资源简介

八年级道德与法治学案
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德

第一框题：尊重他人
预习导航
一、尊重是交往的起点
1.尊重的含义：
尊重即 、 。
2.我们为什么要尊重他人？
（1）尊重他人是一个人 的外在表现。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到 和
的尊重。
3.尊重的意义：
尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的 ，是文明社会的 。尊重是相互的的，尊重能够 ， ， ，形成 的融洽关系，从而促进 ，提高 。
二、尊重从我做起
如何做到尊重他人？
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
随堂练习
一、单项选择
1. 交往的起点是（ ）
A.认识 B.尊重 C.礼貌 D.幽默
2. 一位记者在采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要品质是：（ ）
A.尊重社会 B.平等尊重他人
C.宽容对待他人 D.欣赏悦纳他人
3. 当人们对“流浪者是否可以进入图书馆”有不同看法时，杭州图书馆馆长禇树青以 “我无权拒绝他们入内读书，但你有权选择离开。”进行了回应。因为尊重（ ）
①是社会文明的重要特征 ②可以使社会生活和谐融洽 ③是维系良好人际关系的前提 ④可以使人产生良好的心理体验
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
4. 尊重，是人际交往的起点。下列做法中属于尊重他人的是 （ ）
A. 私下里，小明经常给同学起外号
B. 小红经常不刷牙去上学，嘴里有异味
C. 在烧烤店里，小刚光着膀子，津津有味地吃着羊肉串
D. 学习委员王智经常给后进生耐心解答学习上的难题
5. “互相理解，互相尊重，我们把爱心放上天平；没人生来低一等，大家都是主人翁；把你当作我自己，把爱融入大家庭”。这首弘扬社会主义核心价值观的《平等歌》，启示我们尊重他人，应该（ ）
A. 重视自己、欣赏他人、换位思考
B. 相互尊重、平等待人、换位思考
C. 相互尊重、满足自我、欣赏他人
D. 忽视他人、冷落他人、发展自我
6. 孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”可见( )
①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
二、非选择题
7. 根据下列情景，回答以下问题。
情景一：两位同学在校园里说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
情景二：公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚了款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
(2)生活中我们为什么要学会尊重他人？
(3)我们应如何做到尊重他人？
课外提高
一、单项选择
1. 在公交车上，一位农民工小伙给一对母子让座时，那名女子竟嫌弃小伙坐过的座位太脏，还冲着孩子发火不让孩子坐。这位母亲的言行（ ）
①是不尊重农民工小伙、缺乏礼貌的表现 ②是对孩子的保护，无可厚非 ③损害了自身形象，伤害了他人自尊心 ④给孩子带来误导和不良影响
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 班上来了一名新同学，他说话的时候有点口吃，班里有人给他起了个外号“口吃王子”。对此，你的态度是（ ）
①阻止这位同学的行为，这是很伤人自尊的 ②要学会尊重他人，以平等的态度对待他人，不能取笑、歧视他人 ③冒犯了别人的尊严，极易制造矛盾，找老师加以制止 ④呼吁从校园中清除侮辱性的外号
A. ①③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ①②③④
3.小明和小朋原来是很好的朋友。小明给小朋取了个外号。一天，在年级排球赛中，小明无意中喊了小朋的外号，小朋极度气愤。从此以后，小明和小朋的关系日益紧张起来，小朋再也不理小明了。对这件事的正确评价是（ ）
A．小朋不够朋友，朋友之间取个外号也没什么
B．小明做的不对，喊他人的外号要注意场合
C．两人都不对，朋友之间不能生气
D．好朋友之间也需要相互尊重
4. 你想对下图漫画中辱骂清洁工的人说（ ）
①平等相待你我他，人格和法律地位都平等
②自尊自爱，不要做有损他人人格的事
③要学会换位思考，与人为善
④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权
A. ①③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ①②③④
5. 在里约奥运会上，澳大利亚游泳运动员霍顿对中国游泳运动员孙杨进行了人身攻击。对于霍顿的傲慢无礼，孙杨并不放在心上，他坦荡地说：“每一位能够来到奥运会的选手都应该得到尊重。”孙杨的言行赢得了一致好评。这告诉我们（ ）
①共同生活需要相互尊重，尊重是是维系良好人际关系的前提 ②文明有礼会使人优雅可亲，更容易赢得尊重与认可 ③要善于发现他人的潜质和特长，学会欣赏他人 ④要发自内心地尊重他人人格，平等待人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
二、非选择题
6. 教育部网站发布《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》，明确要开展调查研究工作，保护受助学生尊严。公示家庭经济困难学生受助情况的内容，不能涉及学生个人及家庭的隐私；评定学生家庭经济状况时，不能让学生当众诉苦、互相比穷。
（1）为什么教育部会对学校做出这样的要求？
（2）在日常的生活学习中，你打算怎样尊重他人？
预习导航
一、尊重是交往的起点
1.尊敬 重视
2.（1）内在修养 （2）他人 社会
3.和谐融洽 前提 重要特征 减少摩擦 消除隔阂 增进信任 互敬互爱 社会进步 社会文明程度
二、尊重从我做起
（1）积极关注、重视他人。
（2）平等对待他人。
（3）学会换位思考。
（4）学会欣赏他人。
随堂练习
一、单项选择
1.B 2.B
3.D【解析】此题考查对尊重重要性的认识。尊重是社会文明的重要特征，可以使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，可以使人产生良好的心理体验。选项①②③④符合题意。故选D。
4.D【解析】此题考查尊重他人。尊重是交往的起点，要求我们要尊敬、重视他人。A是不尊重他人的做法，错误；BC是缺乏文明礼貌，不尊重他人的做法，错误；D是乐于助人，尊重他人的表现，符合题意。故选D。
5.B【解析】此题考查如何尊重他人。材料启示我们尊重他人，应该重视他人、平等待人、换位思考。B符合题意；不能只重视自己，A错误；不能只满足自我，C错误；不能忽视他人、冷落他人，D错误。故选B。
6.C【解析】此题考查尊重他人。题文中的名言说明尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人，不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重，要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人。①②③符合题意；自尊不仅希望得到别人的尊重与欣赏，也要维护他人的尊严，④错误。故选C。
二、非选择题
7. （1）不懂得尊重他人的人，也不会得到他人的尊重。
（2）尊重他人是一个人内在修养的外在表现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。
课外提高
一、单项选择
1.C 【解析】解答此题宜采用排除法。材料中这名母亲伤害了农民工小伙的尊严和爱心，也给孩子带来不良影响。①③④的说法正确且符合题意，应入选。②的说法是错误的，应排除。故该题选C。
2.D 【解析】试题分析：此题旨在考查学生对尊重他人的认识，主要考查学生的分析运用。材料中给他人起侮辱性的绰号，是对他人的不尊重，所以应该阻止，学会尊重他人，并呼吁从校园中清除这种行为，所以①②③④都符合题意，正确答案选D。
3.D 【解析】题文中小明给小朋起绰号，是对他人的不尊重，D观点正确；A说法错误，给他人取外号是不尊重人的表现；B说法错误，喊别人外号是不礼貌的表现，与场合无关；C说法错误，没有正确的是非观念，故选D。
4.B【解析】此题考查平等待人、自尊自爱、换位思考、与人为善。漫画中所谓的有钱人辱骂清洁工人，语言之恶毒令人心寒。我想对漫画中辱骂清洁工的人说：平等相待你我他，人格和法律地位都平等；自尊自爱，不要做有损他人人格的事；要学会换位思考，与人为善。①②③符合题意；辱骂清洁工侵犯了清洁工的人格尊严，④错误。故选B。
5.C【解析】此题考查对平等待人、尊重他人、礼貌待人的认识。孙杨的言行启示我们：尊重是维系良好人际关系的前提，文明有礼会使人优雅可亲，更容易赢得尊重与认可；要发自内心地尊重他人人格，平等待人。①②④符合题意；③不符合题意。故选C。
二、非选择题
6. （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等；尊重使社会生活和谐融洽；尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度；等等。
（2）积极关注、重视他人；平等对待他人，设身处地为他人着想，体会他人的感受，理解他人的难处；学会换位思考；学会欣赏他人；等等。

展开更多......

收起↑