资源简介

第5课 青铜器与甲骨文
课 题
第5课 青铜器与甲骨文
三
维
教
学
目
标
1.掌握青铜器的出现、发展以及用途和功能方面的变化。
2.了解青铜器的原料构成及铸造工艺。
3.掌握甲骨文记载的内容、影响及地位。
4.了解甲骨文的造字特点及与现代汉字的渊源关系。
教
学
重
点
青铜器的高超工艺
甲骨文记事
教
学
难
点
甲骨文的造字特点
解决方法
朗读，自主，合作，探究
教 学 过 程 设 计
教学过程
学生活动
教师活动
设计意图
一、激情导入（3分钟）
夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样的高超工艺？甲骨文记事的内容及其造字特点又是什么呢？
二、学习目标（2分钟）
1.掌握青铜器的出现、发展以及用途和功能方面的变化。
2.了解青铜器的原料构成及铸造工艺。
3.掌握甲骨文记载的内容、影响及地位。
4.了解甲骨文的造字特点及与现代汉字的渊源关系。
三、自主学习（22分钟）
自主学习一、青铜器的高超工艺
出现的时间、地点、代表
发展
用途功能
特点
代表
自主学习二、甲骨文记事
概念
发现
内容
评价
影响
自主学习三、 甲骨文的造字特点
主要造字方法
评价
四、合作探究（5分钟）
课后活动
五、当堂检测（5分钟）
练习册
六、课堂小结（2分钟）
七、布置作业（1分钟）
八、板书设计
5.青铜器与甲骨文
青铜器的高超工艺
甲骨文记事
甲骨文的造字特点
九．教学反思

齐读课本的红色文字并思考问题
齐读学习目标
1.阅读课本“青铜器的高超工艺
”
的相关知识。
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“甲骨文记事”的相关内容
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“甲骨文的造字特点”的相关知识
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
学生小组内讨论交流，在组内发言，然后组内推荐一位代表，全班交流。
独立完成当堂检测内容，学生展示。
引导学生
多媒体出示，学生齐读，教师讲解
1.提问、加分
2.补充、总结
教师巡回指导，引导学生并补充。
学生互评各小组表现，评出优秀，找出差距。
教师纠正补充
通过问题，引发学生思考，激发求知欲
明确本课学习目标，使学习更有目的性、针对性。
培养学生的独立学习，多动手、动脑的习惯及能力。
1.培养学生的竞争意识，团队意识，集体荣誉感。2.培养学生探究和合作能力，发散思维。
检测学生对本节课的掌握情况。
总结本节课重要内容

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