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教科版五年级科学上册第一单元
生物与环境 知识点
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1、生物的生存离不开（周围环境）,只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。
2、植物的一生是从（种子发芽）开始的。种子发芽的必须条件是（水分、适宜的温度、空气）。
3、种子发芽可以（不需要）阳光，但生长（需要）阳光。
4、植物的生长需要一定的（环境），环境改变后它们会努力适应（环境）的变化。
如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。
5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
6、生物的生存除了需要一定的（自然条件）外，它们彼此之间也是（互相依赖），互相（影响）的。
7、（食物）是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间像链环一样的食物关系叫（食物链）。
食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。 食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。
9、 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。
10、像池塘里的（物和非生物）样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
11、制作生态瓶的先后顺序可以概括为：①瓶子去盖 ②铺沙装水 ③种植水草 ④放上鱼虾。
12、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做（生态群落）。
13、世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。1956年我国建成第一个自然保护区（广东鼎湖山自然保护区）。 （三江源自然保护区）是我国面积最大的自然保护区。
实验一：种子发芽是否必须有水？（见课本3页）
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子。
两个小组不同的条件：水 。
实验的方法：（1）让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。（3）往一个盒子的纸巾上滴水，一个不滴。（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：几天后，滴水的盒子中的绿豆发芽了，没有滴水的盒子内的绿豆没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽必须要有水。
实验二：绿豆芽的生长是否需要阳光。（见课本7页）
我们想研究的问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。
我们的猜想：绿豆芽的生长需要阳光。
用到的材料：两盆生长状况相同的绿豆芽。
实验的方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。过一段时间观察。
我们要改变的条件：阳光。
我们不改变的条件：水、适宜的温度、空气。
实验现象：一周后，阳光下的绿豆芽茎和叶都是深绿色的，经比较粗；黑暗处的绿豆芽茎和叶呈淡黄色，茎又细又长。
实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。
教科版五年级科学上册第二单元
“光”知识点
1、像电灯这样可以自己发光的物体叫（光源）。
2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
影子产生的条件是（光源）、（遮挡物）和（屏），遮挡物要在（光源）和屏之间。
3、 影子的长短、方向与光源的（位置）、）、（方向）有关。
4、? 影子的大小与光源和物体的（距离）有关。
5、? 影子的形状和被照射的物体的（侧面）形状有关。
6、??古代的人发明了（日晷）观测仪计时。
7、??阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。
8、??一天中（清晨）和（傍晚）太阳位置最低，影子最长；（正午）时太阳位置最高，影子最短。
9、光以（直线）形式传播，速度每秒约（30万）千米。太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，阳光到达地球约需（8）分钟。
10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。反光也是（直线）传播的。
11、运用光的反射的例子有：额镜、反光镜和潜望镜。
12、人们发现（凹面镜）和（凸面镜）能把光线汇聚起来，形成（强光）和（高温）。太阳灶是利用（凹面镜）原理制作的，奥运圣火的火种就是利用（凹面镜）取得的。
13、18世纪英国科学家（普里斯特列）曾用（凸透镜）会聚光线获得高温制得了氧气。
14、（太阳）是地球上最大的光源和热源。
15、深色比浅色升温快，表面粗糙比表面光滑升温快。
吸热本领最强的是表面黑色的粗糙物体。 物体和太阳光垂直升温快。
16、影响物体吸收光和热的因素有：物体表面的颜色、物体的光滑程度和物体受阳光照射的角度。
17、太阳能热水器一般包括：太阳能集热器、绝热贮水箱、支架、连接管道、控制系统。
18、太阳光是由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七种色光排列组成的美丽光谱。
19、看不见的光线包括：（紫外线、红外线、X射线、γ射线、无线电波）等。
实验一：设计一个验证光的传播路线的实验。
实验材料：卡纸4张、夹子4个、手电筒、剪子1把。
我的猜想：光是以直线的形式传播的。
实验过程：（1）在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。（2）把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。（3）在最后一张卡纸之后约15厘米的地方再放一张没有打孔的卡纸作为屏。（4）用手电筒的光靠近最近卡纸的小孔，这时在纸屏上会出现光斑。（5）把第二张或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔。
实验现象：手电筒的光被卡纸挡住了，纸屏上没有光斑。
实验结论：光是以直线的形式传播的。
实验二：设计一个太阳能热水器，并画出设计图。（设计图参照课本40页）
实验材料：大纸盒、泡沫塑料、黑涂料、饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸、温度计。
升温和保温措施：1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光。2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。3、盒子用其他物品垫起来可以变换角度。4、盒子的内外全涂成黑色。
制成后效果如何及原因：升温速度慢。原因可能与太阳光照射角度没有垂直，锡箔纸粘贴粗糙不整齐。
改进措施及设计图：调整太阳能热水器与太阳光角度，使其与太阳光垂直。另外重新粘贴锡箔纸，使其反光效果好。（效果图也参照课本40页）

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