资源简介

2018秋鲁人版九年级道德与法制上册教学计划
学生基本情况分析
1、学生年龄特征九年级学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，活泼好动，朝气蓬勃；其心理状态表现为思想活跃，好奇心强。对新生事物具有强烈的求知欲，尽管如此，一年后又面临升学和就业的选择，思想不成熟，对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊，克服困难的信心和勇气不足，意志力薄弱。因此，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！2、学习水平和能力状况经过七八年级思想品德课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。3、学习策略和情感态度通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，我要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。二、教材分析鲁教版九年级上册册道德与法制教材共设置了五个单元：第一单元是以国情教育为主要内容的单元，第二单元是以关注并参与社会生活为主要内容的单元，第三单元是以人与自然的关系为主要内容的单元，第四单元是以理性维护合法权益为主要内容的单元，第五单元是以民事法律行为为主要内容的单元。具体分析如下：第一单元五星红旗，我为你骄傲。本单元是认识国情，爱我中华的开篇性生活主题单元，它以热爱社会主义祖国、热爱中国共产党为教育主题，在这主题的统领下，本单元共设置了“统一的多民族国家”、“旗帜引领前进路”、和“凝心聚魂的文化力量”三个专题课。第二单元走进社会大课堂。本单元主要讲述了关注社会发展变化，积极参与公共生活。通过学习使学生认识到要关注、适应社会发展变化，合理利用互联网，参与公共生活，服务他人和社会，进而养成亲社会行为。
第三单元与大自然和谐共生。本单元旨在让学生认识人与自然的关系，引导学生树立环保意识，做到尊重自然、顺应自然、保护自然、自觉履行保护环境的义务。为此，本单元设置了“关爱自然 善待自然”和“依法保护环境”两个个专题课。
第四单元依法处理生活中的纠纷。本单元以理性维护合法权益为主题，让学生知道处理生活中纠纷的方式和途径，树立法律意识，能够依法维护自己的合法权益。
第五单元生活中的民事法律行为。本单元以民事法律行为为主题，对学生进行民法教育，能够依法进行民事活动，增强民事责任意识。三、教学目标
第一单元：五星红旗我为你骄傲引导学生了解我们伟大祖国的基本国情，帮助学生了解我国基本经济制度，基本政治制度。从而增强爱国情感，增强维护民族团结意识，增强主人翁意识。提高道德判断和辨别是非的能力，提高民主参与能力，提高与其他民族同学交往的能力。重点：1、民族平等 民族团结2、国家统一 改革开放3、中国特色社会主义理论体系4、基本经济制度5、文化力量难点：1、各民族共同繁荣2、树立国家利益至上观念3、共同富裕4、人代会5、培育和践行社会主义核心价值观第二单元：走进社会大课堂从社会生活这一角度切入，让学生关注社会发展变化，积极参与社会生活。重点：1、了解社会发展变化，正确认识网络2、积极参与公共生活难点：1、正确认识从众心理，学会理性参与网络生活2、懂得如何服务社会和他人
第三单元：与大自然和谐共生从与大自然和谐共生角度讲述人与自然的关系。了解我国当前的环境问题，做到尊重自然、保护自然。重点：1、感受自然之美2、知道我国生态环境国情
难点：1、人与自然的关系2、如何尊重自然、顺应自然、保护自然3、懂得必须依法保护环境
第四单元：依法处理生活中的纠纷
从理性维护合法权益入手，知道解决纠纷的方式，能够依法维护自己的合法权益。
重点：1、知道处理纠纷的合适方式2、知道保证司法公正的途径
难点：1、学会起诉2、理性维护合法权益3、树立法律意识
第五单元：生活中的民事法律行为
本单元主要讲述民事法律行为，旨在让学生依法进行民事活动，增强民事责任意识。
重点：1、民法含义2、合同的含义、种类及作用
难点：1、民法活动的基本原则2、让财产做到“物尽其用”3、重信用 守合同4、侵权行为的危害及要承担相应的民事责任四、教学措施1、在教材处理方面的措施A对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。B教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。C在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。2、在教学研究方面所采取的措施A认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法B多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华。C积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用。D平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学3、在培养优生，转化差生方面的措施A教师应树立正确的学生观和价值观，正视学生的个体差异，引导学生增强自信心B对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。C对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。D制定培优转差计划，有目的，有针对的利用机动时间对学生分批辅导。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高4、关于学生评价方面的措施A全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现B评价方式采用灵活多样的方法，具有开放性，如观察法，谈活法等a观察：有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。b描述性评语，来激励学生扬长避短5、关于学习策略和情感态度方面的措施A兴趣是最好的教师，教学时学习方法灵活，理论联系实际，激发学习兴趣B搜集一些学习方法知识，让学生借鉴C端正学习态度，培养良好的学习习惯D及时表扬，鼓励学生，调动其学习的积极性6、关于现代教育技术方面A充分发挥多媒体的优势，为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境，激发其兴趣。B及时补充图片，案例等材料，拓宽学生的视野，加大课堂信息量，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学C平时多充电，学习一些常用的课件制作知识D结合本校实际，教材内容实际，有选择加以运用，不要流于形式。

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