资源简介

科 目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
使用时间
课题： 2.1男生女生
学习目标： 1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
学习重点
正确认识男生女生的性别优势
学习难点
如何做到男生女生之间的优势互补
学习过程（学案）
备注
一、新课导入：
孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．男生女生的性别特征有何差异？
(1)到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在 、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．我们应如何对待男生女生的性别特征？
(1)男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 地接受。
(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。
3．对性别角色的认识的意义？
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造 ，如何与异性相处。
4．我们应如何对待男生女生的性别优势？
(1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 而自傲，与不应因自己某一方面的 而自卑。
(3)男生女生应相互理解，相互帮助， ，共同进步。
三、探究与分享： 探究一：教材P15～16探究与分享
(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这是私人的事情，应该尊重。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
探究二：教材P17探究与分享
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
①你如何看待上述观点？ ②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
四、达标检测：
1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ( )
A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应( )
A．垂头丧气，怨天尤人 B．一脸茫然，顺其自然
C．平静而欣然地接受 D．刻意改变自己，让自己变得更完美
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )
①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 ③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？” 约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )
A．男孩比女孩聪明 B．女孩比男孩聪明
C．男孩和女孩各有自己的优势和不足 D．男孩和女孩一样聪明
5. 小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说 ( )
①男女有别，支持小亮的做法 ②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 ③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6.小红刚进人中学．在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了，下列说法你认为正确的是（ )
①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 ②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
7.当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄地青春”实践活动中去吧！
(1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？怎样正确看待这些特征？

(2)男女生各自拥有自身的性别优势，怎样看待这种优势？
反思
青春邀约
科 目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
使用时间
课题：2.2青春邀约
学习目标： 1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。2.能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性正常交往。
学习重点
能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用
学习难点
学会与异性交往，正确处理异性情感
学习过程（学案）
备注
一、新课导入： P18“运用你的经验”，写出你心目中理想异性的特点。
年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．青春期萌动的表现？
在异性面前，有 的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到 ________的肯定和接受。
2．与异性交往有何意义？
(1)与异性相处，有助于我们了解异性的 、情感特征。
(2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些 。
3．男生女生之间如何正常交往？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到 ，但只要我们 、
、 ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性 的情感，这是青春成长中的 ______现象。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因对异性的 、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待， 处理。
5．我们应如何正确认识爱情？
爱情是一种 。爱情既意味着 ，更需要 。
三、探究与分享：
探究一：教材P19思考问题。（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？
探究二：教材P20~21阅读材料，体味爱情。
四、达标检测：
1．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们( )
A．男女同学应广泛交往 B．男女同学应无原则地交往
C．男女同学的正常交往是必不可少的 D．男女同学交往就一定会获得真挚的友情
2.下面是几位同学对男女交往的看法，正确的是（ ）
①男女生交往容易引发早恋，因此，男女生之间最好不交往；
②男女生交往有益于我们身心的健康成长；
③男女生交往有利于形成合作团结的集体氛围；
④男女生交往可以相互取长补短，优势互补，共同进步。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好也希望他只对我好。”小丽 ( )
A．这样想是很自然的，不必大惊小怪 B．可以想办法让李明只对她一个人好
C. 没有正确认识青春期萌发的异性情感 D．可以想办法阻止别的女生和李明交往
4.晓寒是一名八年级学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。最近，班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。作为晓寒的同龄人你认为对此事说法正确的是 ( )
①应立刻报告给老师，让老师严厉批评这位男生 ②对异性的好感是正常、自然而又美丽的事 ③男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 ④答应这位男生的要求，无需大惊小怪
A．②③ B．②③④ C．①④ D．①③
5.男女同学之间是可以建立起纯洁的友谊的。正确进行男女同学之间的交往，就应做到（ ）
A.用恰当的方式来表达男女同学之间的爱慕之情；
B.真诚相待，平等交往，互相体谅，互相帮助；
C.认清男女有别，画清“三八线”，少接触或不接触；
D.好男不跟女斗，好女不跟男缠。
6.“早恋”是个美丽的错误，“早恋”对我们的学习和成长带来的不利影响有：（ ）
①导致不能安心学习，荒废学业； ②导致亲子关系、师生关系紧张；
③增加心理负担，不利于健康成长；④如果因把持不住自己而偷尝禁果，会妨碍身心发展，影响今后的家庭幸福。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
7.小说《少年维特之烦恼》中，不幸的恋爱经历以及遍及社会的挫折，使得维持苦闷而痛苦。有关调查也显示，三成中学生因与异性交往、异性情感问题而烦恼。想要摆脱这些烦恼就应该（ ）
①发挥异性交往的积极作用；②在与异性同学交往时把握好原则；
③拒绝与异性同学交往；④正确处理异性交往过程中遇到的问题。
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8．小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。
联系小娟的烦恼和身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语？
知识补充：男女生正常交往，①既需要互相尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
反思

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