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2009年江西中考物理“创新”题分类赏析

创新教育是素质教育的核心内容，创新教育的核心培养学生的创新精神、实践能力和创新能力，从今年江西中考物理试题来看，创新试题已成为一道独特的风景线。
今年中考的物理内容，无论是从考察学生对物理现象、概念、规律等基本知识的掌握情况，还是考察学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力，都强调试题内容与社会现实、生活实际和科学技术的联系。今年中考在重视考查学生“双基”的同时，更突出了对学生的创新意识和实践能力检测，试题的开放性和综合性、试题的导向性和教育性，都引导学生学习方式的转变，更将有力的推动各地以创新意识和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。下面以今年江西中考物理试题为例分类进行解析，供大家参考。
一 开放性创新题变求同为存异，促进学生的发散思维
例1
我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电路，电流会流过我身体，说明我的内芯是 体；我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”， 它在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为 摩擦.
例2
如图4所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方 小,当两船高速并排行驶时,容易发生 事故.
二 联系实际型创新提考查学生的实际应用能力，促进学生素质的全面发展
在今年的中考物理试卷中，有许多联系实际的试题。这类试题以工农业生产、高新技术和社会生活中的实际问题为素材，要求将试题展示的实际情景转化为物理情景，然后运用相应的物理知识解答。
例3 如图7所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是 【 】

如图2所示,螺线管磁性的有无可以由 的有无来控制；若将甲和乙两螺线管串联在电路中， 的磁性更强(选填“甲”或“乙”).
例5 如图3所示,是我国选手在第24届世界大学生冬运会女子冰壶比赛中夺冠的一个场景.比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”,使表面的冰 成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的 ，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动.
例6 自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的.
例7 如图14所示,是2008北京残奥会开幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己双手的力量，攀爬到火炬台底部并最终点燃圣火的照片，该点火仪式充分体现了残疾人自强自立、拼搏向上的勇气和精神.已知他和轮椅总质量为80kg，攀爬高度39m，历时约3min20s.
（1）如果不计机械装置的额外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同学看到火炬手攀爬很费劲，想到物理课上学过利用滑轮组可以省力.小明同学如果站在地面上,用如图15所示的哪个滑轮组拉起火炬手侯斌最合适,理由是什么?如果该滑轮组机械效率为80％，求小明同学
的拉力至少要多大？（g取10N/kg）

三 设计型创新题加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查，促进学生操作思维力的提高
设计型实验题具有综合性、开放性、探索性和创造性等特点，是中考对考生实验能力要求提高的体现。学生不光对教材中的基本规律要充分理解，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧。

【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素
【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
【猜想与假设】通过观察图19和联系生活实际进行猜想
猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关.
猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关.
【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如图20所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关.
此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流
动快慢相同.
【交流与评估】
我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事
例: .
四 阅读理解型创新题考查学生分析和解决问题的能力，促进学生收集和处理问题能力的提高
阅读理解类问题，涉及的内容比较丰富，构思新颖，主要考查学生的阅读理解、捕捉信息、分析推理、观察判断、归纳概括和探究等多种能力。题中文字一般比较繁杂，它要求学生仔细审题，准确的捕捉到有用的信息，然后利用物理原理进行合理的解答。
额定电压220V
容积100L
额定功率1650W
频率50HZ
荣荣同学家安装了一台太阳能热水器，晴天可利用太阳能集热，阴雨天可用电辅助加热，铭牌如右表所示.求:
（1）太阳能热水器贮满水，水温从20℃升高到50℃时，需要吸
收多少热量？
（2）用电加热时,热水器正常工作的电流有多大？
（3）贮满水的热水器,阴天里要使水温从20℃升高到50℃，其中55%的热量是由电来辅助提供的,则热水器正常工作时需加热多长时间？(不计热量损失)

今年我省的物理中考中，在面向全体学生、严格落实教学大纲的基础上，加强了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面的考查。试题映出与生产、生活及学生认知特点的联系，恰当的反映“STS” 及其对社会发展带来的影响，而且具有鲜明的时代特点，始终体现出“创新”这一理念。
2009-10-19

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