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课件152张PPT。 初二物理
（一）.初二下学期《电学》课程标准 （二） .楚雄州2010初二 （物理科）学年检测说明（三）.教学中的几点建议 （四）.初二下学期复习建议（一）、教学中的几点建议
一、落实课堂教学的有效性,切实提高课堂效率1. 课堂教学要求做到“精、活、新、高”
“精”：精心备课、精心组织教学、精心设计、
精心准备，语言精练，作业精批。
“活”：教学方法活，课堂气氛活。
“新”：课堂结构要创新，教材处理要出新，
讲的方法要更新。
“高”：课堂标准品位要高。 2. 教师必须具备教学“五大功”
教材处理功 教法优选功
课堂把握功 差生指导功
教学美化功 3. 加大对备课组的管理要求备课组做到以下几点:集体备课（1）备《课程标准》： 集体研究“课标”和“考试说明”。在研究过程中明确以下几点：
①考试要求： ②试卷结构：
③难度值： ④必考知识点：
⑤必考知识点的强调题型：
⑥知识点考查的覆盖率：研究全省中考试卷的目的：
1）.梳理知识点；对非必考知识点，尽
可能不重复。
2）.稳中求变；对变化的部分和题型要
认真进行研究。
3）.发现命题中具有的特色。 备课组成员：分工研究近三年全省中考试卷
、全国各地中考试卷 及我州统测卷（2）备《中考试卷》和《楚雄统测卷》研究全国各地中考试卷的目的是：
1）借鉴新题型 ； 2）把握考试动向；
3）分类整理各块复习资料。
研究我州统测试卷的目的是：
把握我州初二物理统测的导向。 （3）备考生： 1）了解学情
2）分层制定教学目标
3）统一教学进度
4）分工制定练习和考试卷（4）备教学计划个人备课（1）备考点例如：电学部分
1）考点要求：9个
2）常考点：电流、电压、电阻、电路、欧姆定律、伏 安法测电阻、电功、电功率、测小灯泡的电功率等。
3）难易程度：主要以“易、中”为主
4）出题形式：填空、选择、实验及探究、综合题
5）实验：基本操作实验探究性实验 例、在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图下左图所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池。 （1）请用笔画线代替导线按左边的电路图将右边的实物电路连接完整（连线不得交叉，正确选用电表的量程）（2）正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到________（填写“最左边”或“最右边”）
（3）连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是下列的哪几种情况：_______________。
A．小灯泡短路；
B．小灯泡的灯丝断了；
C．小灯泡的灯座接触不良；
D．电压表的正、负接线柱接反。
（4）.排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的示数如下图所示，则灯泡的额定功率为________W。解析：（1）.考查的是电路连接，具体连接如下图所示。
（2）.考查的是一个重要的步骤，在闭合开关以前将滑动变阻器调到阻值最大。因为变阻器下面接线柱接的是左边，应将滑片调到最右边。 （4）考查的是数据处理，观察电流表示数为0.28A，此时灯泡正常发光，电压为额定电压，根据: （3）是故障分析，这类题一定要考虑全面，短路、开路都要考虑到，电流表的示数为零，说明电路中有开路，电压表示数为电源电压，说明电压表正接线柱与正极间无开路，负接线柱与负极间无开路，开路点在小灯泡上，分析选项应选BC。（2）备教学 （3）备学生 1）、认真分析所教班级的学生情况
2）、随时与班主任进行沟通和交流
3）、与学生一起制订学习目标
4）、建立学情档案二、强化分层教学管理 初二下学期的教学分为以下四个阶段:
第一阶段: 抓纲务本，夯实基础。
第二阶段: 系统复习，单元过关。
第三阶段: 构建知识网络，专题复习，
归纳迁移，发展能力。
第四阶段: 综合训练，查缺补漏，
考前调整心态。2. 初二下学期课堂教学中存在的问题 初二下学期的教学主要是讲授课的教学,
存在的问题有:
、把教科书视为“圣经”， 照本宣科包 讲，不注重补充新的知识。
、不注重物理量的导入， 不注重知识间 的内在联系。
、期中试卷，评讲时逐题进行。3. 复习课存在问题的原因:
(1) 、内容已学过， 学生缺乏新鲜感。
(2) 、学生的层次不同。4. 加强复习课的研究:
总体要求: 面向全体，培优扶差。
方 法: 统一授课，分组练习，
个别辅导。三、实行“单元测试制度”对“单元测试”的要求
(1)、备课组统一考试内容(做出考点细目表)
(2)、年级统一安排
(3)、实行流水阅卷2. 认真进行“质量分析”
(1)、教师对试卷进行统计，反思教学中存在的问题。
(2)、各组对各科的考试情况进行分析。 四、作学习、生活的有心人
①、关注自己：身高、正常体温；
②、关注周围：家用电器功率多大、电冰箱的工作原理、白炽灯泡上所涉及到的物理知识等；
③、关注生活中的一些常见现象：如露水、霜的形成；
④、关注科学、技术、社会：例如温室效应、光污染、人工降雨、航空航天。五.提高教学有效性。 1、“三有效”
有效果：指课堂教学目标的达成度（知识与数）;
有效率：指课堂教学任务不能依靠过重负担来完成;
有效益：是课堂教学要实现三维目标的整合。
2、千方百计调动学生的学习积极性①、建立和谐的师生关系；
②、让学生充满好奇；
③、让学生动起来；
④、让学生有成功感。
3、提高课堂教学效率①、教学目标的确定要有针对性；
②、教学内容的呈现要有多样性；
③、教学过程要有探究性（问题导向）；
④、教学评价要有促进作用。 超导体的一些特点和超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响：
例1：某些物质在温度降低到某一值时电阻会变成零，成为超导体，如果科学家研制出常温下的超导体，则常温超导体可用来制作（ ）
A.白炽灯的灯丝 B.电炉丝
C.输电电线 D.保险丝例2：为了节能，许多奥运场馆采用LED发光二极管照明．二极管的主要材料是（ ）
A.纳米材料 B.超导体
C.导体 D.半导体
<单元测试>考点细目
（1）估算、估计题：
例：以下温度中，最接近25℃的是（??? ）
?　　A．冰水混合物的温度
?　　B．健康成年人的体温
?　　C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度
?　　D．昆明市冬季的温度教学中特别注意以下几个方面的问题：(2)电路动态、故障分析题。
例1：小明把台灯插头插人插座，当他闭合台灯开关时，室内其他电灯全部熄灭。检查发现保险丝熔断。造成这一故障的原因可能是（??? ）
　　A．灯座短路
B．插座短路
?　 C．插头短路
D．开关短路例2：如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后（ ）
A．电压表的示数变大
B．电流表的示数变大
C．电路中的总电阻变大
D．电路消耗的总功率变小
例3：法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻 (GMR) 效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（ ）
A．电磁铁右端为N极
B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小例4. 如图1所示的电路中，开关S闭合后，只有乙灯发光。甲灯不亮的原因可能是( )
A.电池接触不良
B.甲灯的灯丝被熔断
C.甲灯被短路
D.开关接触不良 （3）节能环保问题与生活中的物理现象的问题。例、人类正面临能源危机，为选用节能交通信号灯的灯源，实验室通过实验发现下表中的LED灯和白炽灯在正常工作，光照强度相同时，有关数据如下表
（1）.请根据以上材料说明使用LED灯的两个优点①_____________；
②_____________。
（2）.LED灯正常工作时的电流是_____A．每天正常工作10小时，使用LED灯比使用白炽灯可节约电能为________kW·h。（4）“三生教育”的问题例：在家庭用电中，符合用电要求的是（??? ）（5）图像问题例：灯泡L的额定电压为6V，小星通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。由图可知，当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是_______A；通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡L消耗的实际功率为_______W。引导教学促进学生的有意义学习而不是机械学习。 （06年）1.请将下列现象涉及的物理知识填在横线上.
（1）用手指拨动琴弦，就发出优美的琴声： .
（2）教室里每位学生都能看见黑板上的字： .
（06年）3. 2006年6月9日第十八届世界杯足球赛在德国举行，赛场的声音信息和图像信息是通过 波传送到世界各地的. 电动机工作时将电能转化为 ，在生产生活中应用电动机的电器很多，试举一例： 。教学中特别注重以下几个方面的引导和培养：（05）9.如图1所示的电路中，开关S闭合后，只有乙灯发光。甲灯不亮的原因可能是( )
A.电池接触不良
B.甲灯的灯丝被熔断
C.甲灯被短路
D.开关接触不良2. 注重对基本仪器的使用。观点：基本实验仪器的使用（操作、读数）是实验的基础。重点：电流表、电压表、滑动变阻器等。（“教学”和“实验”是物理学研究的两个特点）(06年)17、
（1）在图7中，体温计的读数为 ℃.
（2）电路中电压表的连接情况及示数如图8所示，测得的电压为 V.
（07年）８. 如图3所示，当开关S闭合后，可能会造成电流表或电压表损坏的是（ ） （07年）2４.某电热水壶的铭牌如下表所示。小菲研究有关资料后得知，在正常情况下用9min可烧开一壶20℃的水（在1标准大气压下）。一天她用这个热水壶，烧开同样的一壶水却用了10min。问：
（1）当时的电压是多少？（计算结果保留一位小数）
（2）烧开同样一壶水所用的时间不同的主要原因？3.注重领悟物理学的基本方法。 （07年）12.定值电阻甲、乙的电流与电压关系如图4所示，当乙的电压为2.0V时，电功率是少 W;甲的电阻 乙的电阻（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 （07年）.如图1所示的四个实验中，研究电磁感应现象的实验是（ ） （０６年）11. 一种声光报警器的电路如图3所示. 闭合开关S1和S2后，会出现的现象是（ ）A. 灯亮，铃响 B. 灯亮，铃不响C. 灯不亮，铃响 D. 灯不亮，铃不响4.注意培养学生从实际出发选取素材，在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。 （例1）. 一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（ ）
（例２）.小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮．为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插人书桌边的插座孔进行检查，发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光．故障原因可能是（ ） A．进户线火线上的熔丝烧断  B．进户线零线断了 C．书桌边的插座与零线断开  D．书桌边的插座与火线断开 （07年)10、在校园中，悦耳的歌声、笑声、读书声都是由于物体的 产生的。医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况，这是声传递 的例子。
（07年) 11、雨过天晴，天空出现美丽的彩虹是由于光的 形成的； “三峡大坝”上的船闸是应用 原理工作的；家中的保险丝熔断了是因为 造成的。 例:日本八户市中学生友好交流团访问我国某中学时，一位日本同学发现他随身携带的一个旅行电热壶不能在我国使用，这个电热壶的英文和中文铭牌如下：
(1).请问该电热壶为什么不能在我国使用？
(2).请你设计一种不改造电热壶而又能使用的方法（简要叙述）
(3).请计算该电热壶正常工作5min消耗的电能是多少J？ （06年）21.小琴从资料上得知：“220 V 11 W”的日光灯与“220 V 60 W”的白炽灯亮度相同. 亮度与什么因素有关呢？小琴家有三盏灯：（A）“220 V 40 W”的日光灯、（B）“220 V 40 W”的白炽灯、（C）“220 V 60 W”的白炽灯，于是，她利用家里的照明电路进行了探究.
（1）小琴猜想：灯泡的亮度可能与灯泡种类有关，为此小琴选择了灯泡A、B进行验证，发现A灯比B灯亮得多，由此可得结论： . 请你再提出一个猜想： .
5. 注意对科学探究能力和综合应用能力的培养。 （2）在满足相同的照明亮度要求下， 灯更节能，原因是 .
（3）小琴认为为了节约能源，应提倡大量使用日光灯. 可小明认为“220 V 11 W”的日光灯8元一只，“220 V 60 W”的白炽灯1元一只，使用日光灯的成本太高，还是应使用白炽灯.你认为 的观点正确，原因是 。
（07年）21、小菲准备测一个未知电阻Rx的阻值。在所需实验器材中她发现电压表坏了，滑动变阻器的阻值变化范围是0～40Ω，电源电压恒定。她设计了如图13所示的实验。
（1）当S1、S3闭合时， （填“能”或“不能”）将滑动变阻器的滑片调至最左端，理由是： 。（1分）
图13 （2）请按设计的电路图写出测定未知电阻Rx的实验步骤：
（3）用所测量的物理量，写出Rx的数学表达式： （或其它合理表达式均可）（可用相应物理量的字母表示）。
（例）.“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法”。请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题。【探究目的】粗略测量待测电阻RX的值【探究器材】待测电阻RX、一个标准的电阻箱，若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）． 【设计实验和进行实验】（1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；（2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量； 第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；……（3）写出RX的表达式： RX=R0 例、（07）.如图9所示，是小宇做“测量小灯泡电功率”实验的实物图。(1)在所连的实物图中，连接错误的地方是： ① _，② 。(2)正确连接电路后，闭合开关：
①、电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是： ；②、电流表示数为0.20A，电压表示数如图10所示，读数为 V，此时小灯泡的实际功率为 W。 （08）.如图6所示装置是小明测量额定电压为2.5V的小灯泡功率的实物图。（1）请把实物图连线补充完整。  （2）实验中小明发现无论怎样移动变阻器滑片，电压表指针偏转角度始终较小，原因可能是　　　(填字母)。 A．电池较旧，电压不足  B．电流表短路  C．滑动变阻器短路  （3）小明正确测得 如下几组数据：由表中数据可知，小灯泡的额定功率为　 　W。小林认为应利用三组数据计算取功率的平均值会更准确。请你评价小林的说法：　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （07年）2.在研究物理问题中，经常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“类比法”的是（ ）
A.研究电路引人“总电阻”概念
B.研究磁场利用磁感线描述
C.探究压强与压力和受力面积的关系
D.研究电流时把它与水流比较6.重视学习方法的引导（二）、初二下学期《电学》课程标准较高要求： （见教学目标中打“★”的内容）
基础要求：要求全体学生必须达到国家课程标准中所列出的知识与技能的教学目标。 第一部分? 电流和电路
一、电流和电路
目　标　　?
●、初步认识电流、电路及电路图。?
●、知道电源和用电器。?
★●、知道什么是导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体。
●、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。二、串联和并联
目　标
●、电路会读、会画简单的电路图。?
●、能连接简单的串联电路和并联电路。?
★●、会按照电路图连接实物图，会按照实物图连接电路图。
★●、会设计简单的串、并联电路。
●、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
●、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。?三、电流的强弱
目　标
●、了解电流是表示电流强弱的物理量，知道它的单位有安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）及单位换算关系。
★●、会连接电流表，会读电流表上的读数。
●通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。?
★●、通过科学探究的方法，能读出电流表之外的表的读数。?四、探究串、并联电路中电流的规律
目　标
●、探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能?
★●、通过对实际电路分析、会利用串、并联电流的关系求解电流值。五、家庭电路
目　标
★●、通过探究领会螺丝口灯泡和开关的正确接法。
●、了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。
★●、了解保险丝（空气开关）作用。
★●、会使用测电笔。
★●、了解两种类型的触电及触电急救的方法。
★●、了解三线插头和漏电保护器的作用。第二部分? 欧姆定律
一、电压
目　标
●、通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
★●、知道电流表和电压表在使用上的异同点。
●、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV）。
●、会连接电压表，会读电压表。二、探究串联电路中电压的规律
目标
●、探究串联电路中电压的规律，训练连接电路和使用电压表的技能。
●、探究并联电路中电压的规律，训练连接电路和使用电压表的技能。
★●、理解串联电路中总电压等于各部分电路上的电压之和。
★●、理解并联电路中各支路上的电压相等。三、电阻
目标
●、知道电阻及其单位。
★●、理解决定电阻大小的因素。
●、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
★●、会读电阻箱的数值。
●、通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
★●、能借助于滑动变阻器设计一些简单的电路。
●、通过了解半导体和超导体以及它们在科学技术中的应用，开阔视野。四、欧姆定律
目标
●、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
●、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
●、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
★●、理解串联电路的等效电阻。
★●、知道并联电路的等效电阻。
●、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。五、测量小灯泡的电阻
目标
●、应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
●、会同时使用电压表和电流表，测量小灯泡电阻。
●、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
★●、通过多种测量电阻方法的训练，深刻理解串并联电路中电流电压的特点。六、欧姆定律和安全用电
目标
●、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
★●、了解安全用电的原则。
●、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
●、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。第三部分 ? 电功率
一、???电能
目标
●、知道电能的国际单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时(kW﹒h) 。
●、会使用家庭电能表
●、了解电能在人类社会中的作用。
●、认识节约用电的重要性。
●、体验电能可以转化为其他形式的能量。二、? 电功率
目标
●、知道电功率表示消耗电能快慢的物理量，知道电功率的国际单位是瓦（W），另外是千瓦（kW） 。
●、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
★●、领悟额定功率。
●、观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
★●、能借助于电能表测量用电器的电功率。三、? 测量小灯泡的电功率
目标
●、加深对电功率概念的理解。
●、巩固电流表和电压表的操作技能。
●、通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
●、锻炼学生根据实验原理（P=UI）设计实验方法的能力。四、? 电和热
目标
●、知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时跟导体的电阻成正比。
★●、认识焦耳定律。
●、通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。五、? 电功率和安全用电
目标
●、知道电功率越大，电路中的电流就越大。
●、知道保险丝怎样“保险”及怎样选用。
●、具有安全用电的意识。第四部分? 电与磁
一、? 磁场
目标
●、知道磁体周围存在磁场
●、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
●、知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
●、通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。二、?电生磁
目标
●、认识电流的磁效应。
●、知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
●、认识电磁铁的特性和工作原理。
★●、会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
●、探究通电螺线管外部磁场的方向。三、电磁继电器 扬声器
目标
●、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
★●、能借助于电磁继电器设计一些简单的电路。
四、 电动机
目标
●、了解磁场对通电导线的作用。
★●、知道电动机是把电能可以转化为机械能。
五、磁生电
目标
●、知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件。
●、知道发电机是把机械能可以转化为电能。第五部分 信息的传递
一、? 现代顺风耳——电话
目标
●、通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的。
●、电话的组成：话筒和听筒
话筒把声信号转化为电信号；听筒把电 信号转化为声信号。二、?电磁波的海洋
目标
●、了解电磁波的产生和传播。
●、知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。C=3×10 m/s
●、知道波长、频率和波速的关系。
C=λf8 电磁波知识的补充：
现在有一种叫做“隐形飞机”的军用飞机，雷达不能发现它。根据雷达的工作原理：飞机外形上的特征：避免使用大而垂直的垂直 面，最好采用凹面；或是采用多面体技术。
机身材料的特征：采用雷达吸波材料，吸收来自雷达的能量。
三、广播、电视和移动通信
目标
●、了解无线电广播的大致工作过程。
●、大致了解电视的工作过程。
●、了解移动电话是怎样工作的。
四、越来越宽的信息之路
目标
●、常识性了解卫星通信、微波通信、光 纤通信、网络通信。
楚雄州2008初二 （物 理 科）学年检测说明一、性质：楚雄州初二学年物理学科检测，是全州范围内学生参加的统一检测，是学生通过一年的学习，按教学要求所应达到程度的检测，是一种水平测试（考试）
二、测试年级：初中二年级（义教八年级）。
三、命题原则及范围：各测试题以现行相应的《教学大纲》和《课程标准》为依据，以现行相应教材教学内容的基本要求为主，以一学年的下学期统一进度要求进行命制；依纲扣本，知识重点为与之对应的下学期教材内容（除知识上的联系外，上学期内容一般不涉及）；突出相应的基础知识和基本技能的测试。具体范围：初二年级（八年级）：
第六章电压 电阻
第七章欧娒定律
第八章电功率
第九章电与磁
第十章信息的传递。四、试卷分值及题型： 全卷分别由四个大题25小题组成，其中：填空题8小题20分，选择题（单选）8小题24分，实验、探究题5小题28分，综合题4题（含回答问题、阅读与思考、想象与创新、计算题等）28分，共计100分。 前言 都希望提高成绩，但学生的成绩是由哪些因素决定的呢？解题时“方法”很重要。如何在教学中探究解题的“方法” ？解题时的“审题”很关键。审题有什么要领？核心是什么？复习时，师生都十分重视学生使用教辅资料。究竟怎样的教辅资料才是好的资料？
复习时，有概念复习、习题教学、试卷讲评等，怎样上好这些课才能使复习的效率最高呢？ 针对初二物理教学的实际情况，及其在整个初中物理的地位，从知识的结构上来看，下学期的《电学》内容是期末考查的重点知识，同时，也是中考中测试的主要内容之一。比如去年的中考所占比例就达到近38%，因此，做好初二物理下学期《电学》的复习，既是对初二物理期末统测的有效的、具体的复习，也是对中考物理复习好的铺垫。
所以 ，分析全国中考试卷中的电学题也是对《电学》复习的一种催化。1.重点抓双基　　试卷中直接考查“双基”的题，其分值占到了70～80分， 平均得分50～60分，得分率为70 %左右。初二物理下学期复习建议 理解考试内容要求：
知识与技能目标：了解、认识、理解、独立操作。
过程与方法目标：经历。
情感态度价值观目标：反应、领悟。例 .在如图所示的电路中，电源电压为6V，甲、乙两灯泡的规格相同。当闭合开关S后，两灯都不亮。现用电压表进行检测，A、B两点之间的电压为零，B、C两点之间的电压为6V，造成故障的原因可能是（）
A．电源接触不良
B．甲灯接触不良或灯丝断开
C．乙灯接触不良或灯丝断开
D．开关接触不良探究：导体的电阻与哪些因素有关？学生A：与长度有关学生B：与横截面积有关〔猜想〕：学生C：与材料有关学生D：与温度有关学生E：与电压有关学生F：与电流有关2.通过实验、探究方法探究：导体的电阻与哪些因素有关？〔假设〕：……〔实验与设计〕：控制变量法〔结论〕：……〔交流与评估〕：新问题〔拓展〕：过程与方法、情感态度价值观3.培养学生分析问题的能力例1 . 在研究物理中,经常用到了“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例，应用了“类比法”的是（ ）
A. 研究电路引入“总电阻”概念
B. 研究磁场利用磁感线描述
C. 探究压强与压力和受力面积的关系
D. 研究电流时把它与水流比较例2.　某电热水壶的铭牌如下表所示。小菲研究有关资料后得知，在正常情况下用9min可以烧开一壶20℃的水（在1标准大气压下）。一天她用这个热水壶，烧开同样的一壶水却用了10min。问： ⑴.当时的电压是多少？（计算结果保留一位小数） ⑵.烧开同样一壶水所用的时间不同的主要原因？夯实基础 加强联系研究以往考试中学生存在的问题2. 形成对估值的基本认识和感觉，加强与生活的联系在对“双基”的复习中：3. 专题知识复习一名普通初中生的物理信息：



电学：
可划分为电路的识别与连接、电流表、电压表、滑动变阻器的使用、电阻的测量、简单的串、并联计算、电功率的测量、电功率计算中的开关问题、电功率计算中的滑动变阻器问题、电功率计算中的比例问题、电路故障的分析与处理、焦耳定律、电和磁等专题进行讲解训练。（1）常规的专题知识复习 电路分析应用：
1. 图是汽车、摩托车油量表（实际上就是电流表）原理示意图，R′是定值电阻，R是滑动变阻器，则 ：A．向油箱里加油时，电流表示数变大?
B．燃油消耗下降时，电流表示数变大? C．燃油全部耗尽时，电流表将被烧坏?
D．油箱加油过满时，电流表将被烧坏 2. （08河南）图5所示的是握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，AB间有可收缩的导线，R0为保护电阻，电压表可显示压力的大小。则当握力F增加时电压表的示数将 ：
A．变大
B．变小
C．不变
D．无法确定 3. （08威海）图４是小丽设计的压力传感器的原理图，其中Ｒ1是滑动变阻器，R2是定值电阻。当压力F增大时（ ）
A．电流表示数减小，电压表示数增大
B．电流表示数减小，电压表示数减小 C．电流表示数增大，电压表示数增大
D．电流表示数增大，电压表示数减小 4. （08温州）如图是大型电子地磅秤的电路图(电源电压恒定)，当称物体的物重时，滑动变阻器R的滑片P会向下端滑动。当被称物体的物重为Gl时，电流表的示数为I1。被称物体的物重为G2时，电流表的示数为I2。若I1”或“：”)。 5. （08厦门）（8分）图22甲是某电子秤的原理示意图．电压表量程为0~3V（可对应显示质量大小）。已知电阻R0=60Ω．压力传感器R的阻值随所受压力变化的图象如图22乙所示，压力传感器表面能承受的最大压强为2×l06Pa，压杆与压力传感器的接触面积是2cm2。设托盘和压杆的质量可以忽略不计，电源电压恒定不变。试求：（1）该压力传感器能承受的最大压力； （2）若要求传感器受到最大压力时，电压表的示数达到最大值，则电源电压是多大？
（3）通过计算判断电子秤的刻度是否均匀。 6. （08南宁）为锻炼身体，小刚利用所学物理知识设计了一个电子拉力计，如图16甲是其原理 图。硬质弹簧上端和金属滑片P固定在一起(弹簧的电阻不计，P与R接触良好且摩擦不 计)。定值电阻R0=5Ω，R是一根长为5cm的均匀电阻线(阻值跟长度成正比)，其最大阻值为25Ω，电源电压为3V，电压表的量程为0～3V，当不拉拉环时，金属滑片P刚好处于b端。已知该弹簧伸长的长度△L与所受拉力F间的关系如图16乙所示。求： (1)小刚要把电压表的表盘改为拉力计的表盘，当不拉拉环时，拉力计表盘上的零刻度 应标在电压表表盘的多少伏处?  (2)闭合开关，当电压表的指针指在1.5V时，电阻线接入电路中的电阻值为多少欧?此时，作用在拉环上竖直向上的拉力为多少牛? 7.（08云南）有一种“压力测量仪”，其测量部分的原理如图所示，由压敏电阻R(电阻值随所受压力变化而变化)、数字式仪表P(电阻可忽略不计)、滑动变阻器、电池等组成电路。压敏电阻R在一定范围内的电阻与所受压力的关系如下表所示，R0为滑动变阻器用作仪表P的调零。台板部分的质量忽略不计，电源电压为12V。 （1）在坐标中作出压敏电阻的电阻值与压力的关系图线。 （2）由图线求压敏电阻为200Ω时，所受的压力是多大?  （3）台板上无物体，仪表P示数为零时R0为100Ω，电路中的电流是多大?由于某种测量需要，在台板上放置一块重250N的垫板，调整R0使仪表P示数为零，求此时调零电阻R0消耗的功率。 1、（08攀枝花）两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图所示。现在将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端，下列分析正确的是（ ）
A．甲的电阻值大于乙的电阻值
B．甲的电压大于乙的电压
C．甲消耗的电功率大于乙消耗的
电功率
D．甲消耗的电能多于乙消耗的电能（2）图像信息专题： 2.（08重庆）图8是一个小灯泡的电流和电压变化规律图像，物理学中叫做伏安特性图像。由图像可知，当小灯泡在U=4V时，灯泡灯丝的电阻为________?；当小灯泡中流过0.3A的电流时，它消耗的功率是______W。 3、（08南通）(8分)图甲和图乙是利用热敏电阻来测量温度的原理图．电源电压均为20V且保持不变，定值电阻R0的阻值为30Ω．则：(1).图甲中电流表的示数为0．3A时，热敏电阻两端的电压和消耗的功率分别是多少？(2).图乙中电压表的量程为0—15V，热敏电阻R的阻值随温度的变化关系如图丙所示，试求此电路能测量的最高温度．（3）电阻的测量方法专题 1.仅有电流表没有电压表（安阻法测电阻）
条件：电源电压不变
P在a时，测电流Ia U= IaR
P在b时，测电流Ib U=IbR
IaR=（R＋ Rp ）Ib
R= Rp Ib/（Ia－Ib）
S闭合时，测电流I1 U= I1 Rp
S断开时，测电流I2 U=I2（R＋ Rp ）
I Rp =（R＋ Rp ）I2
R= Rp （I1－I2）/ I2

2.仅有电压表没有电流表（伏阻法测电阻）
条件：电源电压不变
P在a时，测电压Ua Ua为电源电压R
P在b时，测电压Ub Ub=RU a/（R＋ Rp ）
R= Rp Ub/（Ua－IUb）
S接2时，测电压U2 U2为电源电压
S接1时，测电压U1 U1=RU2/（R＋ Rp ）
R= Rp U1/ （U2－U1）
3、用电阻箱进行测量（等效替代法）
条件：电源电压不变
S接2时，调整滑动变阻器滑片P，测得电流I
S接1时，只调整电阻箱r，
使电路中电流表读数保持I ，读出的r值即等于R
S接2时，调整滑动变阻器滑片P，测得电压U
S接1时，只调整电阻r，使电路中电压表读数
保持U，读出的r值即等于R（4）物理学基本方法专题(1)等效替代法
(2)控制变量法
(3)实验推理法
(4)叠加法
(5)模型法
(6)类比法
(7)估测法
(8)图象法
(9)转换法
(10)放大法
a.控制变量法:(1)研究弦乐器的音调与弦的松紧、粗细和长短的关系
(2)研究蒸发快慢与液体的温度、表面积和气体流动快慢的关系
(3)研究电流与电阻、电压之间的关系
(4)研究导体的电阻与材料、长度、横截面积的关系
(5)研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系
(6)研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流的大小关系
b.等效替代法:(1)串、并联电路的总电阻与各分电阻关系
(2)在研究平面镜成像实验中,用两根完全相同 的蜡烛, 其中一根等效成另一根的像
(3)在“曹冲称象”中用石块替代大象c.实验推理法: (1)、研究真空中能否传声；
(2) 、“自然界中只存在两种电荷”这一重要结论,是在实验的基础上进行推理得到的。d.类比法:(1)、用“水压”类比“电压”；
(2)、研究电流时用水流类比电流；
(3)、用抽水机类比电源。
e.理想模型法:研究光时，引入光线；
研究磁场时，引入磁感线。
f.放大法 (1)、音叉旁的通草球  (2)、利用平面镜体现微小的形变 例1、（2002年云南）利用作用效果相同的原理来研究问题的方法称为“等效法”。如在研究力对物体作用时，用一个力代替两个力。以下几种情况中，属“等效法”的是（ ）
A.在研究磁场时，用磁感线来描述磁场
B.用右手螺旋定则确定通电螺旋管的磁极或电流方向
C.用一电阻两端的电压与通过它的电流之比确定电阻 的阻值
D.在研究并联电路时，用并联电路的总电阻代替两个并联的电阻
例2、（2005年云南）物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来，测量后求平均值的方法俗称“叠加法”。以下测量方法属叠加法的是( ) A.为比较不同材料的金属丝的导电性能，用长度、  横截面都相同、材料不同的金属丝测定它们的电  阻进行比较 B.要测一根细钢丝的直径，先测n根细钢丝的总直 径，再算出一根细钢丝的直径 C.为测定一不规则容器的容积，将其注满水，测出 水的体积，便知容器的容积 D.要测量某导体的电阻，让导体通电后分别测量导 体两端的电压和通过导体的电流，便可计算出其 电阻 例3、（2007年云南）在研究物理问题中，经常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“类比法”的是（ ） A．研究电路引入“总电阻”概念  B．研究磁场利用磁感线描述 C．探究压强与压力和受力面积的关系  D. 研究电流时把它与水流比较(5).情境分析专题
例1、（2002年云南）一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（ ）
例2. （2006年云南)一种声光报警器的电路如图3所示. 闭合开关S1和S2后，会出现的现象是
A.灯亮，铃响
B.灯亮，铃不响
C.灯不亮，铃响
D.灯不亮，铃不响 例3、（2005年云南）一只标有“220 V 40 W”字样的白炽灯，正常发光时灯丝的温度可高达2 500 ℃．若灯泡两端的电压较低，通过灯丝的电流较小时，则灯丝温度较低，不会发光。  (1).白炽灯正常工作时灯丝的电阻值是多少欧?  (2).白炽灯两端电压为36 V时，通过灯丝的电流约为O．36 A．此时灯丝的温度约为20℃，灯丝的电阻值约为多少欧?  (3).比较(1)、(2)可得出什么结论?提出一个验证所得结论的方案。 例4、（2008年云南）小明在台灯下做作业时，发现书本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：书本的照亮程度可能可能与灯泡的功率有关（1）请你帮助小明补充一个猜想： 。（2）小明探究书本的照亮程度与灯泡功率有关的猜想时，要改变 ，其他因应 ，观察 。（3）小明取下灯罩后，发现在同一位置的书本变暗了，课的结论： 。请你另举一个在生活中应用此结论的实例： 例5、小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮．为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查，发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光．故障原因可能是( ) A．进户线火线上的熔丝烧断
B．进户线零线断了 C．书桌边的插座与零线断开  D．书桌边的插座与火线断开 例6、楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用，就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（ ） 例7、例:日本八户市中学生友好交流团访问我国某中学时，一位日本同学发现他随身携带的一个旅行电热壶不能在我国使用，这个电热壶的英文和中文铭牌如下：(1)请问该电热壶为什么不能在我国使用？(2)请你设计一种不改造电热壶而又能使用的方法（简要叙述）(3)请计算该电热壶正常工作5min消耗的电能是多少J？ 例8、小刚是勤奋善思的好学生，他学习时用的台灯，可以通过调节旋钮改变亮度，小刚很快知道了它的工作原理。试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在火线和零线上。 例9、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（ ）(6).综合应用专题 例1、（2003年云南）一家庭用电热淋浴器说明书的部分内容如下表示。一天装满水后，淋浴器所带温度计示数为20℃，通电50min后，温度计示数变为42℃。
（1）、加热过程中水吸收多少热？
（2）、电热淋浴器加热过程中消耗的电能是多J？
（3）、比较①、②所得数据，你认为合理吗？如不合理，请至少说出造成不合理的两种不同原因。 例2、（2004年云南）如图,R是滑动变阻器,油量表相当于电流表从油量表指针所指的刻度,就可以知道油箱内油量的多少.  (1).装置中运用了哪些物理知识?至少说出两种? (2).电源电压12V, R的最1.8×103Ω,R0=1.2×103Ω,电路中电流变化的范围是多少? (3).小明家汽车某次加满油后,开车过程中发现油量表指针始终指向零刻度(机械部分完好),分析故障原因. 例3、（2006年云南）如图所示为—种家庭用高效电膜式电暖炉的电路图，图中电暖炉选择开关S处于断开状态，电暖炉有左、右两个完全相同的发热电阻，每个发热电阻正常工作时的功率为550W。 (1)、求每个发热电阻的阻值。  (2)、选择开关S与哪两个触点接触时只有左发热电阻工作? (3)、若选择开关S与“2、“3”两个触点接触，猜想此时电暖炉正常工作的功率大小。说出你猜想的依据。 例4、（2007年云南）某校物理兴趣小组设计了一种“电子秤”，实际上是压力测量仪，用它来称量物体的重量.图中A为金属片，B为金属板, R1=24Ω,R2是最大值为72Ω的滑动变阻器，电源为12V不变。（1）图中的重量表应该用什么电表改装？R1的主要作用是什么？（2)当金属片A上放重物、开关S闭合时，请说明电子秤称量物体重量的原理。（3）当称量物重量达到最大值时，R2电压是多少. 例5、如图是小明同学探究小灯泡电阻时连接的实验电路，选用的小灯泡上标有2.5V字样. （1）闭合开关前，发现电路中有两个元件连接错误，请指出（在错的连线上打×）.  （2）实验时，先将电压表的读数调节到___? V，再逐渐?___ 电压（填升高或降低），测出灯泡在不同亮度时的电阻.通过分析计算结果，发现每次测量的电阻都不同，这是因为灯丝的亮度不同时，灯丝的_____?也不同.?(7).情感、态度、价值观专题 1.(2008年云南) 5月12日四川汶川县发生8级特大地震后，媒体把地震信息及时传遍全世界，世界各地积回应，支援灾区，因特网上可以看到全国人民“抗震救灾，众志成城”的很多感人事迹，媒体利用 传出信息，这种波在真空中的传播速度问 m/s。 2.(2008年云南)国家游泳中心“水立方”体现了“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”理念，水立方建造时外侧应用了LED照明技术，晚间可发出红，蓝， 三种色光，按比例搭配可实现各种变色，达到“变幻莫测，流光溢彩”的效果。 3、（2002年云南）一家庭的用电器正常工作时的电功率如下表所示。求：（1）所有电器同时正常工作 时，家庭电路的总电流；（2）所有电器平均每天少工作1小时，这个家庭每月（30天）能节约的电能；（3）若家里所用电能表的规格是“220V 5A”，说明怎样合理使用这些电器。1、联系实际，贴近生活。
生活中的常见现象最可能成为命题的素材，特别是当年与物理有关的重大事件。如：
2008年8月8日第二十九夏季奥运会在北京举行，“鸟巢”里的声音信息和图像信息是通过电磁 波传到电视机的；电动机工作时将电能转化为机械 能，在生产生活中应用电动机的电器很多，试举一例：电风扇。 （2005·云南）今年被联合国确定为“国际物理年”，这是为了纪念20世纪最伟大的物理学家 爱因斯坦 。
2009年被联合国确定为“国际天文学年”，是为了纪念19世纪伟大的物理学家 伽利略 。
点评：第一题涉及当年的大事件。2、体现新课程理念
近年中考卷中都会设置考查学生的发散思维、迁移能力和创新意识的题目， 体现新课程理念。学生往往都可以用已掌握的知识和方法加以拓展和迁移。如： 例1、电磁波在现代信息传递中起着极其重要的作用，下面利用了电磁波的是（ ）
A 电视广播 B 无线电波
C 移动电话 D 固定电话
例2、无线电通讯是利用（ ）
A 电流传输信号
B 振荡电流传输信号
C 电磁波传输信号
D 以上说法都不对 例3、现代电信网主要靠微波通信、_______通信和_________通信三种方式组成。人们通过计算机进入______这个信息高速路，在全球范围内使信息得到高速共享。

例 4、小王家的电能表标有“220V，10A”，他家原有电器的总功率1500W，最近新买了一个热水器，铭牌部分数据如下表所示。试求：
（1）热水器的额定电流？
（2）电热水器正常工作时的电阻是多少？
（3）将电热水器接入家庭电路后，是否能同时使用其他电器？ 例5、电视机可以用遥控器关机而不用断开电源，这种功能叫做待机功能，这一功能虽给人们带来了方便，但在待机状态下电视机仍然要消耗电能却鲜为人知，例如小明家的一台34英寸彩色电视机的待机功率大约是10瓦，假如他家电视机平均每天开机4小时，看完电视后总是用遥控器关机而不切断电源，试计算：
（1）小明家一年（365天）中因这台电视机待机浪 费的电能是多少千瓦时？
（2）请你设计一种测电视机待机功率的方法。
（3）请你就电视机待机功能的正确使用方法提出一条建议。1.突出联系学生生活、生产、科学技术实际。 例1、某科技公司应用电磁感应原理发明并生产了一种“无电池手电筒”。手电筒每摇1min可照明约10min，灯泡的功率约为1.2W。手电筒是把　 转化为电能，每摇1min 手电筒获得的电能约为　 J。新课程特别强调的特点2.突出检测学生学习能力。 例2.如图所示是一电表的表盘，虽然我们现在还没学过这种电表的用法，但根据所学的其他电表的读数方法，你也能知道，它的示数是 ，单位是_____。3.突出检测学生探究能力。 例3.小明在台灯下做作业时，发现书本在不同位置被照亮的程度不同。他猜想：书本的照亮程度可能与灯泡的功率有关。
（1）请你帮助小明补充一个猜想：书本的照亮程度可能还与 有关。
（2）小明探究书本的照亮程度与灯泡的功率有关的猜想时，要改变 ，其它因素应 ，观察 。（3）小明取下灯罩后，发现在同一位置的书本变暗了，可得结论： 。请你另举一个生活中应用此结论的实例: 。4.突出检测知识的综合应用能力。 例4：有一种“压力测量仪”，其测量部分的原理如图所示，由压敏电阻（电阻值随所受压力变化而变化）、数字式仪表P（电阻可忽略不计）、滑动变阻器、电池等组成电路。压敏电阻R在一定范围内的电阻值与所受压力的关系如下表所示。R0为滑动变阻器用作仪表P的调零。台板部分的质量忽略不计，电源电压为12V。 （1）在坐标图中作出压敏电阻的电阻值与压力的关系图线。
（2）由图线求压敏电阻为200Ω时，所受的压力是多大？
（3）台板上无物体，仪表P示数为零时，R0为100 Ω，电路中的电流是多大？由于某种测量需要，在台板上放置一块重250N的垫板，调整R0使仪表P示数为零，求此时调零电阻R0消耗的功率。返回请各位同仁赐教谢谢

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