资源简介

科 目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
使用时间
课题：3.1青春飞扬
学习目标： 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。　 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
学习重点
支撑青春飞扬的力量：自信、自强
学习难点
成长的渴望是青春探索的脚步：心之所向，身之所往
学习过程（学案）
备注
一、新课导入： 青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬。
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．成长的渴望表现在哪些方面？
(1)渴望拥有 的身躯、 的大脑；
(2)渴望 、渴望 ，“指点江山，激扬文字”。
※2．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
(1)青春的探索需要 。
(2) 可以让我们更自信。__________让青春奋进的步伐永不停息。
(3)激荡的青春 ，自信的青春 ，自强的青春 ，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
※3．为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）
(1)自信让我们充满 。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的 ，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发 ，获得更多的实践机会与创造可能。
4.获得自信的两个方面
(1) 可以让我们更自信。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断 ，才能体验 自信。
※5．青春的我们要自强的原因和做法？
原因：自强可以让我们更自信。__________让青春奋进的步伐永不停息
要求:自强，要靠 、进取的精神和不懈的坚持。不断克服自己的弱点， 自己、 自己
三、探究与分享：
1.探究一：教材P23运用你的经验(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？ (2)你还会用哪些词语描述青春？(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
2.探究二：教材P24探究与分享(1)你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？(2)有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。3.探究三：教材P25探究与分享：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
四、达标检测：
1.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道：“播下一个想法，你会收获一项行动；播下一项行动，你会收获一个习惯；播下一个习惯，你会收获一种命运。扬起青春的风帆，直面人生，青春年少的我们在路上。”为了扬起青春的风帆，我们应 ( )
①每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战 ②尽情放飞自己的梦想，并努力追寻
③不怕失败，相信一切可以从头再来 ④尽情地享受人生，因为人生苦短，青春易逝
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们( )
①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难
③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想
④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 ( )
A看不到自己的缺点 B嫉妒比自己强的人
C课堂上不敢举手发言 D脸上洋溢着笑容，生活富有激情
4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。歌曲中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望。”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。对于自强，下列认识有误的是( )
A.自强是实现青春梦想的唯一力量 B.自强可以让我们更自信
C.自强，让青春奋进的步伐永不停息 D.自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持
5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们( )
规划好青春路径，积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力
③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
6.阅读故事，回答问题
有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁。有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。正好有一位老人从附近走过，老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他……???老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！”年轻人说。??老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”“当然可以！”“那你就应该明白什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法成为一颗珍珠。”???年轻人蹙眉低首，一时无语。
(1)文中年轻人缺少的是一种什么品质？
(2)青春的飞扬需要这种品质吗？请简要说明你的理由。
(3)文中的年轻人要怎样才能成为沙滩中的“一颗闪亮的珍珠”？
反思

科 目
道德与法治
课型
新授课
年（班）级
七年级
使用时间
课题：3.2青春有格
学习目标： 了解“行己有耻”“止于至善”的含义和要求；有知耻之心，坚守底线，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。
学习重点
“行己有耻”“止于至善”的要求
学习难点
“行己有耻”“止于至善”的含义
学习过程（学案）
备注
一、新课导入：P27“运用你的经验”：你如何理解这些句子中的“格”？
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但青春同时也需要规范和引导。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）
1．什么是“行己有耻”？
“行己有耻”是说一个人行事，凡 。
2．“行己有耻”对我们有何要求？
(1)要有 ，不断提高辨别“耻”的能力。
(2)树立 ，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(3)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 。
3．什么是“止于至善”？
(1)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的 ，有我们 的“至善”追求。
(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、 的精神状态。
4．我们应如何践行“止于至善”？
(1)从 做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
(2)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作 为 。
(3)要养成 的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。
三、探究与分享：
探究一：教材28页探究与分享：
⑴你认为还有哪些规则需要遵守？
⑵有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一说法？
探究二：课本31页探究与分享，思考：
⑴你如何看待上述观点？ ⑵“止于至善”的人应该具备哪些品质？
四、达标检测：
1．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是 ( )
A．标准 B．改正 C．局势 D．方式
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括 ( ) ①道德规范 ②法律法规 ③纪律 ④“帮派”约定
A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④
“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是 ( )
A．个人的情感好恶 B．自身的愿望 C．荣辱之心 D．他人的评价
明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一 8个班共370个学生作了自控力检测，统汁结果显示：自控能力很强的有38人，约占总人数的10%；自制力较差和很差的为55人，约占总人数的15%。增强自控力，下列做法不可取的是 ( )
A．尝试不做某些事情，纠正自己的行为 B．每天坚持做一些自己未能做到的事情
C.对任何事情都不闻不问，视而不见 D．认真记录一些自己平时不关注的事情
“止于至善”是人的一种精神境界，是我们矢志不渝的追求。下列语句能体现这一思想的有 ( )
①人有耻，则能有所不为 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④日省其身，有则改之，无则加勉
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
“君子慎独，立德向善”，这是金陵回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。600 多年来，伍氏家族在金陵城开枝散叶，繁衍生息，留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。解读伍氏祖训，追求“止于至善”的精神境界，我们应 ( )
①要从小事做起，积少成多，积善成德 ②要养成自我省察习惯，积极调整自己，端正自己的行为
③立志做大事，矢志不移地追求自己的理想 ④放弃自我追求，一心只为社会做贡献
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
7．有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好……”让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于至善”，下列认识错误的是(　　)
A．它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求
B．它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
C．可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了
D．是一种向往美好、永不言弃的精神状态
8．童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年时间，风雨无阻，从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有以下议论，说法正确的是(　　)
①他能坚持一辈子？我才不信呢　②虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试　③有什么了不起的，我也当过志愿者，去过好多地方呢　④童小勇真棒，换成我，不一定能做到　⑤每周花不了多少时间，但积少成多就会成为一种大善，这种榜样精神值得我们学习
A．①③④ B．①②⑤
C．②③④ D．②④⑤
7．公交车投币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。
(1)你如何看待材料中的这种现象？
(2)从青少年的角度谈谈，减少这种现象的发生，你有何建议？
8.2016年11月3日，中央文明办在新疆克拉玛依举办全国道德模范与身边好人现场交流活动，并发布10月“中国好人榜”。北京90后女医师王子惠、湖南“爱心妈妈”曾婧等身边好人光荣上榜。“当代雷锋”、全国道德模范、武警新疆总队医院院长庄仕华，为道德模范和身边好人代表赠送“传家宝”，并发出了“好人精神人人守护、代代相传”的倡议。
(1)“中国好人榜”中的中国好人身上共同体现了一种怎样的精神境界？
(2)结合本节课所学知识，试分析我们为什么要评选“中国好人榜”。
反思

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