资源简介

2018-2019学年度第一学期教学计划
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一、学生情况分析：
本学期我继续担任X班和X班的数学教学工作，经过两年的数学学习，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏难的情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析：
本教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一）（二），测量，倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——-集合。
1.?数与计算方面
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
2.?空间与图形方面
在空间与图形方面，这一册教材安排了长方形和正方形，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
3.?量的计量方面
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
4.数学广角
本册教材安排了数学广角——集合和数字编码的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
三、本教材总的教学目标要求：
（一）知识和技能方面1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。????2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（二）数学思考方面1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同学合作解决问题的经验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。?5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本教材重难点：
教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数，认识时间、长度和质量单位，四边形及其周长。
教学难点：时分秒的认识、四边形及其周长。
五、主要方法措施、具体安排：
1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量.
2.改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.
3.了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4.注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.
5.加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.
6.虚心向其他教师听课学习，和互助组老师多探究教材，取长补短，积极参加教研教改活动，用心准备《分数的初步认识》公开课。
7.广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。
8.加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
9.用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
10.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
?六、课时安排（约60课时）
1.时、分、秒（约4课时）?
秒的认识……………………1课时?? ?时间的计算……………………1课时? ??练习一?……………………1课时? ?复习……………………1课时? ?2.万以内的加法和减法（一）（约5课时）???? 两位数加两位数……………………1课时??? 两位数减两位数……………………1课时?? ?笔算几百几十加、减几百几十……………………1课时??? 加、减法的估算……………………1课时??? 整理和复习……………………1课时??? 3.测量（约8课时）? ?毫米、分米的认识……………………3课时???? 千米的认识……………………2课时???? 吨的认识……………………1课时??? 解决问题……………………1课时???? 复习……………………1课时 ??4.万以内的加法和减法（二）（约6课时）???? 1、加法……………………2课时??? 2、减法……………………3课时?????整理和复习……………………1课时???? 5.倍的认识（约4课时）?? ?倍的认识……………………1课时?????解决问题……………………2课时??? 复习……………………1课时??? 6.多位数乘一位数（约11课时）?????1、口算乘法……………………1课时?????2、笔算乘法……………………8课时?? ?整理和复习……………………1课时?????数字编码……………………1课时???? 7.长方形和正方形（约5课时）???? 四边形……………………1课时???? ?周长……………………1课时??? ??长方形和正方形的周长……………………1课时??? ?复习……………………2课时??? 8.分数的初步认识（约5课时）????? 1、分数的初步认识……………………2课时???? ?2、分数的简单计算……………………1课时???? 3、分数的简单应用……………………2课时???? 复习……………………1课时?? ? 9.数学广角—集合（约1课时）??? ? 10.总复习（约4课时）
?
2018—2019学年度第一学期教学进度表?2018.8.25
?
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.3-9.7
时分秒?
5
?
2
9.10-9.114
万以内数的认识（一）
5
?
3
9.17-9.21
万以内数的认识（一）
5
?
4
9.24-9.30
测量?
4
中秋
5
10.1-10.7
?
?
国庆
6
10.8-10.12
测量?
5
?
7
10.15-10.19
万以内数的认识（二）?
5
?
8
10.22-10.226
万以内数加减法（二）
5
?
9
10.29-11.2
倍的认识
5
?
10
11.5-11.19
多位数乘一位数?
5
?
11
11.12-11.16
多位数乘一位数
5
?
12
11.19-11.23
多位数乘一位数＋数字编码
5
?
13
11.26-11.30
长方形和正方形
5
?
14
12.3-12.7
长方形和正方形
5
?
15
12.10-12.14
分数的初步认识
5
?
16
12.17-12.27
分数的初步认识
5
?
17
12.24-12.28
数学广角＋复习
5
?
18
12.31.1-1.4
总复习
4
元旦
19
1.7-1.11
复习
5
?
20
1.14-1.18
复习、考试、学期结束
5
?
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