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2010年安庆市中考一模命题思考
一、指导思想
（1）注重对基础知识和基本技能的考查
中考是升学考试，也是毕业考试，即“两考合一”，基本知识与基本技能的考查显得尤其重要，中考试卷中75%左右的试题是对基本概念、基本技能的考查，所以不能让学生扎堆在繁、难、偏、怪的题目上，浪费时间。实行新课标之后，试题的呈现方式发生了很大的变化，考察的知识点包含在一个具体情境中，这样题干比较长，学生往往因看不懂试题，而不能回答本来很简单的问题。这种改变使得死记硬背的学生没有出路，因此在复习的过程中，引导学生理论联系实际，不能死记硬背。
（2）加强物理知识在实际应用中的考察
随着“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念逐步走向深入，生活中的常见的现象，物理知识的应用，社会热点问题成为试题的情境。此类试题突出科学性与人文性的有机结合，较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题，激发学生的社会责任感和民族自豪感，所以在复习课的设计上要加强物理知识与生活、应用、社会的关联性。
（3）关注学生的探究能力和综合能力的考察
实验题和综合题难度稍大一些，这使得中考试卷有一定的区分度，具有选拔功能，但所占比例很小，实验题注重过程与方法，淡化结果，所以靠背实验不能取得好成绩的。综合题涉及电热、热力、力电综合等，加强分析与计算能力的考察。
（4）关注初中与高中之间的衔接
为了让学生能顺利地学习高中物理，在近年来的中考物理试题中，增加了推导题，利用数学图像解决物理问题，初高中结合部知识的考查，2007至2009三年中考题表现尤为突出。
二、三年中考试卷分析
1、试卷结构及难度
2007～2009年安徽省中考试卷结构分析表
年度
填空题
选择题
实验题
计算与推导题
试题个数
分值
试题个数
分值
试题个数
分值
试题个数
分值
2007年
10
25
8
24
3
21
3
20
2008年
10
26
7
21
3
20
3
23
2009年
10
26
7
21
3
20
3
23
从上表可以看出，安徽省中考试卷结构及分值安排趋于稳定，试卷的整体难度均控制在0.6～0.7之间。2010年中考试卷的结构和整体难度基本维持不变，分值分布有细微差别。
2、主要知识点覆盖
2007～2009年安徽省中考试卷主要知识点覆盖表（单位:分）
年度
声
光
质量密度
力和运动
简单机械
压强
浮力
功和能
物态变化
内能热量
欧姆定律
电功率
安全用电
电和磁
能源
其它
2007
2
6
8
10
6
5
4
7
3
7
13
12
2
2
0
3
2008
0.75
7
8
10
2
3
2
12
0.75
8
13
16
0
5
0
2.5
2009
2
8.75
0.75
13
2
3
4
11
2
9
10
15
0.75
4
0.75
4
从上表可以看出，三年来分值分布基本稳定，波动比较小，力和运动、欧姆定律、电功率三个板块分值较大，都在10分以上，应该是命题的重点内容。声、物态变化、浮力、安全用电、能源四个板块分值较小，都在5分以下。通过以上分析，要求我们在一模之后的复习中，各板块不要均匀用力，要有所侧重。
3、大分值题分布
2007～2009年安徽省中考试卷大分值题分布表
年度
实验题
推导题
计算题
2007
天平的使用
杠杆平衡条件
测电功率
机械效率
欧姆定律
2008
凸透镜成像
测密度
测电阻
P=Fv
力电综合（电动机）欧姆定律
2009
光的反射
测机械效率
测电功率
二力平衡
力热综合（热机）
欧姆定律
从上表可以看出，连续三年都有推导题，并且2009年推导题形式发生变化，前两年推导是数学知识辅助的公式推导，2009年的推导题不需要数学知识，推导过程全部由文字组成，丰富了推导题的内涵。实验题连续两年涉及光学内容，计算题连续两年涉及板块之间的综合题，力电综合（电动机）和力热综合（热机）已经考了，没有考的电热综合（电热器）是不是命题组寻找的下一个目标，这些都值得我们关注和思考。
4、试题素材
安徽省中考试题是省级命题，历年试题基本上都是原创的，这就要求试题的选材紧扣时代脉搏，关注社会热点问题。如2008年中考试卷第2题以奥运会祥云火炬为情境，涉及热量计算；第6题以汶川地震为情境，涉及速度的计算；第8题以上海外白渡桥的维修为情境，涉及浮力的计算。2009年中考试卷中第1题以神舟七号为情境，涉及机械运动；第3题以预防甲型HlNl流感病毒为情境，涉及分子运动和物态变化。去年下半年到今年上半年以来，社会的热点问题都有可能成为中考试题的素材，如国庆阅兵、冬奥会、世博会、“光纤之父”获得高锟诺贝尔物理学奖、哥本哈根气候变化会议等，这些素材所包含的物理知识值得我们去挖掘。
通过以上分析，我们发现中考命题是有规律可循的，认真分析中考试卷，研究中考命题，有助于提高中考复习的效率，减轻学生负担，取得更好的中考成绩。

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