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课题2 氧气 (第1课时)
课时目标
1．知道氧气的一些物理性质和化学性质。
2．知道氧气与一些常见物质发生变化的现象与本质。
3．能应用氧气的化学性质鉴别氧气。
课堂导学
知识点一 氧气的性质
1．物理性质
阅读教材P33的第一、二段，了解氧气的物理性质。
氧气是①____色②____味的③________；密度比空气④_______；⑤______溶于水。液态氧和固态氧是⑥____________色。工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
2．化学性质——氧化性
完成教材P33实验2－2。
实验操作 实验现象 实验结论
把带火星的木条伸进瓶内 ⑦________________ 氧气具有⑧________性。
[实验分析]氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，实验室常利用此性质检验O2。
硫、木炭、铁丝的燃烧实验
实验 实验现象 反应文字表达式 注意事项
在空气中 在氧气中
硫燃烧 产生⑨_______火焰，放出⑩______，生成 _______ 产生 ________火焰，放出 ______，生成 _________________ 硫＋氧气二氧化硫 瓶底放少量水的目的是 _____________
木炭燃烧 持续红热，放出热量，生成一种能使 ______变浑浊的气体 发出 _____，放出 _____，生成一种能使 _____变浑浊的气体 碳＋氧气二氧化碳 木炭伸入瓶内的速度不宜过快，以使木炭充分燃烧
铁丝燃烧 产生红热现象，不燃烧 _______，放出_____，生成一种_____ 铁＋氧气四氧化三铁 铁丝盘成螺旋状:______；下端系火柴：_________；等火柴快燃尽时伸进瓶内；瓶底放少量水：________。
注意：物质燃烧实验现象的描述规律：“一光二热三生成”。
【交流讨论】
(1)物质在氧气中燃烧为什么比在空气中燃烧剧烈？
________________________________________________________________________。
(2)以上实验说明反应的剧烈程度与什么有关？
________________________________________________________________________。
上述三个实验，物质均与氧气发生反应，氧气在反应中提供氧，具有________性。
典例解析
例1下列有关实验现象的描述正确的是(　　)
A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成一种黑色固体
B．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾
C．木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，生成二氧化碳气体
D．硫磺粉在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体
解析：描述现象不能出现生成物的名称。描述实验现象时还要注意现象关键词的准确性，例如白烟不能等同于白雾，“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷燃烧产生白烟。“雾”是液体小液滴在空气中扩散产生的现象，如冬天吐气产生白雾。
答案：A
变式练习
1．下列物质燃烧能产生刺激性气味气体的是(　　)
　 A．木炭　　　　 B．铁丝　　　 C．硫　　　 D．红磷
2．田径赛场上用的发令枪打响后常会出现一团白烟，则下列可能是发令枪子弹内的物质的是(　　)
A．木炭　　　　 B．铁丝　　　 C．硫　　　 D．红磷
课堂小结
氧气的性质
课时达标
1．下列有关氧气的说法正确的是(　　)
A．氧气易溶于水　　　　　　　　　　　　 B．氧气具有可燃性
C．标准状况下，氧气的密度略大于空气　　 D．空气中氧气含量最大
2．能使带火星的木条复燃的是(　　)
A．空气　　 B．氧气　　 C．氮气　　 D．二氧化碳
3．下列方法能鉴别氧气和空气的是(　　)
A．闻气味　　　　 B．将集气瓶倒扣在水中
C．观察颜色　　　　 D．将带火星的木条伸入集气瓶中
4．对下列实验现象的描述不正确的是(　　)
A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
C．红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟
D．细铁丝在氧气中燃烧火星四射
5．装满氧气的两集气瓶，按右图所示，用带火星木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：
(1)_________________________________________________
(2)_________________________________________________
课后作业
A 双基过关
1. 下列描述属于氧气化学性质的是（ ）。
A. 通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B. 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
C. 液态氧可用作发射火箭的助燃剂
D. 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质
2. 下列关于氧气的说法中错误的是（ ）。
A. 氧气约占空气总体积的1/5
B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
D. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
3. 鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体的最佳方法是（ ）。
A. 测量三瓶气体的密度 B. 将燃着的木条分别伸进三瓶气体中
C. 将带火星的木条分别伸进三瓶气体中 D. 闻气体的气味
4. 下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）。
A. 木炭 B. 铁丝 C. 蜡烛 D. 红磷
5. 下列说法正确的是（ ）。
A. 木炭燃烧有白烟产生 B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C. 红磷在空气中燃烧产生白雾 D. 硫燃烧生成有刺激性气味的气体
6. 氧气的性质检验——木炭、硫、铁丝燃烧实验，装置如下图。
（1）图1是木炭在氧气中燃烧的实验，把红热的木炭插入集满氧气的瓶内时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？________________________________________。木炭燃烧的文字表达式为：___________________________________。检验木炭燃烧产物应向瓶内加入少量__________________________________。
（2）图2是硫在氧气中燃烧的实验，瓶底放些水的作用是__________________，硫在氧气中燃烧的文字表达式为______________________________。对比硫在空气中的燃烧现象，说明物质燃烧的剧烈程度与_____________________有关。
（3）图3是铁丝在氧气中燃烧的实验，铁丝下端系一根火柴的目的是_________________________________。将铁丝伸入瓶内却未产生燃烧现象，原因可能是_____________________________________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为____________________________________________________。
（4）上述三个实验中氧气提供氧，具有____________性。
B能力提高
7. 要在一充满空气的集气瓶中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体成分，下列物质在瓶中可达到目的的是（ ）。
A. 木炭 B. 硫磺 C. 铁丝 D. 红磷
8. 现有物质“二氧化碳、氮气、氧气、五氧化二磷、四氧化三铁”。用其对应的化学式回答下列问题：
（1）赛跑发令枪，发令时产生大量白烟，该白烟是______________；
（2）能供给人类呼吸的气体是_________；
（3）药品呈黑色的是____________；
（4）空气中所占体积分数最大的是__________；
（5）植物光合作用所需的气体是_________，放出的气体是_________。
9. 小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成氧化铝(Al2O3)，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是______________________________________________________；
（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是_____________________；
（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是_______________________；
（4）写出铝在氧气中燃烧的文字表达式_______________________________。
参考答案
课堂导练
① 无　② 无 ③气体　④略大　⑤不易 ⑥蓝　⑦带火星的木条复燃 ⑧助燃 ⑨ 淡蓝色 ⑩热量 一种刺激性气味的气体 蓝紫色 热量 一种刺激性气味的气体　 吸收生成的二氧化硫 澄清石灰水 白光　 热量 澄清石灰水　 剧烈燃烧火星四射 大量的热量 黑色固体 增大与氧气的接触面积 引燃细铁丝 防止高温熔融物炸裂瓶底 空气中氧气的含量较低 氧气的含量 氧化性
变式训练
1.C 2.C
课堂小结
1. （1）无色无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水（4）具有“三态”变化
2. 氧化性
（1）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气
（2） ①硫＋氧气二氧化硫 ②碳＋氧气二氧化碳
③铁＋氧气四氧化三铁
课时达标
1．C　2.B　3.D　4.B 5．(1)氧气的密度比空气大　(2)氧气能支持燃烧。
课后作业
A 双基过关
1. D 2. B 3. B 4. B 5. D
6. （1） 防止反应放出的热量将氧气排出，造成反应时间短，不利于观察实验现象
碳 + 氧气 二氧化碳 澄清石灰水
（2）吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气
硫 + 氧气 二氧化硫 氧气的浓度
（3）引燃铁丝 铁丝生锈或氧气浓度不够
铁 + 氧气 四氧化三铁
（4）氧化
B 能力提高
7. D
8. （1）P2O5（2）O2（3）Fe3O4（4）N2（5）CO2 O2
9. （1）防止生成物溅落瓶底，炸裂瓶底
（2）下端系一根火柴
（3）没有打磨铝丝
（4）铝+氧气 氧化铝
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