资源简介

《观察月相》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
科学探究目标：
能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
科学态度目标：
增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
科学、技术、社会与环境目标：
利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】
教学重点：知道月相每月有规律的变化
教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学准备】
小组活动：每组一张月相记录卡
教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】
激趣质疑：（预设3分钟）
同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。（板书）
在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？
今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》
观察、描述月相（预设10分钟）
月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？
3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。（板书：上半月 由缺到圆 亮面在右边
5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
（板书：下半月 由圆到缺 亮面在左边）
【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】
观察记录月相（预设20分钟）
过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。（月相课件）
你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）
能不能制作一套月相卡片？
用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）
用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
学生动手制作月相。
小组展示。
班级评价。
研讨交流，课外延伸（预设7分钟）
通过观察不同的夜晚月相相同吗？
在这节课中，你知道了什么？
小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多！
板书设计：
观察月相
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
上半月 由缺到圆 亮面在右边
下半月 由圆到缺 亮面在左边

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