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绪言+课题1 物质的变化和性质自学案
【新知探索】
——知识块1 绪言
1、化学的研究对象是 ；化学的定义：化学是在原子、分子层面研究物质的 。
2、化学发展史：
①古代化学-----古代化学工艺著名的成就有 、四大发明中属于化学方面成就的有 ；
②近代化学----- 创立了原子论和分子学说，从而奠定了近代化学的基础；原子论和分子学说的主要内容有： ； 发现了元素周期律并制定了元素周期表。 按顺序写出1~20号元素的名称和符号：
。
③现代化学-----“绿色化学”，环境友好
3、化学研究的领域 。
例题1：下列各项内容中，属于化学研究的内容是（ ）
A．培育新品种，提高农作物产量 B．利用指南针确定航海方向
C．利用石油生产人造纤维 D．设计新程序，开发电脑新功能
例题2：当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学的能源，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：①高效化肥的合成②新型药品的开发③在低消耗情况下分解水分子而得到氢所得到氢气作为燃料④寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径⑤研制人造血管⑥在无毒、无害的条件下进行反应⑦研制开发超导材料⑧研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。
（1）健康问题________________ ___ （2）环境问题________________________
（3）能源问题_________________________ （4）粮食问题_______________________
——知识块2 物质的变化
物理变化
①定义： ；②特征：
③举例：
化学变化（又叫做 ）
①定义： ；②特征：
化学变化伴随的现象有 。有以上现象发生的变化是否一定是化学变化 。
③举例：
3、两种变化的本质区别是 ，它们的联系是 。
例题1：下列变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）
A．灯泡通电发光、汽油燃烧 B．铁锅生锈、湿衣服晾干
C．铁制成铁钉、水结冰 D．牛奶变酸、煤燃烧
例题2：谚语是中国文化瑰宝之一．下列谚语中包含着明显的化学变化的是（　　）
A．宁为玉碎，不为瓦全 B．冰冻三尺非一日之寒
C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．众人拾火柴火焰高
例题3：下列变化可能是物理变化，也可能是化学变化的是（　　）
A．升华 B．凝固 C．爆炸 D．燃烧
例题4：判断块状石灰石与稀盐酸混合后发生化学变化的主要依据是（　　）
A．固体溶解 B．产生气泡 C．生成二氧化碳气体等 D．放出少量热
——知识块3 物质的性质
1、化学性质
①定义： ；②通常包括 ；
2、物理性质
①定义： ；②通常包括 ；
物质的性质与物质的变化的描述：
“性质”是物质固有的能力、特征，描述时通常的关键词有
“变化”是物质正在进行或已经完成的一个状况，描述时通常的关键词有
例题1：下列物质的性质中属于化学性质的是（　　）
A．酒精能挥发 B．木柴可以在空气在燃烧
C．氯化钠的熔点是801℃ D．胆矾晶体呈蓝色
例题2：下列是对物质的一些性质和变化的描述：
①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是?????? ，描述物理变化的是?????? ，描述化学变化的是???? ?? ，描述化学性质的是?????? （用序号填写）。
4、物质的性质与物质的用途之间的关系是 。
闻气体气味的操作方法是 。
例题：桌上有两瓶气体，一瓶是二氧化碳，一瓶是氧气，用尽可能多的方法区分这两种气体。
【自我评价】
1、以下属于化学研究内容的是（　　）
A．青蛙是否属于两栖类 B．寻找能治疗SARS的药物
C．下一次月食的日期 D．电炉发热的原理
2、下列的说法不符合环保主题“改善环境质量，推动绿色发展”的是（　　）
A．禁止露天焚烧塑料垃圾 B．禁止使用化石燃料
C．推广使用节能灯和太阳能路灯 D．尽量不使用一次性木筷
3、下列物质的变化过程中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）
A．钢锭轧成钢板、木棍受力被折断 B．汽油燃烧、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
C．铁受热熔化、石蜡燃烧 D．铜在潮湿空气中生成铜绿、液态水凝成冰
4、某资料中有一幅彩图，其内容是一只可爱的小猫气定神闲地站在一放在高温火焰上的高分子合成材料上，这一事实可说明此高分子合成材料一定具有的性质是（　　）
A．良好的绝热性 B．良好的导电性 C．隔水 D．透气性
5、在一些科普读物中常见下列语汇，其中跟相关物质的颜色没有必然联系的是（　　）
A．蓝色晶体 B．黑色粉末 C．绿色食品 D．白色烟雾
6、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（　　）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
7、世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的。请你判断下列哪一种变化与其它三种变化有着本质上的不同（　　）
A、火药爆炸 B、衣服晾干 C、纸张燃烧 D、粮食酿酒
8、下列物质的性质中属于化学性质的是（　　）
A．导电性 B．可燃性 C．延展性 D．挥发性
9、有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（　　）
A．标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C．铁在潮湿的空气中会生成红褐色的铁锈 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
10、物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）
①天然气用作燃料 ②氢气用于填充探空气球 ③铜用作导线 ④干冰用作制冷剂 ⑤焦炭用于炼铁工业
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．①④⑤
11、下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是（　　）
A．硫是淡黄色固体 B．硫受热会融化 C．液态硫受热会汽化 D．有刺激性气味气体产生
12、铁丝在氧气中燃烧发生了化学变化，做出这一判断的主要依据是（　　）
A．变化中放出大量的热 B．看到火星四射 C．有黑色固体生成 D．铁丝消失了
13、能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法（　　）
A．分别插入燃着的小木条 B．分别通入到澄清石灰水中 C．闻气味 D．观察颜色
14、绿色化学又称环境友好化学,其核心就是要利用化学原理从源头消除污染。它的主要特点有：①充分利用能源和资源,采用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境排放；③提高原子利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放” ；④生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品。（　　）
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④
15、如何鉴别下列物质（写出利用的具体性质）
（1）白酒和水_____ ___，??（2）厨房中的白糖和食盐____ __，（3）酱油和醋_______ _，?
（4）铜丝和铝丝__________，（5）铁块和铝块（同体积的）________，（6）空气和二氧化碳 。
16、中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：
(1)苯的物理性质有： ；
(2)苯的化学性质有： 。
【答案及点拨】
知识块1
物质 结构、组成、性质及其变化规律的科学
①陶器、铜器、铁器、纸、火药、酿酒、印染等 纸、火药 ②道尔顿和阿伏伽德罗 物质由分子和原子构成，分子中原子的重新组合是化学变化的基础 门捷列夫 氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙Ca
新材料、新能源、健康、医药、粮食、环境保护
例题1 C 例题2 （1）②⑤ （2）④⑥⑧ （3）③⑦ （4）①
知识块2
1、①没有其他物质生成的变化 ②没有其他物质生成，只是物质的形状或状态的变化 ③水结成冰、干冰升华、汽油挥发、矿石粉碎、食盐溶解、电灯发光
2、化学反应 ①生成其他物质的变化 ②有其他物质生成，并伴随能量的变化 颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光、放热、吸热等 不一定 ③火柴燃烧、铁生锈、呼吸作用、食物腐败、火药爆炸
3、有无其他物质生成 化学变化发生时一定伴随物理变化，物理变化发生时不一定伴随化学变化
例题1：A 例题2：D 例题3：C（点拨：如车胎爆炸是物理变化，火药爆炸是化学变化） 例题4：C（点拨：判断化学变化的依据是有其他物质生成，而不是看现象）
知识块3
1、①物质在化学变化中表现出来的性质 ②可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等
2、①物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 ②颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等
3、能、难、易、是、会、可以等 在、了等
例题1：B 例题2：②⑤ ④ ③ ①
物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质 用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻中（招气入鼻）
例题：
方法1：将两瓶气体倒插水槽中，一段时间后，集气瓶内上升一段水柱的原气体是二氧化碳
方法2：在两瓶气体中分别滴加适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊的原气体是二氧化碳
方法3：将两根带火星的木条分别伸入两瓶气体中，木条复燃的原气体是氧气
方法4：将两根燃着的木条分别伸入两瓶气体中，木条烧得更旺的原气体是氧气
知识块4
1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、C 7、B 8、B 9、C 10、C 11、D 12、C 13、A 14、D
15、（1）白酒和水_气味__，（2）厨房中的白糖和食盐 味道 ，（3）酱油和醋 气味 ，?
（4）铜丝和铝丝 颜色 ，（5）铁块和铝块（同体积的） 密度 ，（6）空气和二氧化碳 溶解性或能否与石灰水反应或助燃性。
16、（1）苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃
（2）在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水
课题2 化学是一门以实验为基础的科学自学案
【新知探索】
——知识块1 对蜡烛及其燃烧的探究
1、点燃前：观察到蜡烛是 ；用刀切一小块石蜡放入水中，观察到
，说明石蜡 。
2、燃着时：观察到棉线先燃烧，石蜡熔化，蜡烛燃烧产生 ，火焰上方有少许黑烟，火焰分 层，其中 焰最亮， 最暗。由以上现象可知，① ，② ，③ 。
设计实验判断蜡烛三层火焰温度高低 ；
设计实验证明蜡烛燃烧时生成了水： ；
设计实验证明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳： ；
石蜡燃烧时反应的文字表达式：
3、熄灭时：熄灭蜡烛时观察到 ；用火柴去点蜡烛熄灭时的白烟，看到 ，这说明白烟具有 性，白烟的成分是 ；
小结：
（1）石蜡的物理性质有： ；化学性质有 。
（2）对蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的特点有 。
例题1：不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是 （ ）
A．用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B．蜡烛燃烧时发光、发热
C．在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾
D．用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物
例题2：如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是　　　　 　；支持小王同学猜想的方法是　　　　　 　　　　　。
例题3：化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。
（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴
梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变
黑。结论：蜡烛火焰的 温度最高。
（3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是 。
A．火焰分为三层，外层最亮 B．燃烧时有少量黑烟产生
C．生成二氧化碳和水 D．罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
（4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
[猜想与假设]：a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
[实验验证]：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），此实验能否得出正确结论 ，（填“能”、或“不能”）原因是 。
——知识块2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1、知识储备：能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ，能使带火星的木条复燃的气体是 ，要比较两种气体中二氧化碳含量的不同可以用 ，要比较两种气体（不是纯氧气）中氧气含量的不同可以用
用排水法收集一瓶呼出气体的操作方法是：
呼出气体能用排水法收集，说明呼出气体具有的性质有 ；盛放呼出气体的集气瓶正放在桌上，说明呼出气体具有的物理性质是 。
2、探究过程：
（1）将两根燃着的木条伸进分别盛有吸入空气和呼出气体的两个集气瓶中，
看到的现象是 ，说明 ；
（2）在分别盛有吸入空气和呼出气体的两个集气瓶中，分别滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡，
可观察到 ，说明 ；
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片哈气，
可观察到 ，说明 。
小结：
（1）空气与人体呼出的气体中所含气体含量的比较， 氧气：空气 呼出气体；二氧化碳：空气 呼出气体；水蒸气：空气 呼出气体。
（2）呼吸作用的本质是 ；光合作用的本质是 。
（3）科学探究的步骤包括：
例题1：人吸入的空气和呼出的气体中都有二氧化碳。为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气，该兴趣小组设计了如图所示的实验装置，其中Ⅰ瓶中石灰水起到的作用是 其中Ⅱ瓶中石灰水起到的作用是 ，其中Ⅲ瓶起到的作用是 。（装置中残留的空气忽略不计）
例题2：我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同学提出可能是二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究中的 （ ）
A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论
例题3：人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了右图进行实验。
人吸气时应将活塞A_______(填“打开”或 “关闭”)，活塞B______(填“打开”或“关闭”)；
人呼气时应将活塞A_______(填“打开”或“关闭”)，活塞B______(填“打开”或“关闭”)，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是_______________ ；
Ⅰ瓶所装试剂的作用是________________________________；
Ⅱ瓶所装试剂的作用是_________________________________；
将上述操作反复进行,能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物.
--知识块3 自我评价
1、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A. 颜色、状态 B. 熔点、沸点 C. 还原性、可燃性 D. 密度、硬度
2、生活中，我们经常见到下列现象，其中发生了物理变化的是（ ）
A．光合作用 B．灯泡通电发光 C．铁生锈 D．呼吸作用
3、科学探究活动中观察现象是指（ ）
A．随意观察 B．观察变化过程中出现的现象
C．观察变化后所存在的现象 D．应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察
4、蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（ ）①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质．
A．②④ B．②③ C．①②③④ D．②③④
5、蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）
A．先熔化 B．再发出黄光
C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
6、小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行试验 D．得出结论
7、空气与人体呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是（ ）
①氧气：空气﹥呼出气体；②二氧化碳：空气﹤呼出气体；③水蒸气：空气﹥呼出气体。
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
8、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水 ；（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的 温度最高；（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）
A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO 芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确．
9、在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】 ？
【猜 想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。
【实验探究】 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
【实验现象】
食盐质量(g)
0
0．1
0．5
0．7
0．9
1．0
燃烧时间(分钟)
10
15
18
23
25
27
燃烧稳定性
正常
正常
正常
正常
易灭
极易灭
【实验结论】
从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①___________________________________________________________________________。
②___________________________________________________________________________。
【实验反思】
①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)：
___________________________________________________________________________。
②你认为此实验结果有什么实际应用价值：
___________________________________________________________________________。
10、以下是对人体吸入的空气和呼出的气体进行的探究：（1）用排水法收集两瓶呼出的气体，编号为①和②；另取两个空集气瓶，其中均为空气，编号为③和④；再取两块干燥的玻璃片，编号为⑤和⑥．（2）完成下列探究报告：
探究内容
判断依据
实验方法
实验现象
探究的初步结论
比较人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量
根据气体通入后石灰水的浑浊程度判断二氧化碳含量的多少
?
?
?
比较人体呼出的空气和吸入的气体中氧气的含量
根据木条燃烧的情况判断氧气含量的多少
?
?
?
比较人体呼出的空气和吸入的气体中水蒸气的含量
根据玻璃片上的水雾情况判断水蒸气含量的多少
?
?
?
【答案及点拨】
知识块1
白色蜡状固体，由石蜡和棉线组成；石蜡浮在水面上 硬度小（或质软）、密度小于水、不溶于水
黄白色火焰 三 内 焰心 石蜡具有可燃性 石蜡的熔点不高 化学变化发生时一定同时伴随物理变化
取一根火柴梗平放入火焰中，1s后取出，观察到火柴梗与外焰接触部位最黑，说明外焰温度最高
取一干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾
取一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁变浑浊
石蜡+氧气 二氧化碳+水
一缕白烟 蜡烛重新被点燃 可燃性 石蜡固体小颗粒
白色蜡状固体，质地软，密度小于水，不溶于水，熔点沸点不高 易燃烧，具有可燃性
关注物质的性质 关注物质的变化 关注物质的变化过程
例题1：B 例题2：取一干燥烧杯罩在白烟上方，观察烧杯内壁是否有水雾 用火柴去点白烟，白烟能燃烧 例题3：（1）小 （2）外焰 （3）AC （4）a 不能 蜡烛燃烧生成二氧化碳
知识块2
1、二氧化碳 氧气 澄清石灰水 燃着的木条 将集气瓶装满水，盖上玻璃片，一起倒立在水槽中，用吸管缓缓向集气瓶内吹气，当瓶内水排完，在水下面盖上玻璃片，取出来正放在桌上 不溶于水且不与水反应 密度大于空气
2、（1）燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭 空气中氧气含量大于呼出气体 （2）石灰水在盛空气的集气瓶中无变化，在呼出气体中变浑浊 空气中二氧化碳含量小于呼出气体 （3）放在空气中的玻璃片上无现象，对着哈气的玻璃片上有水雾 空气中水蒸气的含量小于呼出气体
（1）﹥ ﹤ ﹤ （2）消耗氧气，生成二氧化碳和水 消耗二氧化碳和水生成氧气 （3）提出问题、猜想与假设、进行实验、得出结论等
例题1：除去空气中的二氧化碳 检验呼出气体中含有二氧化碳 防止吸入石灰水 例题2：A 例题3：（1）打开 关闭 （2）关闭 打开 石灰水变浑浊 （3）除去空气中的二氧化碳 检验人体呼出气体中有二氧化碳
知识块3
1—7：C B D C D C A
8、（1）小 （2）a 外焰 （3）C （4）导管内无白色固体，导管另一端能点火 导管内有白色固体，导管另一端不能点火 导管内有白色固体，导管另一端能点火
9、食盐可以延长蜡烛燃烧的时间吗 ①食盐可延长蜡烛燃烧的时间 ②所加食盐并非越多越好，加入0.7g时效果最好
实验反思：①至少进行三次：实验取其平均值，要观察或测定加入食盐后对烛光亮度的影响
②建议蜡烛制造厂在烛芯周围加入少量食盐，以延长蜡烛燃烧的时间，节约资源
10、
将澄清石灰水分别滴入集气瓶①和③，振荡
集气瓶①中的石灰水变浑浊，集气瓶③中的石灰水不变浑浊
人呼出的气体比吸入的空气二氧化碳含量多
将燃着的木条分别伸入集气瓶②和④
集气瓶②中的木条逐渐熄灭，集气瓶④中的木条燃烧情况不变
人呼出的气体比吸入的空气氧气含量少
对着干燥的玻璃片⑤上吹气
玻璃片⑤上出现水蒸气，玻璃片⑥上无水蒸气
人呼出的气体比吸入的空气水蒸气含量多
课题3 走进化学实验室自学案
【新知探索】
——知识块1 初中化学实验室常用仪器
1、常见的反应容器：试管（用于 量试剂的反应）、烧杯 烧瓶 锥形瓶（三者用于较 量试剂的反应）
2、用于夹持的仪器：①试管夹（从试管 套上取下，夹在距试管口 处， 不能按在短柄上）、②铁架台
3、用于吸取和滴加液体的仪器：胶头滴管
①挤压胶帽，赶走空气后再伸入液体吸取；②滴加液体时，滴管应 ，不能伸入或接触容器壁，防止液体被污染；③使用滴管时应保持胶帽在上，不能平放或倒放，防止 ；④滴管应洗净后再吸其他液体（滴瓶上的滴管 ）
4、给物质加热的仪器：酒精灯
（1）酒精灯的使用要注意“三不”：
①不可向燃着的酒精灯添加酒精（目的 ）；
②不可用燃着的酒精灯直接点燃去点另一个酒精灯（目的 ）；
③熄灭酒精灯应用 盖灭，不可用嘴吹灭（目的防止火被吹向灯内，引起爆炸），且要盖两次。
（2）酒精灯不用时，必须盖上灯帽，目的是防止酒精蒸汽挥发，灯芯上有水点不着。
（3）酒精灯的火焰分为 层，由内向外分别是 ，温度最高的是_____，所以给仪器加热时应该用酒精灯火焰的____焰
（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用湿抹布或用沙子扑灭火焰，不能用水冲。
（5）酒精灯中酒精的体积占酒精灯体积的1/4～2/3
（6）酒精燃烧是 变化，写出变化的文字表达式：
5、度量仪器：称质量—天平；量体积—量筒；测温度--温度计
认识托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到 克。）
（1）先调平衡 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。天平平衡公式： m( 盘物)= m( 盘物)+ m(游码)
（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。
（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。
（6）称量12.5g蔗糖，在称取过程中发现天平指针向右偏，接下来的操作是 ；若砝码和药品放反了，实际称得的药品质量为 ；若称量时，只在右盘放纸，实际称得的药品的质量 12.5g（填大于或小于）
认识量筒（无零刻度，刻度从下向上逐渐 ；只能精确到0.1mL；量筒不能用来加热，不能用作反应容器；）
（1）量取液体体积时，先要选择合适规格的量筒，不能大材小用。
（2）读数时量筒必须放平。视线与 相平；
仰视读数时，量筒内液体的实际体积 读出的体积数；俯视读数时，量筒内液体的实际体积 读出的体积数
如：量取8.5mL的水需要的仪器有 ；仰视读数量取8.5mL的水，则水的实际体积 8.5mL。
广口瓶、细口瓶的瓶颈部位磨砂，集气瓶瓶口磨砂，玻璃片一面磨砂
例题：
1、用量筒量取液体时，若仰视读数，则读数比实际用量（ ）
A.大 B.小 C.相等 D .无法判断
2、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）
A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒
3、要准确量取95mL液体，选用的量筒规格最好是（ ）
A．10mL B．50mL C．100mL D．200mL
4、烧瓶加热时用石棉网的目的是（ ）
A．加快反应 B．在铁圈上易托平仪器 C．减慢反应 D．使烧瓶受热均匀
5、下面使用酒精灯的操作方法中，正确的是（ ）
A．向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2/3 B．熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄
C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．酒精灯不用时，不用盖上灯帽
6、对于10ml量筒的刻度，下列描述中正确的是（ ）
A．量筒上刻度的最小数值是0，且0刻度线在量筒的最下方
B．量筒上刻度的最小数值是0，且0刻度线在量筒的最上方
C．量筒上刻度的最小数值是1，且1ml刻度线在2ml刻度线的下方
D．量筒上刻度的最小数值是1，且1ml刻度线在2ml刻度线的上面
7、某同学用托盘天平称量50.0g氯酸钾，放好砝码和称量物后，发现天平的指针向右偏转，这时他应该（ ）
A．调节左右平衡螺母 B．调节游码 C．减少砝码 D．增加氯酸钾
——知识块2 初中化学实验基本操作
1、化学药品的取用
（1）化学药品的特征：很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的（要能识别常用危险化学品标志）
（2）化学药品取用规则：“三不”---取用化学药品时，不 、不 、不 ；
“节约”---严格按实验规定的用量取用药品，若没有说明用量时，应 ：液体取 、固体 ；
“科学处理用剩药品”，不 、不 、不 ，要 。
（3）化学药品的存放：固体药品存放在 ，液体药品存放在 ，气体放在 。
（4）固体药品的取用：取块状（或大颗粒）药品可用 ，操作要领是 ；
取粉末状药品应用 ，操作要领是 。
（5）液体药品的取用：
①较少液体的取用，用玻璃棒蘸取或用胶头滴管滴加。
②较多液体的取用（倾倒法），操作要领是
③一定量液体的取用：所需仪器有
2、物质的加热
（1）可以直接加热的仪器有 ，需垫上石棉网加热的有 ，不能加热的有 。
（2）若给试管里的液体加热，试管外壁应 ，液体体积一般不超过试管容积的______，试管跟桌面成________，先使试管均匀受热，然后小心地给试管里的液体加热，并且不时________移动试管。为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可使试管口对着______________。在给试管中液体加热后，发现试管裂掉了，原因可能有
。
3、仪器的洗涤
操作方法： ；洗净的标志
4、仪器的连接
（1）胶皮管和导气管相连，应
（2）导气管和橡胶塞相连，应
（3）橡胶塞和容器口相连，应
5、装置气密性的检查
连好装置，先将 ，再 ，如果看到导管口有气泡产生，一段时间后导管内上升一段水柱，则装置不漏气。
例题1： 把锌粉装入试管中，应选择的仪器是( )；把块状石灰石装入试管中，应选择的仪器是（ ）
A．用镊子 B．用玻璃棒 C．用药匙或纸槽 D．直接倒入
例题2：取5mL的液体，然后加热，需要的仪器有①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤铁架台（带铁圈）⑥石棉网⑦滴管 ⑧量筒 （ ） 取25mL的液体然后加热，需要的仪器有
A．①③④⑧ B．①③④⑦⑧ C．②④⑤⑥⑦⑧ D．④⑤⑥⑦⑧
例题3：下列实验操作中，正确的是 （ ）

　　A B C D
——知识块3 自我评价
1、为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器经过磨毛处理的是
A．滴瓶 B．试管 C．量筒 D锥形瓶
2、下图所示的实验操作中，正确的是 ( )
A．取用药品 B．给试管加热 C．滴加液体 D．称量10.05g固体
3、以下是一些常见的危险品消防安全标志，装运酒精的槽罐车上应贴的图标是（ ）
4、下列有关托盘天平的使用的说法不正确的是 （ ）
A．称取3.2g食盐发现天平左盘向下倾斜时，应减少食盐
B．称取2.5 g 某固体药品发现指针向右偏转时，应减少砝码
C．称某小烧杯的质量发现指针向左偏转时，应添加砝码
D．在添加砝码时，应先加质量大的砝码，后添加质量小的砝码
5、用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.无法确定范围
6、某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（ ）
A.23.g B.27.4g C.32.3g D.32.6g
7、下列关于装置的气密性检查的操作步骤：（1）将导管插入水中；（2）用双手紧捂容器外壁；（3）将带导管的单孔塞与试管相连接，其正确的排列顺序是（ ）
A.（1）（2）（3） B.（2）（1）（3） C.（3）（2）（1） D.（3）（1）（2）
8、小明在实验室练习“用酒精灯给试管里的液体加热”时，由于他实验上的操作失误导致试管破裂，同学们帮他分析导致试管破裂的可能原因有：
①使用的试管外壁上沾有水珠；②使用的试管内壁上沾有水珠；
④加热时没有进行预热直接加热试管；③试管内液体的体积没有达到试管容积的；⑤用酒精灯的焰芯给试管加热；⑥加热后的试管立即用冷水冲洗．上述分析合理的个数为（　　）
A．3个 B．4个 C．5个 D．6个
8、下列实验操作不正确的是（ ）
A.未说明药品用量时，液体取2~3ml左右，固体只需盖满试管底部
B．为了防止试剂污染,滴管应悬空在试管上方滴加液体,不要直接接触试管
C.把玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管一端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内
D.玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器洗涤干净
9、正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错误的是（ ）
A.用托盘天平称取2.9gNaCl固体 B.用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水
C.向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水 D.用温度计测得水温为25.15℃
10、托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是 （ ）
①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20g砝码放在左盘
③将20g砝码放在右盘 ④将游码拨至0.5g处 ⑤在右盘添加食盐至天平平衡
⑥在左盘添加食盐至天平平衡
A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤
11、下图两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。
（1）图（1）中的错误之处：__________________________，造成后果_______________。
（2）图（2）中的错误之处：__________________________，造成后果_______________。
12、请指出下列操作可能造成的误差或不良后果．
（1）量取一定体积的液体时，俯视读数所量取液体的体积将会　　（填“偏”大或“偏小”）；
（2）胶头滴管取用试剂后，将其倒置　 　；
（3）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心　 　；
（4）向竖直的试管内投放密度较大的块状固体　　 ；
（5）加热试管中的液体时，试管口对着有人的方向　 　．
13、下列实验技能都是你必须具备的，你能作出正确回答吗？
（1）将操作中试管位置正确的序号填在对应操作后
A．将块状固体放入试管 ________；
B．向试管中倾倒液体________；
C．用胶头滴管向试管中滴加液体________；
D．给试管中的液体加热________；
E．给试管中的固体加热________；
（2）请为下列实验操作选择仪器(填写相应的序号)：
①烧杯、②试管、③胶头滴管、④药匙、⑤燃烧匙、⑥100mL量筒、⑦10mL量筒
取用粉末状的固体 ；量取8.5mL的蒸馏水 ；
可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；用作较多量试剂的反应容器 。
（3）化学实验操作的先后顺序常常影响实验的结果，请用“先”、“后”填空。
①连接玻璃管和胶皮管时， 把玻璃管口用水润湿， 稍用力把玻璃管插入胶皮管。
②请你仿照①再举一例：
【答案及点拨】
知识块1
1、少 多 2、底部 1/3 大拇指 3、竖直悬于容器口上方 胶帽被腐蚀 不要洗 4、（1）防止失火 防止失火 灯帽 （3）三 焰心、内焰、外焰 外焰 外 （6）化学变化 酒精+氧气 二氧化碳+水 5、认识天平：0.1 （2）左 右 （6）继续在左盘加药品 11.5g 大于 认识量筒：增大 （2）凹液面最低处 大于 小于 10mL量筒、胶头滴管 大于
例题：1—7 B D C D A C D
知识块2
1、（2）能用手直接接触药品、能尝任何药品的味道、能直接用鼻子闻药品的气味 取最少量 1~2mL 盖满试管底部 可放回原瓶、可随意丢弃、能带出实验室 放在指定容器内 （3）广口瓶 细口瓶 集气瓶 （4）镊子或药匙 一横放二放口三滑底； 药匙或纸槽 一倾斜二送底三直立 （5）瓶盖，倒放，标签朝向手心，试剂瓶与试管都略倾斜，口挨着口，缓缓倒，倾注完毕，盖上瓶盖，标签朝外，放回原处 量筒、胶头滴管
2、（1）试管、燃烧匙、蒸发皿 烧杯、烧瓶、锥形瓶 量筒、集气瓶 （2）干燥 1/3 45度 上下 有人的方向 试管外壁有水、没有预热、试管伸进焰心了、试管口向上倾斜了、热的试管接触冷水或用冷水冲洗
3、先注入半试管水，振荡，倒掉，重复两到三次 玻璃仪器上附着的水，既聚成水滴，也不成股流下
4、将导气管要插入端用水湿润，再稍用力把玻璃管插入胶皮管 将导气管要插入端用水湿润，再稍用力转动使之插入橡皮塞内 将橡胶塞轻轻塞入容器口
5、导气管伸入水中 用手捂着试管
例题1：C A 例题2：B C 例题3：C
知识块3
1—5 A B C B B
6—10 B D B A D D
11、（1）俯视读取液体的体积 液体体积不正确 （2）胶头滴管碰到试管壁 试剂被污染
12、（1）偏小 （2）胶帽被腐蚀 （3）标签被腐蚀 （4）试管破了 （5）液体溅出伤人
13、（1）② ③ ⑤ ④ ① （2）④ ⑦③ ② ① （3）先 后 先将导气管伸入水中，后用手捂着试管

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