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第10课　秦末农民大起义(1课时)
【教学目标】
知识与能力：识记秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，知道楚汉之争。引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生探究分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较战争性质的能力。
过程与方法：通过多媒体手段、教师引导，小组的讨论，课堂的展示等各种方式方法，调动学生学习积极性。
情感态度与价值观：通过分析秦末农民起义爆发的原因，理解得民心者得天下的道理。
【教学重点】
秦末农民战争。
【教学难点】
秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化。
情境导入　生成问题
可由一名同学作为复习小导师，回顾上节课学习的内容。老师或其他同学可进行补充。然后导入新课：秦始皇雄才伟略，建立了庞大的秦王朝，但是在秦朝的市场上却出现了奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。为什么会这样呢？今天就让我们一起来解释这个奇怪的现象。
自学互研　生成新知
知识模块一　秦的暴政
自主阅读课本P50～51内容，完成第1题。
1．秦的暴政的表现。
徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、秦二世更加残暴。
知识模块二　陈胜吴广起义
自主阅读课本P51～52内容，完成第2题。
2．陈胜、吴广起义的原因(直接原因和根本原因)、时间、地点、人物、口号、意义。
直接原因：遇雨误期。
根本原因：秦的暴政。
时间：公元前209年。
地点：大泽乡。
人物：陈胜、吴广。
口号：王侯将相，宁有种乎！
意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
识模块三　楚汉之争
自主阅读课本P52～53内容，完成第3～5题。
3．简述项羽刘邦的反秦斗争和西汉的建立。
公元前207年，项羽以少胜多在巨鹿消灭了秦军主力。公元前206年，刘邦占领秦都咸阳，秦朝灭亡。
公元前202年，刘邦在长安建立汉朝，刘邦就是汉高祖。
4．秦亡前后项羽与刘邦所领导的战争性质的变化？
战争目的
代表阶级
战争性质
秦末农
民战争
反抗秦
的暴政
农民阶级
农民战争
楚汉战争
帝位
之争
封建地
主阶级
封建统治阶
级内部争权
夺利斗争
　　5.西汉建立的背景、时间、建立者、都城。
背景：秦朝灭亡后，进行了四年的楚汉战争，最后，项羽战败。
时间：公元前202年。
建立者：刘邦。
都城：长安。
合作探究　生成能力
【交流预展】
1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。
【展示提升】
1．秦的灭亡。(从灭亡的原因、经过、教训着手)
2．楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？
归纳总结　整体感知
当堂演练　达成目标
1．“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”，人民只能“衣牛马之衣，食犬彘(猪)之食”了。这句话指的是秦朝时期(　A　)
A．沉重的赋税　　　　　　B．繁重的徭役
C．严刑酷法 D．繁重的兵役
2．有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，囫囵成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期(　B　)
A．社会治安混乱
B．刑罚严酷，人民动不动就要受到处治
C．人们的法制观念淡薄
D．国民素质不高
3．“孟姜女，杞梁妻。一去燕山更不归。……长城路，实难行。……”孟姜女哭长城的故事广为流传，该故事反映的历史背景是秦朝暴政的表现之一(　B　)
A．沉重的赋税 B．繁重的徭役
C．严刑酷法 D．繁重的兵役
4．秦末农民战争爆发的根本原因是(　D　)
A．秦始皇焚书坑儒，引起知识分子的不满
B．中央集权已经过时
C．秦灭六国完成统一，违背历史潮流
D．秦的暴政
5．人们常用成语“斩木为兵，揭竿为旗”来比喻武装起义，秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是(　B　)
A．项羽和刘邦 B．陈胜和吴广
C．韩信和张良 D．陈胜和项羽
6．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用且以少胜多的战役是(　B　)
A．长平之战 B．巨鹿之战
C．城濮之战 D．马陵之战
7．秦朝灭亡的标志是(　C　)
A．城濮之战 B．官渡之战
C．咸阳之战 D．巨鹿之战
8．象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关(　B　)
A．秦统一六国 B．楚汉之争
C．赤壁之战 D．淝水之战
9．约瑟·汤恩比：“人类历史上最有远见、对后世影响最大的两位政治人物，一位是开创罗马帝国的凯撒，另一位便是创建大汉文明的汉太祖刘邦。”刘邦建立“大汉文明”开始于(　D　)
A．公元前221年 B．公元前220年
C．公元前207年 D．公元前202年
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一　“我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难，轻则砍手足，重则全村连。”
——秦朝民谣
材料二　“唯商鞅变法，不顾人言，只能骤至富强，亦以召怨天下。……虽得天下，旋踵而亡。”
——《资治通鉴》
(1)材料一反映了秦朝末年什么样的政治情况？具体表现在哪些方面？
秦朝实行暴政；其表现包括沉重的徭役、兵役、赋税、严酷的刑罚。
(2)材料二认为秦朝“旋踵而亡”的原因主要是什么？这种观点正确吗？请简述理由。
商鞅变法。这种观点不正确：商鞅变法使秦国逐渐富强起来，为统一六国打下了坚实的基础；秦灭亡的根本原因是暴政，与商鞅变法无关。
(3)你认为一个国家想要长治久安，统治者应该怎么做？
施仁政于民，轻徭薄赋，让利于民等。
教学反思：

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