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科学实验报告单（1）
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指导老师
实验名称: 树皮拓印
实验目的：用拓印的方法观察树干
实验器材：：白纸、笔
实验步骤 ：
1一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。
观察到的现象：树皮上有（ ）
。
实验结论：
科学实验报告单（2）
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指导老师
实验名称: 叶的标本制作
实验目的：：学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用
实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等
实验步骤 ：
1、选择几种完整的叶。
2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。
3、用固定胶固定。
观察到的现象：
。
实验结论：
科学实验报告单（3）
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指导老师
实验名称: 观察狗尾草
实验目的：观察狗尾草特征
实验器材：摘一棵狗尾草
实验步骤：
1、在野外取一棵狗尾草。
2、观察它的的根、茎、叶、花、果实。
观察到的现象：茎较（ ），多（ ）。
实验结论：
科学实验报告单（4）
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指导老师
实验名称: 认识各种各样的叶
实验目的：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（ ）是不同的，叶脉也（ ）
实验结论：
科学实验报告单（5）
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实验名称: 蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验步骤：
1、观察蜗牛的爬行 ①将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，②实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行，
2．蜗牛食性实验,在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。②、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。
3．蜗牛对刺激性的反应 ①、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上） ②、静静观察，观察期间保持安静。
观察到的现象：
实验结论：蜗牛除了吃菜叶还喜欢（ ）。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻（ ）。
科学实验报告单（6）
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指导老师
实验名称: 观察蚯蚓
实验目的：：观察蚯蚓的身体构造、对外界刺激的反应等。
实验器材：培养皿、蚯蚓、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将蚯蚓放入培养皿中，
2、观察蚯蚓的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。

实验结论：蚯蚓的身体有许多（ ），有一圈较粗的（ ）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（ ）。

科学实验报告单（7）
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指导老师
实验名称: 观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
实验器材：培养皿、金鱼、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将金鱼放入培养皿中，
2、观察金鱼的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察金鱼的反应。
观察到的现象：
1、金鱼身体分 、 、 三部分
2、金鱼对外界的刺激会迅速做出 ， 。
3、用 呼吸，用 游泳。身上有 。
实验结论：
1、金鱼身体分三部分；（ ）。
2、金鱼对外界的刺激会迅速 、 。
3、用 呼吸，用 游泳。身上有 。
科学实验报告单（8）
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指导老师
实验名称: 观察和记录身边的材料
实验目的：让学生知道身边的材料有哪些。
实验器材：起子、小镜子、梳子、等等。
实验步骤：
1、观察上述物体是什么材料做的。
2、根据不同特点分类。
观察到的现象：
实验结论： 材料的种类有：金属、纸、玻璃、（ ）、（ ）、（ ）。
科学实验报告单（9）
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实验名称: 比较硬度
实验目的：让学生知道比较材料硬度的方法。
实验器材：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。
实验步骤：
1、先让一根木条去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺上刻画。、
2、在用卡纸在木条、铁钉、塑料尺上刻画。
观察到的现象：
实验结论： 最硬的（　　　）最软的（　　　）。
科学实验报告单（10）
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实验名称: 比较韧性
实验目的：1、让学生掌握比较材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：木条、卡纸、铁片、塑料。
实验步骤：
1、出示木条、卡纸、铁片、塑料。
2、在相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片、塑料条上分别标出刻度，并在一段挂上一个相同的重物。
3、把木条、卡纸、铁片、塑料的一端用重物压住、挂重物的一端伸出5厘米，10厘米，15厘米。观察弯曲的程度。
韧观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（11）
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指导老师
实验名称: 它们谁更容易吸水
实验目的：通过实验，学生知道纸吸水能力强。
实验器材：木片、纸片、金属片、塑料片
实验步骤：
1、用吸管吸水滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，
2、观察几分钟。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（12）
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指导老师
实验名称: 我们造一张纸
实验目的：培养学生的动手能力。
实验器材：纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（13）
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实验名称: 材料在水中的沉与浮
实验目的：物体在水中的沉与浮
实验器材：材料在水中的沉与浮
实验步骤：
1、将水倒入水槽（约2／3）
2、逐个将木头、塑料、橡胶、石头、铁块等放入水中，同时观察沉浮状况。
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（ ）、上浮物体有（ ）
实验结论：
科学实验报告单（14）
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指导老师
实验名称: 砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(15)
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指导老师
实验名称: 观察水
实验目的：：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。
实验器材：
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
实验步骤：
1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水； 2、学生分组鉴别；3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。：
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(16)
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指导老师
实验名称: 水和食用油的比较
实验目的：比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点。
实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等
实验步骤：
1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。
2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。
3、将水倒入油中，然后进行观察。
4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(17)
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实验名称: 谁流得更快些
实验目的：哪种液体流动的较快
实验器材：洗洁精、食用油、水或其他材料
实验步骤：
1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。
2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。
3、用手试一试它们的黏度。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(18)
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指导老师
实验名称: 比较水的多少
实验目的：运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体
实验器材：每组3个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
实验步骤：
1、用三个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子。
2、猜测哪个瓶子的水多。
3、用量筒量出各个瓶子的水量。
4、分别用不同形状的容器装水，然后观察。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(19)
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实验名称: 空气有重量吗
实验目的：：空气是否有重量
实验器材：自制小天平、棉线、气球
实验步骤：1、两端分别挂一未吹气的气球，调试使之平衡。
2、吹一端气球再挂上。
3、你发现了什么？
4、多挂几个气球。
5、把气球吹大一些
6、用托盘天平称皮球的重量。
7、学生说现象。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(20)
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指导老师
实验名称: 比较空气和水
实验目的：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状
实验器材：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯
实验步骤：
1、预备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；
3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(21)
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指导老师
实验名称: 空气占据空间吗
实验目的：空气是否占据空间
实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。
实验步骤：
1、用水槽装好水。
2、将纸团塞紧在玻璃杯底。
3、然后将其倒扣于水中一会儿。
4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：

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