资源简介

自然特征与农业
课 题
第七章第一节 自然特征与农业
主备人

课型
新授课
教学
目标
知识与技能：理解南方地区的自然特征及地理环境对生产、生活的影响.培养学生的读图能力，综合比较能力。
过程与方法：多媒体教学法
情感态度与价值观：培养学生的爱国之情。
教学资源
多媒体ppt
重点难点
重点：南方地区的主要自然特征
难点：南方地区的主要自然特征
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
师生问好
1、我国四大地理区域？
2、南方地区和北方地区的分界线？
上节课我们通过学习北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。这节课让我们一起来学习了解南方地区。
第七章南方地区
第一节 自然特征与农业
一、气候湿热的红土地
在你的印象中，南方地区是怎样呢?有什么特征？
展示相关图片
师生问好
学生回答

学生各抒己见
读图7.3 南方地区的地形
回答：
南方地区的位置范围？C
南方地区的主要地形？B C
组织课堂纪律
为学习新课内容做铺垫
培养学生的读图能力
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
课堂小结：
巩固练习
展示西亚的气候图
北方地区有黄色和黑色土壤，南方地区是红色和紫色的土壤。
展示相关图片
拓展：当地的土壤属于哪一种？
你见过那些类型的土壤？
结合地图，想一想：南方地区应该属于什么气候类型？A
回忆上学期内容，同纬度的阿拉伯半岛是什么气候类型？为什么同一个纬度地区差异这么大？
A B
阅读材料：四川盆地与云贵高原
学生总结
地理填充图册
纵向知识比较，通过对比，增强学生的主动思考能力。
培养学生总结能力，运用地理知识的能力。
培养学生的总结能力
及时巩固，及时反馈问题。
板书设计
第七章南方地区
自然特征与农业
一、气候湿热的红土地
1、位置范围
2、地形气候
3、土壤
教学后记
内容较简单，学生比较感兴趣。也很轻松的学到了知识。
第一节 自然特征与农业
课 题
第一节 自然特征与农业
主备人

课型
新授课
教学
目标
知识与技能：掌握南方地区的农业状况，主要粮食作物和经济作物等。培养学生读图能力，主动思考问题的能力。
过程与方法：多媒体教学法，讨论法。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感。
教学资源
多媒体ppt
重点难点
重点：南方地区的农业
难点：农业与自然环境的关系
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
师生问好
南方地区的位置范围？
南方地区的气候类型？
南方地区属于热带、亚热带季风气候，气候条件湿热，有利于发展农业，是我国重要的水田农业区。
第一节 自然特征与农业
二、重要的水田农业区
北方农业以旱田为主，南方以水田为主。
说一说，你都吃过哪些南方的水果？知道哪些南方的水果？
师生问好
学生回答
读图7.3，找出南方地区有哪些主要的河流？
想一想：为什么南方地区农业以水田为主？
A B
学生回答
组织课堂纪律
为南方地区的继续学习做铺垫。
承上启下
培养学生的读图能力，主动思考问题的能力。
从身边的地理知识入手，调动学生积极性。
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
课堂小结
巩固练习
展示相关水果的图片
俗话说，一方水土养育了一方人。
小知识：梯田
读图7.7，回答：
南方地区有哪些粮食作物？C
南方地区有哪些经济作物？C
南方地区有哪些水果？C
做P48活动2，把莲藕，椰子和竹笋与产地连起来。B C
你知道哪些南方人的生活习俗？
讨论：这些生活习惯与自然环境有什么关系？
A B
学生总结
地理填充图册
同步解析与测评
培养学生读图能力
学以致用
拓展学生的思维，不断探究，运用知识解决地理问题的能力
培养学生的总结能力
及时复习，反馈。
培养学生总结能力
及时巩固
板书设计
第一节 自然特征与农业
二、重要的水田农业区
1、以水田为主
2、主要农作物
教学后记
本节课基本达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，效果较好。

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