资源简介

人体与外界环境的气体交换
课 题
10.3人体与外界环境的气体交换
教学课时
第14课时
班级
目标教学
预 设 目 标
组别、姓名
1、描述呼吸系统的结构和功能
2、说出呼吸运动的过程
第 小组
教学重点、难点
呼吸运动的过程
教、学方法
活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测
导语（引课）
7min
1、静脉血管里流的都是静脉血，动脉血管里流的都是动脉血。 （×）
2、健康人的收缩压好过12kPa就是高血压。 （×）
3、与动脉相比，静脉的血管壁薄、弹性大，管内血液流速快。 （×）
4、心脏的收缩和舒张，使得血液在血管中不停的流动。 （√）
5、左心室的壁较右心室的壁薄。 （×）
6、下列管道中流动着动脉血的是（C）
A、肺动脉、左心房 B、主动脉、右心房
C、肺静脉、左心房 D、下腔静脉、左心室
7、血液从主动脉到右心房流经的路径是（B）
A、肺循环 B、体循环 C、肺循环-体循环 D、体循环-肺循环
导入：呼吸系统的视频
自
学
展
示
15min
活动一：血液循环
要求：识别人体呼吸系统的结构，包括呼吸道和肺 ； 假如你是呼吸系统中的某一个成员，请给大家做一个自我介绍
假如我是肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所
思考：
1、为什么称咽喉要道，“要”体现在哪里？
此处有一块会厌软骨，在说话的时候，气管打开。吃饭的时候，会厌软骨将气管盖住，食物从咽部进入到食道中。
2、为什么尽量用鼻腔呼吸？
当空气进入鼻腔时，鼻毛能阻挡空气中的小颗粒，黏液能使冷的空气变得温暖湿润也能黏住空气中的小颗粒，使得进入人体的空气变得清洁。
探
究
展
示
15min
活动二： 肺的功能
1、肺的功能是：气体交换
2、哪些结构特点体现了结构与功能相适应？
支气管很多；肺泡很多；毛细血管壁和肺泡壁很薄；毛细血管壁和肺泡紧邻这些都有利于气体交换
活动三： 呼吸运动

考
题
反
馈
右图是用半截可乐瓶、气球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸过程示意模型。据图回答问题：
(1)分析图中模型所指部位，①代表的结构是人体呼吸系统的气管，②代表的结构是人体呼吸系统的支气管，③代表的结构是人体呼吸系统的肺，④代表的结构是膈。
（2）根据模型所示，
甲表示过程呼气过程，乙表示
过程吸气过程。在甲图中，“膈肌”
呈舒张状态，乙图中，“膈肌”
呈收缩状态。
归纳总结
教学反 思
作业布置
问题解决与导学方案p73-74小结展示，基础反思，能力测控（5不做）

展开更多......

收起↑