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科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
光的传播路线
实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个
我的猜测：光沿直线传播。
我是这样做的：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口
观察到的现象：光在物质中是直线传播。
我认为：光在同一物质中沿直线传播。
疑问：为什么光在同一物质中沿直线传播?
指导老师：
评定等级：
科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
光的反射能力
实验器材：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子
我的猜测：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。
我是这样做的：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字
观察到的现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
我认为：深色反光弱，浅色反光能力强。
疑问：为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
指导老师：
评定等级：
科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
拉力大小与小车的运动
实验器材：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
我的猜测：拉力越大，小车运动越快
我是这样做的：1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间
观察到的现象：拉力越大，小车运动越快
我认为：拉力越小，小车运动越慢
疑问：为什么拉力越大，小车运动越快
指导老师：
评定等级：
科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离
实验器材：橡皮筋、小车
我的猜测：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
我是这样做的：1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
观察到的现象：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
我认为：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
疑问：为什么绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
指导老师：
评定等级：
科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
用测力计测力的大小
实验器材：测力计、塑料袋
我的猜测：重力大，测力计的读数大
我是这样做的：1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数
观察到的现象：重力大，测力计的读数大
我认为：重力小，测力计的读数小
疑问：为什么重力大，测力计的读数大
指导老师：
评定等级：
五年级学生分组实验报告单
五年级 班 第 组 姓名 年 月 日
实验
名称
验证光是沿直线传播的
实验
目的
使学生知道，光是沿直线传播的。
实验器材
长方形卡纸、夹子、电筒。
步
骤
和
方
法
在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？
观察到的现象或结果
在3中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。
在4中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。
实验
结果
光是沿直线传播的。
五年级学生分组实验报告单
五年级 班 第 组 姓名 年 月 日
实验
名称
认识光的反射
实验
目的
让学生解，反射光线也是沿直线传播的。
实验器材
电筒、平面镜、书。
步
骤
和
方
法
打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？
不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？
不改变手电筒的位置，怎样才能电筒光照亮书后面的玩具？
观察到的现象或结果
光是直接照亮书的。
在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。
用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜，另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。
实
验
结
果
反射光线也是沿直线传播的。
五年级学生分组实验报告单
五年级 班 第 组 姓名 年 月 日
实验
名称
研究土壤的结构
实验
目的
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
实验器材
新鲜湿润的土壤及干燥的土壤，小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。
步
骤
和
方
法
1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；
2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察；
3、把一些土倒入水中，我们发现了什么？
4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？
观察到的现象或结果
在2中，看到了：
在3中有：
在4中，我们看到了杯中的土壤有四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。
实
验
结
果
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
五年级学生分组实验报告单
五年级 班 第 组 姓名 年 月 日
实验
名称
研究拉力大小与小车运动的关系
实验
目的
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
实验器材
实用小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个（回形针）、铁垫圈若干、秒表（可用目测代替）
步
骤
和
方
法
标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束；
从挂一个垫圈开始，直到小车动起来；
再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的
观察到的现象或结果
我们观察到的现象：
实
验
结
果
小车的运动是从慢到快的；垫圈越多，小车运动速度越快。
五年级学生分组实验报告单
五年级 班 第 组 姓名 年 月 日
实验
名称
弹簧测力计的使用
实验
目的
认识测力计，并会用测力计测量力的大小。
实验器材
弹簧测力计，钩码、用于测量的小物体、长条形硬纸片，橡皮筋、回形针。
步
骤
和
方
法
认识弹簧测力计；
测力计的使用：测量物体时，先检查测罚行的指针是不是指在“0”的位置；读数时，视线与指针相平；测量的力不能超过测力计刻度指出的最大数量；
用测力计测量力的大小；
测文具盒、钢笔、橡皮擦等的重力，测前先估计重力，实测重力，估计和实测的重力的差距有多大。
观察到的现象或结果
1、文具盒：估计的重力 牛；实测 牛；估计和实测的差距 牛。
2、钢 笔：估计的重力 牛；实测 牛；估计和实测的差距 牛。
3、橡皮擦：估计的重力 牛；实测 牛；估计和实测的差距 牛。
实
验
结
果

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