资源简介

9.磁极间的作用
教学目标：
科学概念：
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
过程与方法：
学会有计划地做实验（玩中学），分类整理实验证据找出规律。能通过实验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。
情感态度价值观：
1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
2、感受科学技术与社会生活的关系。
教学重点：
在前一节学习的基础上，能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
【教学准备】
1、小组准备:磁铁
2、教师实验准备：分组演示材料，不同形状的磁铁等。
【教学过程】
一、课题引入
1．师：上一课我们学习了磁铁的磁极。
2．师：磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！
板书课题：磁极间的作用
二、磁极间的作用
1．师：现在我们的两块条形磁铁标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块条形磁铁磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？www.21-cn-jy.com
2. 师：让做实验时要按照一定的顺序进行，这样，不仅可以事半功倍，而且体现了科学性。另外，别忘了及时记录！好，咱们比一比，看一看，哪一组合作最好，参与面最广，效率最高！2·1·c·n·j·y
3．学生实验，并做记录。
4．汇报交流（教师适时板书）
师：哪一组先来汇报你们实验的结果？
生：两个N极和两个S极都相互排斥，一个N极和一个S极相互吸引。
师：还有谁愿意让大家分享你的实验成果？
生：S和N相互吸引。S和S，N和N都相互排斥。
5.一个S、一个N，我们把它们叫不同的磁极；S和S，N和N，我们把它们叫相同的磁极
6. 师：当两块磁铁相互靠近时，不同的磁极相吸引，相同的磁极相排斥。）21·世师：为我们的伟大发现喝彩，请把掌声送给我们自己！
三、拓展延伸
1．师：可是，老师又有疑问了，我们刚才研究的都是条形磁铁，而这一个是什么磁铁？（环形磁铁）-2-1-cnjy-com
师：谁能说一说你们的实验方案？
生1：......
生2：......
2. 师：同学们，在现实生活中你都知道哪些事物利用了磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理？
生1：文具盒，利用异极相吸的原理。
生2：门吸，利用异极相吸的原理。
生3：冰箱门，柜子门，也利用异极相吸的原理。
师：是的，可大家有没有发现你们所说的都是应用了磁铁的异极相吸的原来，那么谁知道哪些利用的是同极相斥的原理？2-1-c-n-j-y
（学生摇头）。
3. 师：老师给大家介绍一种高科技产品：磁悬浮列车。
四、课堂小结

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