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第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
课 题

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

三
维
教
学
目
标
1.了解西晋的建立和统治阶层的腐化。
2.知道“八王之乱”的原因、概况、影响。
3.掌握内迁民族名称和迁徙方向。
4.了解十六国的出现。
教
学
重
点
重点：西晋的建立
教
学
难
点
难点：民族内迁
解决方法
朗读法，自主，合作，探究
教 学 过 程 设 计
教学过程
学生活动
教师活动
设计意图
一、激情导入（3分钟）
西晋结束三国分裂局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？
二、学习目标（2分钟）
1.了解西晋的建立和统治阶层的腐化。
2.知道“八王之乱”的原因、概况、影响。
3.掌握内迁民族名称和迁徙方向。
4.了解十六国的出现。
三、自主学习（22分钟）
自主学习一：西晋的建立
1.西晋建立的背景
2.西晋建立的时间、人物、都城
3.西晋的统一
4.西晋统治的措施及表现
自主学习二：八王之乱
八王之乱的背景、目的、过程、影响
自主学习三：北方游牧民族的内迁
1.游牧民族的生活地点、生活状况、内迁时间、 内迁民族及路线、内迁人数
2.十六国
3.十六国时期社会概况
4.前秦的建立
5.前秦改革的内容及影响
四、合作探究（5分钟）
课后活动
五、当堂检测（5分钟）
练习册
六、课堂小结（2分钟）
七、布置作业（1分钟）
八、板书设计
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
（一）西晋的建立
（二）八王之乱
（三）北方游牧民族的内迁
九．教学反思

齐读课本的红色文字并思考问题
齐读学习目标
1.阅读课本“西晋的建立”
的相关知识。
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“八王之乱
”的相关内容
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
1.阅读课本“北方游牧民族的内迁”的相关知识
2.找答案，画横线，写问题
3.举手回答
学生小组内讨论交流，在组内发言，然后组内推荐一位代表，全班交流。
独立完成当堂检测内容，学生展示。
引导学生
多媒体出示，教师讲解
1.提问、加分
2.补充、总结
教师巡回指导，引导学生并补充。
学生互评各小组表现，评出优秀，找出差距。
教师纠正补充
通过问题，引发学生思考，激发求知欲
明确本课学习目标，使学习更有目的性、针对性。
培养学生的独立学习，多动手、动脑的习惯及能力。
1.培养学生的竞争意识，团队意识，集体荣誉感。2.培养学生探究和合作能力，发散思维。
检测学生对本节课的掌握情况。
总结本节课重要内容

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