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岭南版美术一年级第一课《美妙的小世界》教学设计
课 时：1课时
课 类：欣赏·评述
教学策略/教学思路：本课选择自然界中的小动物、植物的局部作为观察和赏析的对象,引导儿童学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法,此为本课的重点。借助科学手段从微观角度观察小世界,并进行欣赏、评述,是本课的难点,教师可提供一定量的美术术语词汇供学生参考,如:局部、微观色彩,花纹、形状、形态、细节、精致、鲜艳、生动、奇特、美妙等。本课从自然科学与人文内涵,从动态的审美观念和自由的活动方式均为学生提供了一个开放的活动空间。教师可抓住学生的兴趣点,创设多种虚拟或真实的活情境开展美术探秘体验,营造富有悬念的活动引发学生发现的乐趣。总之,生活是艺术的源泉,也是儿童进入美术学习的起点。本课作为一年级起始课,以“美与自然”为主题,从动态的视觉感知活动切入,旨在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境,去关注大自然、热爱大自然,从而初步感悟到:美无处不在,妙在如何去发现,愉悦在如何去表达和创造。这也是本课课题的深刻涵义之一。
教材分析：本课教材主要分为两个部分:自然美的感知活动和情感美的表达活动。自然美的感知活动呈现了自然界细致的局部和微观的美,感受大自然和美术作品的造型和色彩,体验视觉文化的魅力,引导儿童积累视觉、触觉和其他感官的经验。美的表达活动侧重培养探索美化自身与生活相联系的活动能力,激发学生的探究意识和达的愿望。可学习用简短的话语大胆地表达感受,尝试运用“形状”“色彩”等美术进行评述,也可用画笔工具描述感兴趣的细节。
学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。同时低年级学生好奇、好动、好问,持续性注意力比较弱,因此除了描述评述的表达学习，还可适当进行动手的实践活动。请关注“希望学生掌握什么 ”“学生能否在现有知识的基础上所提高 ”
教学方法：学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法
教学用具：图片、范画、视频片段、放大镜等。
学生用具：铅笔、彩色画笔、画纸、自己的活动照片。
课题 美妙的小世界 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教学目标 1.能借助工具观察、发现“小世界”的色彩、花纹和形状。2.能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状,表达自己的感受。3.能用线条描绘自己的发现和感受。
重点 学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。
难点 清晰有条理地进行评述或表达。解决难点的方法:提供一定量的词汇供学生选择。学习口头表达的程序和方法。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
教学准备 营造“自然环境”:布置室内的花草一角或在每组桌子上摆上盆盆栽。 放大镜 创设亲近自然、观察自然的环境和氛围设置悬念,激发学生的学习兴趣
导入新课 1.创设情景视频:科技片段《美丽的大自然》2.板书课题:美妙的小世界 视频截图
讲授新课 探秘活动一一猜一猜它是谁 （注意要素：外形、花纹、色彩、动态） “靠近些”:猜猜ppt里的小黄圈里有什么 (花海中的一朵花…)“再靠近些”:猜猜大黄圈里有什么 (花瓣、花蕊、小昆虫…)说一说:我发现了什么 (美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂……真美妙!)哪组同学观察得最仔细 2.探秘活动二一一它们在干什么 假设与想象:拨开地上的落叶、扒开身边的草地,细看树干、石头,你会发现很多忙碌的小生物,它们是谁 在干什么 观察与欣赏:小蜜蜂、小蚂蚁的外形、纹理、色彩、动态怎么样 联想与表达:小生物的名字与故事3.探秘活动三一一它们有什么特征 找一找:春、夏、秋、冬的色彩有哪几种 说一说:不同季节的小生物在干什么 议一议、画一画:你想选什么季节的色彩作为背景 用什么工具 画什么小生物 4.探秘活动四一一这是什么 (观察课前准备的盆栽)观赏放大镜、显微镜中物象:这是什么 （小组讨论）说一说:奇怪的形状、奇妙的组合,丽的色彩。想一想:这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢 哪位同学的感受最特别 那位同学描述得最清楚,最生动,最精彩,为什么 1.拓展学生视野,惊叹微观之美；2.引导学生观察艺术化自然里的奇景和动植物的细节；3.引导学生介绍自己的评述方法4.引导学生分享描绘细节的方法培养；5.小组讨论：通过讨论让学生加深理解。
作品鉴赏 欣赏课本作品及其他画家作品和同龄人作品——播放课件：教师:现在,让我们看看大画家和其他同龄人的画,看看他们是怎样画的,好吗 说说:画家画了什么 (花、叶、小昆虫)猜猜:画面给我的感受是什么 (春、夏、秋、冬)找找:画家用什么色彩表现小世界 (黄花、绿叶,墨枝……)想想:画家想告诉我们什么呢 (美到处都有,就看你会不会发现)学学:我向画家学什么 (将大自然美的细节画出来。1.请两位同学出来讲2.播放画家和同龄人的作品 学生感受课本作品及其他画家作品和同龄人作品。
布置作业 绘画步骤：构想(先想好画的内容)、构图(设计铅笔稿)、勾边(可用马克笔)、涂色(注意颜色搭配);作画要求:（1）画出你观察和发现的“小世界” ，巧妙利用圆形、三角形、方形、梯形、菱形 等几何图形抓住它的外貌特征；（2）注意：构图要合理运用点、线、面装饰画面；（3）注意形状、花纹、色彩和动态的表现。 让学生学习作画的方法步骤。
学生作画 播放纯音乐 - 安静淡雅的钢琴曲 学生边听着愉悦的曲调边作画。
展示与评价 1.评一评：哪位同学画得最好看为什么 哪位同学画得最特别 为什么 这节课你学会了什么 还有哪些可以改进 2.展示作品,小组评选出最佳造型奖、最具创意奖、最炫色彩奖并进行评价；3．运用学到的知识参与自评,他评,归纳、总结,思考怎样改进。 1.通过互动,分享设计过程的所思所想及表现方式,互相促进。2.引导学生从评价要点来评价自己或他人的作品。3．引导学生关注自己的学习过程学习反思。
课后延伸 展示作品,继续评述活动继续去发现生活中奇妙的美。 培养学生发现的习惯
板书 注意要素：形状、花纹、色彩、动态绘画步骤：构想、构图、勾边、涂色
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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美妙的小世界
岭南版 一年级上
请同学们观赏《美丽的大自然》短片：
美妙的小世界
岭南版一年级美术
探秘活动
01
作品鉴赏
02
学生作画
03
课后拓展
04
目录标题
美妙的小世界
01探秘活动
注意要素
色彩
花纹
动态
形状
美妙的小世界
猜一猜：
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
美妙的小世界
标题内容
3
2
1
秋
夏
冬
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
4
春
美妙的小世界
1
1
春
1
春
1
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
02作品鉴赏
作品鉴赏
万众一心（中国画）现代 陈训勇
团圆协作的小蚂蚁
蚂蚁和西瓜 (水彩画) 1976 田村茂 (日本)
画家怎么表现美妙的小世界？
美妙的小世界
作品鉴赏
显微镜下的石头
放大250倍的沙粒碎片、水晶
贝壳和火山岩屑，有美丽的色
彩、花纹和形状
美丽的蜻蜓
黄花蝈蝈
（中国画·局部）1941 齐白石
显微镜下的海洋小生物
美妙的小世界
美丽的蜻蜓
作品鉴赏
蚂蚁和西瓜（绘画） 1976 田村茂（日本）
一寸虫（绘画） 现代 李欧·李奥尼（美国）
上善若蚁 知足常乐（中国画） 现代 陈训勇
鲸鱼的跳跃（绘画） 1998 田村茂（日本）
美妙的小世界
学生作品
单击此处添加副标题
此处添加标题内容
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容。
美妙的小世界
学生作品
美妙的小世界
03学生作画
绘画步骤
构想
先想好画的内容
可用马克笔
勾边
涂色
构图
设计铅笔稿
注意颜色搭配
美妙的小世界
学生作画
美妙的小世界
（1）画出你观察和发现的“小世界” ，巧妙利用圆形、三角形、方形、梯形、菱形 等几何图形抓住它的外貌特征；
作画要求
（2）注意：构图要合理运用点、线、面装饰画面；
（3）注意形状、花纹、色彩和动态的表现。
评一评:
美妙的小世界
我学会了借助工具观察、发现“小世界”的色彩、花纹和形状。
我能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹和形状，表达自己的感受；
我学会了用点、线、面的表现方法来表现自己的发现和感受。
A.
形状
B.
花纹
C.
造型
D.
色彩
E.
动态
评一评:
最佳造型奖
最炫色彩奖
最具创意奖
美妙的小世界
04课后拓展
课后拓展
植物
昆虫
鸟
微生物
花
生物
动物
美妙的小世界
在周末到公园里观察植物、动物、昆虫，告诉爸爸妈妈你的发现。
Thank you
谢谢
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