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第14课 海峡两岸的交往
一、本课教材地位分析：
本课主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可分割的一个部分，祖国统一是历史发展的必然趋势。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。
二、课程标准
了解海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
三、教学目标：
1、和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会议”及“九二共识”；江泽民指出的八项主张；海峡两岸交往概况。
2、通过海峡海岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切的这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感
四、学习重点、难点
重点：台湾与祖国大陆的统一；大陆方面的政策与台湾方面的反应；祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
难点：台湾与祖国大陆统一的必要性
五、教学流程
（一）创设情境，导入新课：
展示：播放歌曲《爸爸的草鞋》。
教师：同学们在欣赏歌曲的同时看到了一幕幕熟悉的画面，谁能说出这些画面反映了什么事件？
学生：连战、宋楚瑜台儿庄古城行。
教师：伴随着台海坚冰的融化，我们步入了两岸关系的和解之春，今天让我们借着这缕暖风，也来探讨这一热门话题──第13课 海峡两岸的交往。（板书）

（二）教师引领，合作探究：
一、历史溯根源——本是同根生
展示：《中国地图》
教师：请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？
学生：台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。
教师：提到台湾，我们往往情不自禁地称之为──“祖国的宝岛”，请同学们 细细品味“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？
学生：一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。
教师：好，下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一方宝地？
学生：完成表格
朝代
史实
三国
吴国孙权派卫温率船队到达夷洲
元
设立澎湖巡检司加强对琉球的管辖
清
郑成功收复台湾，清政府设台湾府
教师：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。说到宝岛台湾，我不 禁想起这样一句歌词：“日月潭碧波在胸中荡漾，阿里山林海在耳边震响。”这个美丽富饶的地方不论是秀美的风光还是诱人的水果都对我们产生了巨大的吸引为。但是台湾作为祖国的宝岛，它的魅力不仅与此，下面请同学们思考一个严肃的问题──台湾对祖国有多重要？（引导学生从政治、经济、军事和国际地位等方面来回答）
学生：台湾是中国21世纪的生命线。
政治方面：台湾回归有利于维护我国多民族国家的统一与安定；反之，则会助长西藏、新疆等地民族分裂势力的反动气焰。
经济方面：两岸的经贸利益；涉及领海及海洋经济专属区的划定,从而涉及石油开采等经济利益。
军事方面：从战略角度讲，作为中国第一大岛，台湾扼守着中国的 东南门户。
国际地位：和平统一台湾是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，关 系到中国的国际形象和地位。
教师：通过同学们的回答，我们认识到台湾这方宝地关系着我国多民族国家 的统一与安定，关系中国未来的前途与命运，这是一块举足轻重之地。然而今天它却成为我国政治生活中的一大问题，即台湾问题。请同学们回忆台湾问题是怎样形成的？
二、母子生别离——台湾问题的由来
展示：台湾地图
教师：台湾问题是怎样形成的呢？
学生：1949年，解放战争中，国民党政府败退台湾，从此台湾与大陆长期分离。
展示：1949年，蒋介石在内战失利后退守台湾图片。
展示：余光中《乡愁》
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
三、慈母声声唤——新中国成立以来的对台政策
教师：请你结合下面图片分别说说反映了解决台湾问题的什么政策？
展示：我国对台政策变化表格：
时间
领导人
政策
新中国成立后
?
?
20世纪50年代中期
?
改革开放以后
邓小平
?
江泽民
促进和平统一进程的________
胡锦涛
四点意见、
学生：看课本完成表格。
教师：我国对台政策的变化说明了什么？
学生：说明我们党从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业的史实
四、游子当思归——由对峙走向缓和
教师：请同学们阅读教材，整理资料，找出史实证明两岸交流日益密切。（绘制两岸密切交往的大事年表）
学生：阅读教材，整理资料，绘制两岸密切交往的大事年表
时间
密切两岸关系的事件
1987年
台湾当局调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲。
1990年
　　台湾成立海峡交流基金会。
1991年
　　大陆成立海峡两岸关系协会
1992年
　　两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识。（九二共识）
1993年
　　汪辜会谈
教师：数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？请同学们思考：在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？
学生：台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等。
我们该如何应对：
a）对台独分子决不妥协，坚决打击，制定《反分分裂国家法》。
b）美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一。我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政。
c）采取“一国两制”的方针解决社会体制问题。
d）青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。
教师：二十多年来，在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外华侨的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。
展示：海峡两岸交往的图片
2005年4月29日15时，人民大会堂北大厅，中国共产党总书记胡锦涛与中国国民党主席连战的手紧紧握在一起。这是60年来中国共产党与国民党的主要领导人的首次历史性会谈。
――《人民日报社》
赠送台湾的“团团”“圆圆”
（三）课堂小结，提炼升华：
五、终有团圆时——两岸人民的心声
教师：面对如诗如画的宝岛台湾，老师也想用一首诗表达一下心声，“燕子飞 了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，两岸暂时的别离，终有团圆的时候。”我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相联，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人，最后让我们用歌声祝愿祖国早日完成统一大业。
展示：播放《上下五千年》主题曲《我们拥有一个名字叫中国》

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