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课件24张PPT。热烈欢迎各位领导和专家莅临指导 5.3 民族区域自治制度活动一：民族区域自治区魅力展示 我国是有着悠久历史的统一多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，实行这一制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。实行民族区域自治制度。一项基本政治制度1、原因：2、含义：历史特点 现实情况二、民族区域自治制度 我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。对象不是居住民族自治权1民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。3、民族区域自治制度的实施 民族自治权 汉语拼音字母蒙藏维壮活动二：有奖竞答???④1在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导4、民族自治地区与中央的关系活动三 用事实话发展 ★ 2017年是内蒙古自治区成立70周年，70年来特别是改革开放以来，内蒙古各项事业跨越发展，取得了举世瞩目的辉煌成绩。经济实力显著增强，建立起门类比较齐全、三次产业均衡发展的现代经济体，去年地区生产总值达到1.86万亿元、人均7.4万元，比1947年分别增长了642倍、145倍。1 5、我国实行民族区域自治制度的意义是什么？(优越性）（1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；（2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来； （3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来； （4）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 　　　　《爱我中华》五十六个星座，五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华，爱我中华，爱我中华
爱我中华，健儿奋起步伐
爱我中华，建设我们的国家
爱我中华，中华雄姿英发
爱我中华，五十六族兄弟姐妹
五十六族语言汇成一句话：爱我中华
B1、我国在少数民族聚居的地方实行的一项基本政治制度是（ ）
A、人民代表大会制度
B、民族区域自治制度
C、共产党领导的多党合作和政治协商制度
D、社会主义制度小试牛刀练一练2、 对民族区域自治制度理解不正确的是(　　 ）A.根据我国的历史特点和现实情况制定的
B.人民民主在少数民族地区的体现
C．所有的多民族国家的共同选择
D．符合中国国情的政治制度
C 3、去年暑假，乐乐一家来到了神往已久的西藏，并拜访了当地的牧民家庭。说起今天的生活，藏民卓玛一家有说不完的话。 爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别
体现了西藏巨变的原因是什么？答：①爷爷：中国共产党的正确领导。
②爸爸：民族平等、团结、共同繁荣
的原则（民族团结；共同富裕；西部
大开发战略；一带一路）。
③妈妈：民族区域自治制度。
4、我们中学生应怎样履行维护民族团结的义务？
①我们应该做到尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。②积极宣传党和国家的民族政策，多做有利于国家统一和民族团结的事。③要勇于与各种破坏民族团结的言行作斗争，自觉维护民族的团结。④在学校生活中，各民族同学之间要互相关心、互相尊重，以实际行动自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。思 考5.3 民族区域自治制度
教材分析
知识目标
知道民族区域自治制度是我国基本政治制度；了解民族区域自治制度的含义和自治权。
能力目标
通过学习能够弄明白民族区域自治制度的运行情况，真正理解民族区域自治制度的重要意义。
情感、态度与价值观目标
能够认识到民族区域自治制度是为了确保少数民族人民更好地当家作主，自觉提升维护民族团结的义务，在生活中自觉贯彻党的民族政策，培养爱国主义精神。
二、学生分析
1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我们这也没有什么少数民族，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生，我们应了解自己国家的政治制度。懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，这是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、教学重难点：
重点：实行民族区域自治制度的原因，民族自治制度的优越性。
难点;民族区域自治制度的自治权。
四、综合设计思路
导入新课；
播放歌曲：《翻身农奴把歌唱》
活动目的：感受少数民族人民当家作主的喜悦心情，引出课题民族区域自治制度。
思考问题：翻身的藏族人民我国是如何保证他们当家作主？
新课教学：
（一）活动一：民族区域自治区魅力展示
准备活动：把学生分成5个小组分别查找资料，进行各民族区域自治特色展示准备。
活动目的：感受我国是一个统一的多民族的国家，各民族各具特色。
活动过程：五组学生分别代表五个民族自治区进行魅力展示。学生活动，并填写课本71页表格。教师出示幻灯片。
播放视频：实行民族区域自治制度的原因：
目的：主要说明我国民族分别特点：大杂居、小聚居、交错杂居。让学生有直观的印象。
师生共同总结：阅读教材 我国是有着悠久历史的统一多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。我国实行民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，实行这一制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
教师板书：1、实行民族区域自治制度的原因：历史特点 现实情况
提问：民族区域自治制度的含义是什么？
学生阅读书本回答
教师板书：2、民族区域自治制度的含义：
教师总结并点评注意的要点：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。在这里要注意各少数民族是对象；聚居不是居住。
提问：如何理解民族区域自治的自治权？
（三）播放视频：民族区域自治权
目的：让学生对自治权有清晰的认识，理解我国少数民族真正当家作主，成为国家的主人。
师生共同总结 ：阅读教材 民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。例如文字，下面让我们猜猜人民币上的少数民族文字分别是哪个民族的，答对有奖。
教师板书：3、民族区域自治的自治权
（四）活动二 有奖竞答
提问：这100元上面有几种文字？
学生活动，教师归纳并给答对学生奖品
思考：有自治权是不是就是可以脱离中央的管理。
学生回答，教师总结：
在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
教师板书：4、民族区域自治地区和中央的关系
实行这样的民族区域自治制度对促进少数民族各项事业的发展 有什么样的优越性呢？请同学们用你所收集的资料用事实说一说。
（五）活动三：用事实话发展
教师例举课本中图片，学生说说各民族的发展现状。
教师和学生用政治术语总结实行民族区域自治制度的优越性。
教师板书：5、我国实行民族区域自治制度的意义是什么？
（1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；
（2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；
（3）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高
（4）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；
课堂小结：
实行民族区域自治制度让我国各少数民族人民真正成为国家的主人，生活水平不断提高，各少数民族人民像石榴籽紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展，共同唱出一首爱我中华之歌。
结束新课：播放音乐《爱我中华》
练习巩固：
1、我国在少数民族聚居的地方实行的一项基本政治制度是（ ）
A、人民代表大会制度
B、民族区域自治制度
C、共产党领导的多党合作和政治协商制度
D、社会主义制度
2、 对民族区域自治制度理解不正确的是(　　 ）A.根据我国的历史特点和现实情况制定的
B.人民民主在少数民族地区的体现
C．所有的多民族国家的共同选择
D．符合中国国情的政治制度
3、去年暑假，乐乐一家来到了神往已久的西藏，并拜访了当地的牧民家庭。说起今天的生活，藏民卓玛一家有说不完的话。
爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？
板书设计：
1、实行民族区域自治制度的原因：历史特点 现实情况
2、民族区域自治制度的含义：
3、民族区域自治的自治权
4、民族区域自治地区和中央的关系
5、我国实行民族区域自治制度的意义是什么？
课题：5.3
民族区域自治制度
授课人：刘丽
班级：八年级（2）班
时间：2018年5月18日上午第三节
民族区域自治制度教学反思
在教学中通过让学生提前收集资料初步掌握了本课相关的知识，并通过完成课堂上的自主展示、竞赛活动、小组合作交流展示出来。学生的主体，教师的主导作用通过提问学生、引导学生及点评得到实现。以下是我对这堂课的几点反思：
一、关注课堂导入
俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生用心参与教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，绝大部分的学生，立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，这节课我播放老歌《翻身农奴把歌唱》引导学生思考农奴把歌唱的原因，进一步启发学生思考如何保证我国少数民族人民真正当家作主，要实行民族区域自治制度。学生在轻松愉悦的环境中自然进入新课的学习。
二、多种媒体，创设视听情境
多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅能够引起学生的兴趣，而且能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的用心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在本课中我播放小视频我国民族区域自治制度的原因和自治权等，把抽象、复杂的概念和知识具体、简单化，使教师的讲解更加生动，让学生对枯燥的政治知识不再乏味，从而有利于学生理解和记忆知识。学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想象力，进而提高了课堂教学效率。
　　三、创设活动情境，让学生主动参与教学
思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“魅力展示”，开展活动表演，就能够使教学资料从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在简单愉快的心境下持续旺盛的学习热情。有奖竞答，让学生参与其中，真正掌握我国民族区域的自治权，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识。
“一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其他老师的交流中也发现自我的不足：比如，各个环节的衔接，对学生的发散思维的培养，对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。

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