资源简介

病毒
教 学内 容
病毒
教
学
目
标
知识与能力
1.描述病毒的种类及其结构组成。
2.了解病毒与人类的关系。
3.培养学生自学能力、观察能力和语言表达能力。
过程与方法
在学习过程中提高学生的归纳、总结能力和逻辑思维能力，引导学生掌握并学会运用归纳和总结的方法。
情感、态度与价值观
了解病毒与人类的关系，关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。
重难点
教学重点
1.病毒的基本形态和结构；2.病毒与人类的关系。
教学难点
1.病毒结构的独特性；2.病毒的生命活动特点。
教 具 准 备
教学过程
师 生 活 动
批 注
自主质疑
1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于____________才能观察到它们，这类生物的营养方式是________。
2.病毒的形态多种多样，主要有 、 、 等。
3.病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由________ 和内部的__________组成。
4.病毒必须寄生在其他生物的 内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以 的方式进行繁殖的。
5. 根据病毒侵染细胞的不同，分为三类：
①???????????? ? 如????? ???? ；
②?????? ???????? 如??????? ；③?????????? ????? 如????? ?? 。
合作学习
小组内合作完成，相互交流。教师适当精讲点拨。
1.病毒的形态是怎样的？并试着说出几种常见病毒的形态
2.与动植物相比，病毒的结构有什么特点？
3.什么叫寄生？病毒的营养方式和繁殖方式有什么特点？
4.根据浸染细胞的不同，病毒分为哪三类？并举例说明。
5.举例说明病毒与人类的关系。
交流展示
1.下列选项中，不属于病毒特点的是( )
A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里生活和繁殖 D.可以独立生活
2.下列生物中，没有细胞结构的是( )
A.乳酸细菌 B.衣藻 C.草履虫 D.肝炎病毒
3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是( )
A.烟草花叶病 B.痢疾 C.鸡瘟和猪瘟 D.流 行性感冒
4.2003年1—5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（ ）
A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉
5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ）
A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
6.病毒的营养方式和生活方式是（ ）
A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生
7.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。
8.下列生物属于病毒的是（ ）
A.痢疾杆菌 B. 结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。
9.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
1.D
2.D
3.B
4.B
5.D
6.C
7.C
8.C
9.B
拓展延伸
利用绿脓杆菌噬菌体可防治烧伤感染；利用专门寄生在昆虫细胞里的动物病毒来防治农业害虫；利用病毒的特性制成许多疫苗，可有效地预防病毒性疾病。在基因工程中，病毒还能帮上大忙，可以让病毒携带某些基因进入正常细胞来达到转基因或基因治疗的目的。（1）烧伤容易感染绿脓杆菌，人们使用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌噬菌体是一种（ ）
A.细菌病毒 B.植物病毒 C.动物病毒 D.细菌
（2）我们在进行预防接种时，注射的各种疫苗是（ ）
A.抗生素 B.病毒 C.细菌 D.中药
（3）绿脓杆菌噬菌体的繁殖方式是 。
（4）结合上文，谈谈你对病毒与人类之间的关系的理解。
（5）除了上文提到的两种病毒外，还有 病毒，如 等。
（1）A（2）B（3）自我复制；（4）病毒对于人类来说，既有有利的一面，也有有害的一面，要辩证地看这一问题。（5）植物；烟草花叶病毒
归纳反思
谈谈你的收获吧！

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