资源简介

第2课 融入社会生活
第一框 参与公共生活
学习目标：
理解公共生活的重要性，培养自己的公共意识、法律意识和公德意识、公共精神，掌握参与公共生活的要求。
学习重点与难点：
重点：如何参与公共生活
难点：树立青少年主动参与公共生活的意识和能力。
学习过程：
一、自主学习：（学生自读教材P12-16，思考以下问题并做好标记）
1．参与公共生活的意义？（P13-14）（为什么要参与公共生活?）
有利于 ，并且 ；
；
；
2.如何参与公共生活？（p15-16）
（1） ；
（2） ；
（3） ；
3.当今社会人们公共生活的场所和领域不断 ，内容也日益 ， 发生深刻变化。(p13)
4．（p12）我们每个人 就要面对和参与社会生活。与家庭生活相比，人们公共生活的 更广阔， 更丰富；
5. “看客”这种冷漠心态危害：不利于 ，也是 (p15)
6. (p16)公共生活考验人的 ，也映衬社会的 水平。
公民要将自身融入社会生活，积极主动、 参与社会公共生活，关心社会 ，关注社会发展的走向。
二、合作探究
探究一: 了解公共生活
（1）结合生活实例，谈谈公共生活与家庭生活的区别
结论：
（2）说一说：我们的公共生活空间有哪些？你在这些空间场所表现得如何？
结论：
探究二：参与公共生活的意义（为什么）
活动一：材料：（见课本 p13）近年来，许多中小学生积极开展公民教育实践活动。针对交通秩序的维护（我做交通好帮手）、社区管理、环境等公共问题，学生们找资料、运用知识分析问题原因，制定解决方案；听证会上，与政府部门对话，提意见等等。
（1）中学生参与这些公共生活有着怎样的意义？
活动二：
（2）谈谈你小区里的社区活动，并说说参与社区志愿者活动有怎样的意义？
活动三：
（3）说一说，若小区里广场舞大妈们影响了你的学习和生活，你会怎样和她们沟通？
结合以上说明：（1）
（2）
（3）
探究三：如何参与公共生活？
材料一：近日，甘肃省庆阳市一名19岁的女孩欲从当地某百货大楼8层楼跳下，在公安民警、消防人员想方设法施救的时候，多名围观者在楼下喊“怎么还不跳”“跳啊，快跳啊”……，最终女孩跳楼身亡。目前，已有2名围观群众因妨碍救援被处以行政拘留的处罚。事后进行调查，现场的一些起哄者说，“我也不是真的希望那人跳楼，就是看到有人起哄就跟着，反正我又不认识那个人”……
材料一：近日，辽宁锦州医大女学生丁慧跪地抢救八旬老人的视频在网上刷屏，引发社会强烈反响。不假思索地挺身而出，抢救过程一气呵成……从这一连串熟练的动作，可以看到这位女学生内心的坦荡干净和心无旁骛：在这一瞬间，没有“会不会被讹诈”的瞻前顾后，也没有“吃不了兜着走”的忧虑。
（1）这两则材料对我们参与公共生活有着怎样的启示？
材料二：

材料三：
由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停靠站台，一名带着孩子的妇女罗某因等老公，用身体强行阻挡车门关闭，造成该列车晚点发车。面对记者的采访，该女子不断反问：“我这样做有错吗？”。事后，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。
思考：（1）请你说说罗某错在哪里？
（2）结合材料二、材料三，谈谈你的启示。
结合以上说明：（1）
（2）
（3）
三、收获与体会：

四、知识构建（小结）：
五、巩固提升
1.“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样”这句话主要强调（ ）
A．社会发展离不开每个人共同努力 B.人们的公共生活领域更为广阔．
C．每个人与生俱来就要面对和参与公共生活 D.人们的公共生活方式正发生了变化
2．中学生参与公共生活方式很多，以下不属于积极参与的是（ ）
A． 参加志愿者活动 B．开展社会调查 C．主动承担家务 D.进行社区环保宣传
3．王刚和同学一起参加社区志愿服务活动，并就社区卫生向居委会提出一些合理化建议，这样做有助于（ ）
①在实践中锻炼和展示各种能力 ②人们能更好的健康快乐生活
③学会与人相处，促进人际关系的协调 ④促进居委会执政为民
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4． 《中华人民共和国民法总则》第一百八十四条规定：“第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”。这一规则更为我们参与公共生活， 有重要价值。
A．培养公共意识和公共精神 B．遵守法律法规和社会公德
C．克服冷漠情绪，培养亲社会行为 D．积极参与公益活动
5．上述现象，启示我们参与公共生活要（ ）
①克服冷漠情绪 ②大力培养公共意识和公共精神
③遵守法律法规和社会公德 ④积极参与公益活动
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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