化钠　
B．硫酸钡和碳酸钡
C．食盐和沙子
D．氧化镁和氧化铜
3．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯　②固定铁圈位置③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（ ）
A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤
4．过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯净的食盐水：① 加入稍过量的Na2CO3溶液；② 加入稍过量的NaOH溶液；③ 加入稍过量的BaCl2 溶液；④滴入稀盐酸至无气泡产生；⑤ 过滤。正确的操作顺序是（ ）
A．③②①⑤④ B．①②③⑤④
C．②③①④⑤ D．③⑤②①④
化学实验基本方法（第2课时）教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
1．掌握粗盐提纯的基本操作；
2．掌握常用离子检验方法；
3．掌握物质除杂的原则及注意事项。
【过程与方法】
1．通过问题导学，小组合作探究，讨论交流，提高学生的思维能力和口头表达能力；
2．通过粗盐提纯的实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作；
3．能根据常见物理性质和化学性质设计除杂方案。
【情感态度与价值观】
1．通过合作学习，小组讨论交流，体验团队智慧的力量，学会相互合作；
2．能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
二、教学重难点
教学重点：混合物分离和提纯的过程与方法；离子的检验
教学难点：物质检验和除杂试剂的选择；混合物分离与提纯过程的设计
三、教学策略
采用多媒体辅助手段，以“五元五步”问题导学探究式教学法为主线，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
四、学情分析
初中化学已经学习了过滤、蒸发等分离操作方法，本节课选择“粗盐的提纯”实验，目的是：（1）学生已经做过粗盐的提纯实验，从学生的经验出发，既可起到复习的作用，又可降低实验的难度，从而逐步深入；（2）粗盐的提纯实验中包含着较多的分离操作，而且过滤是所有分离方法中最常用的，所以有必要让学生掌握；（3）粗盐经溶解、过滤后所得的滤液并不只是NaCl溶液，仍然含有少量的可溶性杂质，需要进一步检验并除去。这样就可以利用这一实验进一步介绍离子的检验以及混合物分离和提纯的过程和方法。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新
课
导
入
[问题引入]
同学们都听说过“吹尽黄沙始见金”，大家知道淘金者是利用什么性质和方法将黄金从沙里分离出来的吗？如果有铁和铜的混合物,大家能用哪些方法提纯铜?我们知道由海水晒制的盐是粗盐，大家知道在实验室里是如何提纯粗盐的吗？今天我们就以粗盐的提纯为例来学习混合物分离和提纯的过程与方法。下面先请大家看一段粗盐提纯的视频，并对照视频修正一下导学案预习检测部分的答案。
回答问题并认真观看视频

预
习
检
测
[投影]
1．过滤
（1）过滤：利用物质的 性不同，分离 物与可溶物
（2）过滤操作注意事项
“一贴”，滤纸紧贴 ，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿）
“二低”，滤纸的边缘低于 ，漏斗里的液体液面低于
“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠 ，玻璃棒的末端轻靠在 的一边，漏斗下端的管口靠接液 。
2．.蒸发
（1）蒸发：利用 不同加热溶液使 挥发，分离 与
（2）蒸发操作注意事项
① 蒸发皿的液体不超过容积的
② 加热时，用 不断搅拌
③ 出现较多固体时，应停止 ，利用 蒸干
④ 用 取下未冷却的蒸发皿时，要放在 上3．在粗盐提纯（除泥沙）的过程中，采用的分离和提纯的方法有 ，用到玻璃棒 次，玻璃棒的作用分别是：

小组派代表展示预习成果
问
题
预
设

请同学们快速阅读问题预设部分，了解本节课需要解决的问题。
1．如何将粗盐提纯？
2．如何检验SO42-?
3．物质分离和提纯遵循的原则和注意事项有哪些？
学生快速阅读，了解本节课需要解决的问题，做到心中有数。







讨
论
质
疑

[过渡]下面先请大家阅读课本P5-7，然后讨论导学案上的第1个问题
问题探究1：
上述实验蒸发后得到的盐的成分除了NaCl，还可能含有哪些可溶性杂质？这些杂质与NaCl一起在溶液中以什么形式存在? 如何检验其中含有硫酸盐？
[教师点拨，明确答案]
阅读课本P5-7：分组讨论、展示、质疑
[过渡]下面请大家讨论导学案上的第2个问题
问题探究2：
要除去粗盐中的这些可溶性杂质，分别应加入何种试剂？并思考加入你选择的试剂除去杂质后，有没有引入其它离子？若有，可用什么方法再把它们除去？
[教师点拨，明确答案]
分组讨论、展示、质疑
[过渡] 下面请大家讨论导学案上的第3个问题
问题探究3：
对加入这些试剂的用量和顺序有何要求？有哪些合理的顺序可以将这些可溶性杂质除去？
[教师点拨，明确答案]
分组讨论、展示、质疑
[过渡] 下面请大家讨论导学案上的第4个问题
问题探究4：
混合物分离和提纯遵循的原则和注意事项有哪些？
[教师点拨，明确答案]
分组讨论、展示、质疑
课
堂
小
结
请几位同学说一说：本节课有什么收获？
学生代表发言

举
例
应
用
[投影]
1．某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，
拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（ ）
A．4处　B．3处　　C．2处　D．1处
2、下列各组固体混合物，可用溶解、过滤的方法分离开的是（ ）
A．硝酸钾和氯化钠　
B．硫酸钡和碳酸钡
C．食盐和沙子
D．氧化镁和氧化铜
3．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯　②固定铁圈位置③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（ ）
A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤
4．过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯净的食盐水：① 加入稍过量的Na2CO3溶液；② 加入稍过量的NaOH溶液；③ 加入稍过量的BaCl2 溶液；④滴入稀盐酸至无气泡产生；⑤ 过滤。正确的操作顺序是（ ）
A．③②①⑤④ B．①②③⑤④
C．②③①④⑤ D．③⑤②①④
学生思考后作答
五、板书设计
第一节 化学实验基本方法
二、混合物的分离和提纯
1、溶解、过滤和蒸发
2、离子检验方法
取样→操作→现象→结论
3、分离提纯原则和注意事项
四原则：不增、不减、易分、易复原
三注意：（1）试剂要过量
（2）杂质要除尽
（3）途径要最佳

展开更多......

收起↑