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影响气候的因素说课稿
[说教材] 本课是七年级地理上册第四章的第三节。
本节课的教学目标是：
1、举例分析纬度、海路和地形因素对气候的影响；
2、培养学生对地理图表的读、析和填绘能力以及分析、归纳；
3、通过学生回答有关的地理问题培养学生的思考能力；
4采用多种途径创造情景，培养学生发现问题和解决问题的能力。
本节课的教学重点是三种因素对气候的影响，教学难点是纬度、地形、海陆因素造成气候各异的形成原因。
[说教法]
1、自学、讨论。开始可由生活中的实例或课文中的插图、思考题引入，然后分组由学生自行进行合作探究，归纳结论。
2、读图、析图。充分利用图的直观性和工具原理帮助学生分析问题，归纳出结论。
[说学法]
1、指导学生结合生活实例，感悟当中相关联的本课地理知识，以便学生归纳出结论；
2、指导学生读图、析图；
3、指导学生运用已学过的知识，理解自然地理各要素之间的联系。
[说教学流程]
本节课的设计思路为：由实例及图片等材料引入，然后在活动中归纳结论，最后探究其中的原因，进行整理和小结。
1、 纬度对气候的影响教学设计。
实例：学生说说在旅游中或其它途径了解到的我国海南岛和黑龙江的气温差。或利用课文中的读图思考题，感受和归纳。
归纳：地形因素对气温的影响是低纬度气温高，高纬度气温低；对降水的影响主要是赤道地区降水多，两极地区降水少。
原因是受太阳辐射的强弱不同影响。
2、 海陆对气候的影响教学设计.
举例：引导学生谈谈夏季洗澡或在海边旅游时的感受，结合课文中的图片进行分析。
归纳：海陆因素对气温的影响是夏季陆地气温比海洋高，冬季陆地气温比海洋低。对降水的影响是临近海洋的地区降水多远离的海洋的内陆降水少。探究原因，海陆热力性质的差异。
3、 地形因素对气候的影响。
思考题（学生分组共同完成）
归纳结论：气温随着海拔的升高而降低;
迎风山坡降水丰富，背风山坡降水稀少，
4、小结：引导学生回顾本节课的知识点、强调重点

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