资源简介

悄悄变化的我
1．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
(1)身体外形的变化；(2)内部器官的完善； (3)性机能的成熟。
2.在青春期我们身体的发育情况各不相同的原因是什么？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
3．我们应如何悦纳青春期的生理变化？
(1)正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4．如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
1.2成长的不仅仅是身体
1．如何认识思维的独立性？
(1)思维的独立并不等同于一味追求独特； (2)意味着不人云亦云，有自己独到的见解； (3)同时 接纳他人合理、正确的意见。
2．思维的批判性表现在哪些方面？
(1)对事情有自己的看法；(2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3．思维的批判性有什么意义？
(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4．如何培养批判精神？
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5．如何开发青春的创造潜力？
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
(3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

科 目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
使用时间
课题： 1.1悄悄变化的我
学习目标：1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对 我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。[来
学习重点
归纳生理变化
学习难点
学会正确处理青春期的心理矛盾
学习过程（学案）
备注
一、新课导入：
(1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。)
(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
(1)身体 的变化；(2)内部 的完善； (3)性机能的 。
2．青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
(1)带给我们旺盛的 ，使我们的身体充满能量。
(2)一些正常的生理现象也可能给我们带来 。
3.在青春期我们身体的发育情况各不相同的原因是什么？
受 、 、 等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
4．我们应如何悦纳青春期的生理变化？
(1)正视身体的变化，欣然接受 的绽放。
(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春 的 。
5．产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？
(1) 得到发展； (2) 不断增强；
(3) 愈加丰富。
6．如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？
(1)参加 ，在集体的温暖中放松自己；
(2)通过 ，学习化解烦恼的方法；
(3)通过培养 转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
(4)学习 ，成为自己的“心理保健医生”。
三、探究与分享：
探究一：教材P4 探究与分享
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
探究二：教材P4 探究与分享
思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
探究三：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现
(1)你遇到过类似的问题吗？（根据自己实际情况，据实回答即可。）
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
(3)学生阅读教材P6青春期矛盾心理的主要表现。
(4)当你出现心理矛盾时，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。
四、达标检测：
1． 1．青春期是人体快速生长发育的关键时期。下列属于青春期带来的生理变化的有 ( )
①性机能发育成熟 ②身体外形急剧变化 ③内部器官的完善 ④自我意识增强
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
2．刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是（ ）
①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查 ③这是正常的生理现象 ④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同
A．①② B．③④ C．②④ D．①④
参考消息网2016年7月14日报道：整容似乎已成为中国年轻人的一种时尚， 而不单是爱美的女白领，就连青春期的学生也成为整容浪潮的主力追随者。随
着进入暑假，中国各地都出现了暑期整容热。对此，下列认识错误的是( )
A．我们应接受现实，学会欣赏自己
B．青春的我们在追求外在美的同时，也要体现青春的内在美
C．学会以积极的心态接纳自己的形象
D．为了自己漂亮而整容．无可厚非，值得提倡
我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼，这是青春期矛盾心理的表 现。青春期的矛盾心理( )
是我们成长过程中正常的心理现象 ②为我们成长提供了契机
③是我们自身无法解决的 ④处理不好会成为阻碍我们发展的阻力
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．青少年往往会出现青春期的烦恼，当我们遇到烦恼时，应该 ( )
A．逃课上网，逃避烦恼 B．离家出走，外面的世界更精彩
C．独立承受，因为求助他人是怯懦的表现
D．学会当自己的“心理医生”，主动向老师、家长或社会寻求帮助
二、简答题
6.小小少年很少烦恼，放眼四周阳光照……小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。 但有一天风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
(1)随着年岁由小变大，为什么“小小少年”的烦恼增加了？
(2)为了让我们在青春期“无忧无虑乐陶陶”，你有什么好办法？
反思

科 目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
使用时间
课题： 1.2成长的不仅仅是身体
学习目标：1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。
2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
学习重点
发展独立思维和培养批判精神
学习难点
开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者
学习过程（学案）
备注
一、新课导入：
青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……
同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．如何认识思维的独立性？
(1)思维的独立并不等同于一味追求 ； (2)意味着不人云亦云，有自己独到的 ； (3)同时 他人合理、正确的意见。
2．思维的批判性表现在哪些方面？
(1)对事情有自己的 ；
(2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向 挑战。
3．思维的批判性有什么意义？
(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度 问题，探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 ，促使我们解决问题，改进现状。
4．如何培养批判精神？
(1)要有 的勇气，有表达自己观点、提出 建议的能力；
(2)要考虑他人的 ，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5．如何开发青春的创造潜力？
(1)敢于 ，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
(2)关注他人与 ，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
(3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 改变自己，影响世界。
三、探究与分享：
探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？
探究二：教材P10探究与分享
(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
探究三：教材P10探究与分享——寻找“爱问同学”
探究四：教材P12 探究与分享
(1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？
(2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
探究六：教材P13阅读感悟——鲁班的创造
(1)学生阅读分享“鲁班的创造”，谈谈自己阅读后的感悟。
四、达标检测：
材料：温家宝在与青年代表谈话时说： “青年要善于独立思考，从年轻时就善于培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。”请据此回答1、2题：
1．对于独立意识的认识，以下观点错误的是 ( )
A．独立就是敢于和别人争辩
B．独立就是完全按照自己的想法去做，追求独特
C．独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量
D．独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点
2．培养独立的习惯和能力，需要我们 ( )
①靠思考了解事情真相，作出正确判断 ②勇于创新，不墨守成规
③不人云亦云，要有自己独到的见解 ④虚心接纳他人合理、正确的意见
A．①②③ B．⑦③④ C．①③④ D．①②③④
3．上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此举措主要是 ( )
A．发展独立思维 B．培养批判精神 C．开发创造潜力 D．倡导个性发展
4．青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是 ( )
①我没什么特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”
②我爱幻想，能把想象到的都画出来
③数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法
④在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》
A．①②③ B．②③④ C.①③④ D①②③④
5.2016年11月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出．获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应 ( )
A．循规蹈矩，坚守前人走过的路
B．只需关注自己，无需在意社会和他人的需求
C．用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年
D．勤奋学习，拒绝参与社会实践
6.创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是(　　)
①青春的创造是多姿多彩的　②创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上　③我们要敢于打破常规，开创前人未走之路　④我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
反思

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