资源简介

早期国家的产生与发展
课 题
第四课 早期国家的产生与发展
三
维
教
学
目
标
1.了解夏、商、西周更替的史实。
2.了解世袭制代替禅让制、分封制的建立情况以及重大制度建立的影响。
3.掌握桀、纣、武王的事迹，理解朝代兴衰的原因。
4.理解国家产生和发展的漫长历程，社会制度的变革促进了国家制度逐步完善。
教
学
重
点
夏朝的建立与“家天下”
商汤灭夏
武王伐纣
教
学
难
点
西周的分封制
解决方法
朗读法，自主，合作，探究
教 学 过 程 设 计 第一课时
教学过程
学生活动
教师活动
设计意图
一、激情导入（3分钟）
夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生，后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化，夏、商、周三朝是怎样更替的？西周时期建立了怎么样的制度？
二、学习目标（2分钟）
1.了解夏、商、西周更替的史实。
2.了解世袭制代替禅让制、分封制的建立情况以及重大制度建立的影响。
3.掌握桀、纣、武王的事迹，理解朝代兴衰的原因。
三、自主学习（22分钟）
自主学习一：夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立时间、建立者、评价
2.家天下的形成、影响
3.统治的国家机器、中心地区
4.夏朝的统治时间、灭亡原因
自主学习二：商汤灭夏
1.商朝建立的时间、人物、都城
2.统治
3.灭亡原因
自主学习三：武王伐纣
西周建立的 时间
建立者
都城
自主学习四：西周的分封制
1.实行分封制的目的、内容、作用
2.西周的衰亡
3.东周的建立
四、合作探究（5分钟）
课后活动
五、当堂检测（5分钟）
练习册
六、课堂小结（2分钟）
七、布置作业（1分钟）
八、板书设计
4早期国家的产生和发展
夏朝的建立与“家天下”
商汤灭夏
三．武王伐纣
九．教学反思

齐读并思考问题
齐读学习目标
1.阅读课本“夏朝的建立与“家天下”
的相关知识。
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“商汤灭夏
”的相关内容
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“武王伐纣
”的相关知识
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“西周的分封制
”的相关知识
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
学生小组内讨论交流，在组内发言，然后组内推荐一位代表，全班交流。
独立完成当堂检测内容，学生展示。
引导学生
多媒体出示，教师讲解
1.提问、加分
2.补充、总结
教师巡回指导，引导学生并补充。
学生互评各小组表现，评出优秀，找出差距。
教师纠正补充
通过问题，引发学生思考，激发求知欲
明确本课学习目标，使学习更有目的性、针对性。
培养学生的独立学习，多动手、动脑的习惯及能力。
1.培养学生的竞争意识，团队意识，集体荣誉感。2.培养学生探究和合作能力，发散思维。
检测学生对本节课的掌握情况。
总结本节课重要内容

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