资源简介

第1课时　创新改变生活
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
树立创新意识,培养良好的创新观念,感受创新给我们的生活带来的改变。
能力目标
提高创新能力,加大对改革和创新关系的理解,认识到创新的作用以及激活创新引擎的必要性。
知识目标
懂得生活中的创新,知道人类生活需要创新,理解创新对于人民群众美好生活的重要性。
重点
难点
重点:激活创新引擎的重要性。
难点:创新是一种生活方式,不仅仅局限于科技领域。
教法
学法
以讨论式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:诗歌朗诵导入(见课件)
创新是石,出星星之火;创新是火,燃希望之灯;创新是灯,亮前进之路;创新是路,向幸福之门。
方式二:情境导入
师生共同观察教材P14图片,引导学生思考并回答问题:你在生活中有没有这样的创新呢?教师总结导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.什么是生活中的创新?
2.创新对生活的作用是什么?
3.为什么要激活创新引擎?
三、探究平台
探究(一)感受创新
1.图片说创新。
废旧物品改造(见课件)。饮食创新(见课件)。中西合璧(见课件)。
提问:什么是生活中的创新?
参考答案:别出心裁的点子,突发奇想的灵感,独具匠心的构思。
2.走进生活:(医生给千里之外的病人做手术,全程由机器人完成;市民出门不带钱包,支付完全由手机完成;公益组织开展声音捐赠活动。)
引导学生思考:人类生活为什么需要创新?
参考答案:知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展、增加社会财富,制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
3.创新的作用是什么?
参考答案:创新给我们带来惊喜;创新点燃激情;创新改变我们的思维方式和行为方式。
教师小结:生活处处有创新。创新是一种生活方式。生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
导
与
学
过
程
探究(二)创新引擎
1.感受三次工业革命带给世界的巨大变化。
2.各国关于创新提出了一系列的措施。
3.理解我国的理论创新、制度创新、科技创新、文化创新。
4.以雄安新区为例讲述改革中的创新。
5.引导学生思考问题:
(1)为什么要激活创新引擎?
参考答案:创新是推动人类社会向前发展的重要力量;时代发展呼唤创新;创新发展是中华民族复兴的国运所系;我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。
(2)改革与创新的关系是什么?
参考答案:改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
教师小结:国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
教师随笔
板书
设计
创新改变生活
课
堂
练
习
1.2017年是中国科技创造多项历史纪录的一年,这一年彰显了中国特色的“精度、高度、深度、广度”。这些成就(　A　)
A.有助于提升我国的创新能力 B.证明我国已经是创新强国
C.说明当今国际竞争激烈 D.启示我们必须优先发展科学技术
2.人们旅游带的现金越来越少,购物可以用微信、支付宝支付,银行卡支付……这说明(　C　)
A.人们更加注重节俭 B.人们越来越懒惰
C.科技改变生活 D.防盗意识要增强
3.下列哪一行为不是创新(　A　)
A.小明做作业都是抄袭网上的答案
B.琳琳冥思苦想找到了数学题的新解法
C.妈妈在废旧轮胎里养花
D.课外活动小组给老歌配新曲
4.深圳作为中国的经济特区一直发挥着“试验田”的作用,从一个边陲小镇发展成国际大都市。这说明(　D　)
A.创新决定一切 B.只要创新就能成功
C.创新是一切工作的中心 D.创新是推动社会发展的动力
教学
反思

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