资源简介

《企业的经营与发展》教学设计
课题：企业的经营与发展
课标要求：描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

教材分析：“公司的经营”这一框包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。本节课是本框题的第二目，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在，在这节课中重点讲解。

学情分析：高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对公司经营成功的有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。

教学目标：
1.知识与技能：理解公司经营与发展成功的因素。
2.过程与方法：教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。

教学重点、难点：影响企业经营成功的主要因素

教学方法：
1.通过举例，明确公司的经营需要一定的技巧和方法，有远见的卓识，并要遵纪守法及承担社会责任。
2.利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性。
3.讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。

课前准备：教师准备： 1.搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
2.准备卫龙辣条实物，以备课堂举例。
学生准备： 1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。
2. 利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

教学过程：
（一）导入新课（导入新课 约5分钟）
【教师活动】
使用 PPT展示图片“2017先挣他一个亿”，利用今年的流行话语，拉近学生与课堂的关系，吸引学生注意。让学生猜测今日所学课题与哪个主体相关？
【学生活动】
学生给出答案“企业”
【教师过渡】
2017年万达集团的董事长王健林接受记者采访，说年轻人可以先定一个小目标“先挣他一个亿”。同学们觉得这目标怎么样？（学生觉得不可思议）不同的人认识的角度不同，对于普通人觉得这个目标可能很大，但万事都从小做起，我们也会有机会成就一番事业，但一个企业怎么样经营才能成功？我们进入今天的学习《企业的经营与发展》。
【设计意图】
通过展示网络流行语的方式吸引学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。王健林以及他的万达集团，同学们并不陌生，以此作为本节课导入，能够激发学生的学习热情。
（二）讲授新课
【教师活动】
使用PPT展示美食——卫龙辣条。鲜明的色彩，诱人的模样，吸引学生注意。
今天这节课的主角就是这个，大家看这个食物有没有很熟悉？（下面学生轰然大笑，纷纷表示这个是他们小时候爱吃的辣条）
师生一起回忆那些年我们追过的辣条：
酱肉丝（一根一根的）、牛排王（一包里三片“牛排”，之前的非常好吃！后来换口味了很难吃）、上校鸡块（一小块一小块的，有点甜）、银鱼丝（白色的，和酱肉丝口味差不多）、辣天王（一大包，一根一根的，比牙签还细，我不太喜欢吃，我记得小学有个漂亮女同学特别爱吃这个）、卫龙（最经典的啦，我记得还有大袋的，吃起来超爽）、唐僧肉（一小粒一小粒的，里面还有豌豆）、老干爹（细细扁扁的，有点硬，不爱吃）、腊香肠（这个也很好吃！有点甜）、臭干子（黑乎乎的一片，很练牙口）、油淋豆腐干（薄薄一片，挺辣的）、曾礼和小面筋（一根一根的，麻油泡过，硬硬的不好吃） (以上观点仅代表个人观点）
老师问，在我们吃过的辣条中有一种是最出名的，到目前可以称之为辣条界的扛把子的是哪种？（学生答：卫龙！哄堂大笑）
对我们今天主要一起看一下卫龙食品公司的发展史，了解一个它是怎么从小作坊一步一步走到现在的规模的。
【学生活动】
师生互动，共同回忆。
【教师活动】
播放PPT了解卫龙公司最近的大事件，让学生体会卫龙公司的社会活动。
播放《卫龙公司企业宣传片》，提出要求1.认真观看，及时总结。
2.拿出纸笔，随时记录。
通过上节课的学习，我们已经了解了关于企业和公司的基本内容。卫龙公司为什么取的如此巨大的成功呢？
罗马不是一天建成的,辣条也不是一天成功的。“辣条的诞生，其实来源于一场事故”辣条创始人之一的邱平这样认为。怎么说事故呢？这话要从当年的酱干大县湖南平江县说起。
卫龙的诞生
1997年，酱干原材料大豆大幅度涨价，突然的高成本导致大部分生产酱干企业的亏损。这时候，邱平和两位合伙人就想：大豆这么涨也卖不出钱来，咱是做食品的，还能卖点啥呢？看来看去还是面粉最便宜，三位合伙人想着就做面粉生意了，于是闭关研制几个月，终于生产出接近面筋的熟食制品，这就是辣条的原身。“面筋”经过调味，最终拍板为麻辣加甜的口味，还起了个简单粗暴又形象的名字—辣条，一经推出，可谓是反应热烈，小伙伴儿们都吃的酐畅淋漓，又哭又笑的，辣条大卖啊！这个时候，一个叫刘卫平的人出现了，人家闻到的不仅仅是麻辣的辣条味还有满满的商机啊，二话不说，就把辣条从湖南引到了人口，粮食大省河南。1997年，刘卫平在河南漯河成立平平食品有限公司，2003-2004年，开始致力打造“卫龙系列”食品，后来不断扩张，在河南的驻马店，扶沟等多个地区投放生产，“卫龙”也成为河南省著名品牌。
从中，你得到了什么启示？
（学生讨论，回答问题）
教师根据学生的回答，讲解企业经营成功的因素：企业要制定正确的经营战略。
3.卫龙公司在取的成功的同时，也存在着各种问题，比如：
但是卫龙并不是顺风顺水啊，一路走来没少被扣帽子。辣条大火那几年，各种辣条制造小作坊如雨后春笋般出现，看人家辣条生意多好啊，而且又不需要多少技术含量，低成本，低门槛，市场需求辣么大，大家都来卖辣条啊。一时间，辣条产业乱象丛生，安全问题百出。
2005年，辣条迎来了第一次全国性的大危机。央视曝光了平江县一家食品厂非法使用霉克星。
2007年，有群众举报平江四个面筋熟食厂在原料中添加非法添加剂霉克星，国家质监总局将平江列为全国食品安全重点整治县。
2010年，辣条行业再次迎来食品安全大劫，因其安全问题频出，消费者都不敢吃辣条了，连卖辣条的也对“辣条”这个词退避三舍，“我们不是辣条，我们只是面筋制品”。辣条供过于求严重，下半年辣条行业陷入大低迷，能盈利的企业甚至只在10%左右，与此同时，国家对熟食行业大整治，规定所有生产熟食的产业必须要拿到国家级认证方可上市。
在这些风波里，有的辣条企业灰溜溜的倒闭，有的继续打游击苟延残喘，有的则背水一战，锐意求新。正所谓“所有杀不死你的必将使你强大”，卫龙真正干了这碗“毒鸡汤”。搬新厂房，用干净的自动化生产，出资拍摄企业宣传片“洗白”，投资研发出“亲嘴豆干”系列拓展新领域，请当红明星代言......
请问：这些现象对卫龙公司会产生什么影响呢？
（学生讨论，回答问题）
教师强调宣传片中的卫龙公司搬新厂房，用干净的自动化生产，出资拍摄企业宣传片“洗白”，投资研发出“亲嘴豆干”系列拓展新领域，请当红明星代言......
特别是在营销策略上卫龙为了树立自己的品牌效应取得竞争优势下了很大的功夫：

根据学生的回答，讲解企业经营成功的因素：企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。（竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。）
卫龙做了一场很带感的事件营销，让富土康流水线的工人，真实身份是暴走漫画签约演员的张全蛋进场直播。
卫龙创始人始终在塑造一个健康、快乐、积极、活泼的品牌形象，市场团队经常对外称卫龙是一个网红。网红的定位，刺激屌丝善于互动的天性。邀请网络红人张全蛋到生产车间进行淘宝直播更是增加了这份默契。
当张全蛋进入卫龙厂区，通过一个流水线工人的视角观察厂区，我们从内心觉得，这是可以接纳的，并且是理所当然的。张全蛋的身份和定位，对于厂区观察来说，的确是非常合适的。
7月11日晚，在直播高峰时期，直播间的观众数量达到了20万人。我们能在直播当中看到什么呢?流水线的干净、整洁、安全性，像无菌室医生那样全副武装的工人，整个操作流程都非常符合一个品牌该具备的内核。这跟传统辣条有完全不一样的感受。
结合产品本身，从视觉到营销，真正听到了卫龙成长的声音，一步步颠覆人们对辣条的原有认识和偏见理解。
卫龙公司流水线的干净、整洁、安全性，像无菌室医生那样全副武装的工人，整个操作流程都非常符合一个品牌该具备的内核。这跟传统辣条有完全不一样的感受。企业的信誉与形象对企业有什么作用呢？假设你是一家企业的管理者，你应该如何树立企业的形象和信誉呢？请以小组为单位进行讨论，并派代表进行发言。
教师总结学生的答案，并总结企业经营成功的因素：企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
设置情景【想一想】，卫龙公司未来有哪几种可能呢？除了成功之外，还有可能兼并和破产，从国家和企业的角度来看，兼并与破产有什么积极作用呢？请阅读教材下节课再分析。
【学生活动】
讨论，积极思考，识记相关知识。
【设计意图】
通过小组讨论的方式，可以提高学生合作探究的能力，通过案例材料的阅读，可以提高学生材料分析的能力。将情境的创设、学生分组讨论和教师的讲授相结合，能有效地落实教学重点，突破教学难点。
（三）归纳总结（巩固知识 5分钟）









课堂作业：
1、自2016年12月1日起，12306铁路官网给公众“智造”了一个惊喜：铁路客票系统再次优化升级，启用旅客期待已久的网上购票“选座功能”，以满足不同旅客的坐车需求。推出网上购票“选座功能”这一做法告诉我们，企业发展需要( )
①以高质量的服务赢得市场
②以管理创新来形成竞争优势
③以满足消费者需求为生产导向
④以网络为平台制定经营战略
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2、2016年10月28日，新华网股份有限公司A股股票首次在上交所上市交易，发行价格为27.69 元/股。新华网历经多年发展，发挥着互联网新闻传播国家队、主力军的重要作用。新华网上市旨在( )
A.优化筹资结构，拓展企业发展空间 B.促进资金融通，繁荣国内资本市场
C.发展文化产业，推动经济转型升级 D.承担社会责任，讲求最优社会效益
3、2017年4月12日，美国洛杉矶县大都会交通局与中国中车长客股份公司正式签订了价值6.47亿美元的地铁车辆销售合同。洛杉矶地铁项目要求执行美国最新的标准，车身设计寿命为40年，列车最快运营速度为每小时220公里。列车的网络控制系统将采用中车长客自主开发的软件。中车长客股份公司总经理安忠义介绍说：“新的美国标准难度更大，要求车体结构强度、性能更高”。这启示我国企业( )
①必须苦练内功，才能真正参与全球竞争
②必须加强管理，进行公司制改革
③必须加强与外国政府和企业的合作
④必须提高企业自主创新能力，注重科技创新和运用
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4、某服装企业打破传统服装行业用户被动选择的行业壁垒，开发出一款互联网服装创意平台，顾客就像置身于裁缝店里，可以随意创作、选择定制自己的各款衣服，一周后，“私人定制”的服装就会送到顾客手中。该平台已经推出，就受到众多追求个性、时尚的年轻人青睐。可见( )
①“互联网+个性定制”成为企业经营的直接目的
②满足市场个性化需求是企业成功的关键
③企业要转变观念，制定科学的经营战略
④“互联网+传统产业”有利于产业或服务的转型
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
5、近年来，国家出台了多项促进文化产业发展的政策措施，国内的影视文化产业正面临着全新的发展契机。电商巨头阿里巴巴抓住时机，架构电商平台之外的媒体王国，先后大手笔收购视频网站“优酷土豆”，入股新浪，投资《商业评论》杂志，入资21世纪、投资华谊电影公司等。这启示企业( )
①要提升产品质量，树立品牌和形象
②要面向市场，制定正确的经营战略
③积极调整产品结构，放弃传统产业
④创新是长盛不衰，和持续发展的动力
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
1、【答案】B
【解析】本题主要考查企业经营等。生产决定消费，消费反作用于生产。12306铁路官网推出“选座功能”这一做法对企业发展的启示有：一是提高产品和服务的质量，二是依据市场需求生产产品，①③符合题意。材料没有强调管理创新，②与材料主旨不符。企业应根据市场来制定经营战略，④错误。
2、【答案】A
【解析】本题以新华网股份有限公司上市为背景，考查企业的经营与发展、融资等知识。股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。历经多年发展的国有企业新华网发行股票并上市交易，这有利于扩大企业筹资渠道、优化筹资结构，从而拓展企业改革和发展的空间，A正确；B、C夸大了新华网上市的影响，排除；企业经营的直接目的是获取利润，新华网等文化企业也是如此，D排除。
3、【答案】C
【解析】本题考查企业的经营与发展。“新的美国标准难度更大，要求车体结构强度、性能更高”，这启示我国企业必须苦练内功，才能真正参与全球竞争，必须提高企业自主创新能力，注重科技创新和运用，①④正确；加强管理，进行公司制改革并不能应对新的美国标准及其对产品性能的高要求，②不符合题意；加强与外国政府和企业的合作不能解决企业面临的美国新标准问题，③不符合题意。正确答案为C。
4、【答案】B
【解析】本题考查企业的经营。企业经营的直接目的是营利，①错误；企业经营成功的关键是提高自主创新能力，依靠技术的进步、科学的管理等手段，形成自己的竞争优势，②错误；“互联网+个性定制”要求企业要转变观念，制定科学的经营战略，有利于产业或服务的转型。答案为B
5、【答案】B
【解析】题肢①不符合题意，材料与产品质量和企业形象无关，故排除；题肢③说法错误，因为发展高新技术产业并不是放弃传统产业，故排除；根据国家的产业政策，及时布局文化产业。故题肢②正确；不随历史条件的变化而不断创新、发展，僵化保守，死路一条，故题肢④正确。故本题答案选B。


教学反思：
本节课教学内容是高考考察的重点内容，用教学情境的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，在具体教学过程中，让学生充分的讨论，交流总结，体现了教师的主导作用、学生的主体地位。




含义

形式

结构

公司的经营

成功

失败

战略

兼并

破产

诚信

创新

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