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课件78张PPT。2011年高考物理复习备考的策略与方法大连市旅顺中学
雪飞虎汇报的主要内容第一部分：物理高考命题趋势与备考策略
第二部分：学科能力的培养
第三部分：长效方法的实践经验简介
第四部分：有效训练的内容与方法
【第一部分】物理高考命题趋势与备考策略
【第一部分】一、由理综物理知识点分布看高考命题趋势
09、10年宁夏理科综合试题物理部分知识点分布 08年5个单选、3个多选； 09年4个单选、4个多选 ；10年2多选，6单选08年力学3个、电磁5个；09年力学5个、电磁3个；10年4力学、4电磁09、10年宁夏理科综合试题物理部分知识点分布 压轴题：带电粒子在复合场或某一种场中的运动 ；功能问题太少 。 09、10年山东理科综合试题物理部分知识点分布 选择题：图像涉及不多，但有选项超纲，数学方法较易，学科方法较丰富。对高考试题基本印象 高考试卷基本保持了相对的稳定性和连续性。知识覆盖面相对较小，题目新而不怪 。近几年的高考试题中，很少出现特别新颖的情景题，也并不回避陈题，题目的编拟注重从常规思路上出牌，都有一些题看上去似曾相识，做起来却感到立意与切入的角度都有变化。难度不大，复习选题一定要控制难度。以能力立意，重学科基本能力考察：
（1）对基本概念和基本规律的理解
（2）考生对信息整合能力及灵活运用的迁移能力
（3）对图像、图表信息的分析处理能力
（4）物理学思想方法和物理基本方法
（5）逻辑推理能力、综合分析能力
（6）应用数学工具解决物理问题的能力高考命题立意命题趋势2011年新课标高考地区的试题，在注重考查主干知识，尤其注重基本能力、综合分析能力、应用数学方法处理物理问题的能力和基本的探究能力的同时，将会进一步注重对新课标理念的渗透，注重试题立意的创新性、灵活性、时代性、实践性（联系社会、生活、科技发展），注重思维方法的多元性、情境过程的综合性、问题设计适度的开放性、解答过程的多样性，在题目信息的提取上将呈现出多元化（文字、图象、图表、图片）。命题趋势试卷的结构基本不会发生变化，试题的难度将会与2010年的大体持平。
选择题的考查内容要关注：物理学研究方法，物理学史，力的平衡，运动图象，天体运动，牛顿运动定律，电路动态分析（包括交流电等）、非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象。命题趋势实验题的第1题应当是小实验题，关注基本物理量测量如电学仪表的读数或力学小实验，以检查考生的基本实验技能为主；实验第2题将会是基于书本上电学实验的设计性、探究性实验。学生要掌握常规仪表的读数和使用；掌握实验数据的处理方法，如处理纸带的逐差法、控制变量法研究问题的列表法、测量电表内阻的图象法等常规方法；同时要注意仪器、仪表（量程）的选择，电路的设计与选择，灵活应用学过的方法处理问题，以及简单的误差分析（定性）；注意实验器材连接的规范性；关注（部分）设问的开放性等等。命题趋势选考内容的题型会比较灵活，但难度不会大，每道题第一小题，应该为多选；第二题会以1-2个问呈现。选修3-3关注：阿伏加德罗常数，气体的体积、压强、温度之间的关系，气体压强的微观意义，热力学定律，三个气体实验定律的简单应用，用油膜法估测分子的大小（实验）。选修3-4关注：简谐运动、简谐横波的图象，波长、波速、频率间的关系，折射定律、折射率，全反射，单摆的周期与摆长的关系（实验），测定玻璃的折射率（实验）。选修3-5关注：动量守恒定律的简单应用，近代物理初步中涉及的物理学史内容，光电效应，爱因斯坦光电效应方程，能级，物质波，放射性的应用与防护，核能。命题趋势计算题的第1道题应该是联系实际、涉及多过程的直线运动问题（应用动力学及功能观点解题的可能性较大，运动学的可能性较小），中等偏下难度，绝大多数考生可以得高分；第2题会是电磁学综合题，思维能力（特别是空间或平面几何等数学方法）要求较高，中等偏上难度（建模的难度不会大），会有较好的区分度，以体现高考的选拔功能，让不同层次的考生有不同的收获。计算题关注的核心内容：匀变速直线运动的规律，牛顿运动定律，圆周运动，平抛运动，动能定理，机械能守恒，带电粒子在电场中的平衡、加速、偏转，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动（出电磁感应问题的可能性依然较小）。二、复习备考的八个策略1、再认教材、重塑知识。
2、吃透考纲、准确定位。
3、真题归纳、寻找规律。
4、真题改编，增强应变。
5、抓住主干，狠抓核心。
6、分项训练、各个击破。
7、健全模型、谙熟于心。
8、联系实际、关注热点。备考策略一：再认教材、重塑知识存在问题：
学生重视试题，不重视教材的现象普遍存在，不利于概念、规律重塑，夯实基础。
基础决定高度，很多中差生的问题，就在于基本概念与规律没有完全建立起来，导致没有后劲儿，成绩很不理想，所以尤其要把这部分学生的把注意力引导到教材上来。
1.?透彻理解基本概念，掌握基本规律及其应用高考试题都是来源于教材，离不开教材核心知识
一轮复习必须重视教材，三轮复习要回归教材。
主干知识、核心知识点要理解到位，做到核心知识点过关。
应用方法做出归纳和达到一定数量度的训练。2、对教材的知识点归纳梳理这种梳理，很多参考书都有，学生看一看、抄一抄即可的现象较为严重，没有起到应有的作用。
要建立核心概念间关系，形成知识体系。对核心知识学生要独立梳理，我主要采用学案的等方式突出知识关系的建立过程以及理解（第三部分详谈）。
3.针对概念、规律的习题训练?基础性训练，要“扣”概念。
要通过规律的多种表述方式认识规律，通过用规律来理解规律。
要总结规律应用的条件、方法与技巧中，在认识规律。备考策略二：吃透考纲、准确定位至少11年高考的一轮复习，要按10年考纲进行，况且11年考纲与10年不会有大的变化。
把10高考试题与10年考纲对比，分析兑现率，明确重点方向。
分析复习备考的得失（如：平时选题、各地模拟试题均不同程度超纲或过难等问题，加重学生负担，导向作用不佳、影响了得分）。
学生的相当一部分负担和弯路，都与命题人有关！[吃透考纲，准确定位]必考内容范围及要求此处删除了：“力的合成和分解只要求运用直角三角形知识进行计算和求解”
删除：“力的合成和分解只要求运用直角三角形知识进行计算和求解”
重视：10年无斜三角形解题，11年出题概率增大。
在复习中要选好、选全题型，增强应变能力。
重视：拉密定理（力三角与边三角相似解题）
正弦定理、余弦定理等。
应用：平衡问题中力的变化及求极值问题。
运动的合成和分解问题。适当重视斜三角形解题
适当重视斜三角形解题
适当重视斜三角形解题
适当重视斜三角形解题
适当重视斜三角问题竖直绝缘壁上的Q点有一固定的质点A，在Q的正下方P点用丝线悬挂另一质点B，已知PA=PB，A、B两质点因带电而互相排斥，致使悬线和竖直方向成θ角，（如图所示），由于漏电使A、B两质点的带电量逐渐减少，在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小。则（ ）
A、逐渐减小
B、逐渐增大
C、保持不变
D、先变小后变大“竖直上抛、平抛”要适当注意无“弹性势能”，实验“探究弹性势能表达式”也没有。直接运用弹性势能公式解计算题不可取，如出现从功能关系角度求解为宜。功能关系多种表形形式： 宁夏卷必考部分很少涉及，山东卷涉及较多，不管怎样都要分项训练，尽可能人人过关。，没有“在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力”——是一种物理方法，没必要加这句话！库仑定律由Ⅰ升到Ⅱ，10年没出题，11年出题的几率增大无“含容电路”——不等于不出题。
不要求解反电动势但不排除电磁感应中，两个导体棒切割磁感线问题中电动势的反向问题；
无“逻辑电路”；选择题电路的考察：
多为交流电（变压器）与电路
（欧姆定律、闭合电路欧姆定律）的
结合、并常见动态分析（10年山东出题，宁夏卷没出题）。
实验题考察：
内容较多，能力要求较高。内容中无“磁电式电表原理” 1、 楞次定律要求为Ⅱ，10年宁夏卷较简单，命题较常规，无变化（图像未考、情境较常规）；2、电磁感应现象中导体重平动轻转动的趋势。09开始内容中无“电感和电容对交变电流的作用”
09开始删除了“交流发电机及其产生正弦式电流的原理”。传感器有关设计实验灵活多变09宁夏23题：光敏电阻、电磁铁、串并联电路自动控制——难度系数0.1删掉实验：
1.长度的测量
2.用描点法画出电场中平面上的等势线
3.把电流表改装为电压表
4.练习使用示波器
5.半偏法测电阻
6.欧姆表的原理重视实验中的图像弹簧弹力与形变量的关系图像
验证牛顿定律中 图像

探究动能定理： 图像
伏安特性曲线、电源路端电压随电流变化图像 选考内容范围及要求09均为Ⅰ级要求，10没有具体要求.内容中无 “电视、雷达”，无“电磁振荡”内容中无“光的颜色、色散 ，激光。”选做部分实验没有具体要求
内容中无“冲量．动量定理 ”“α粒子散射实验．原子的核式结构”
动量与能量的结合出题的问题怎样对待？备考策略三： 真题归纳、寻找规律(10天津卷6)探测器绕月球做匀速圆周运动。变轨后在周期较小的轨道上仍做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比（A）
A．轨道半径变小 B．向心加速度变小
C．线速度变小 D．角速度变小一类：不同园轨道，各物理量大小的比较。在r、v、a、ω、T、Ek、Ep中给出一个，判断其它的一些量的大小或变化情况。以天体运动为例备考策略三： 真题归纳、寻找规律（10上海）24．如图，三个质点a、b、c质量分别为、m1、m2、 M≥m、1M≥m2）．在C的万有引力作用下，a、b在同一平面内绕c沿逆时针方向做匀速圆周运动，轨道半径之比 ,则它们的周期之比=______;从图示位置开始，在b运动一周的过程中，a、b、c共线了____次。一类：不同园轨道，各物理量定量比较备考策略三： 真题归纳、寻找规律一类：不同园轨道，各物理量大小定量比较。当t=Tb时，得：每次共线两次，即可能14次或15次备考策略三： 真题归纳、寻找规律一类：同一轨道，各物理量大小定量比较；只不过增加了能量而已。（10山东）18．1970年4月24日，我国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，开创了我国航天事业的新纪元。“东方红一号”的运行轨道为椭圆轨道，其近地点M和远地点N的高度分别为439km和2384km，则
A．卫星在M点的势能大于N点的势能
B．卫星在M点的角速度大于N点的角速度
C．卫星在M点的加速度大于N点的加速度
D．卫星在N点的速度大于7.9km/s备考策略三： 真题归纳、寻找规律一类：同一轨道，各物理量大小定量比较；——椭圆轨道，备考策略三： 真题归纳、寻找规律（10江苏）6．2009年5月，航天飞机在完成对哈勃空间望远镜的维修任务后，在A点从圆形轨道Ⅰ进入椭圆道Ⅱ，B为轨道Ⅱ上的一点，如图所示．关于航天飞机的运动，下列说法中正确的有（ABC）
（A）在轨道Ⅱ上经过A的速度小
于经过B的速度
（B）在轨道Ⅱ上经过A的动能小
于在轨道Ⅰ上经过A的动能
（C）在轨道Ⅱ上运动的周期小于
在轨道Ⅰ上运动的周期
（D）在轨道Ⅱ上经过A的加速度小于
在轨道Ⅰ上经过A的加速度备考策略三： 真题归纳、寻找规律显然江苏试题要明显难一些：
园轨道与椭圆轨道之间比较（同轨不同点、、同点不同轨的比较）。
A、Ⅱ轨道上A 、B的速度大小比较。能量守恒或引力做功
1、不同轨速度比较
B、轨道Ⅱ与Ⅰ上A的动能小
显然是第二类：供需关系法
F万=mv2/r 是一种“供需”关
系.
备考策略三： 真题归纳、寻找规律
C、在轨道Ⅱ、轨道Ⅰ上的运动的周期比较。
3、第三类问题：
方法一：直接万有引力讨论有困难，可以变通：
平均轨道半径的比较，划归为一类问题。
方法二：采用开普勒第三定律（对园与椭圆都适用用）
D、轨道Ⅱ与轨道Ⅰ上经过A的加速度比较
有牛顿第二定律来判断，与速度大小
无关。——第四类问题。
备考策略四：真题改编，增强应变（10上海）13．如图，长为的直导线拆成边长相等L，夹角为600的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B，当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该形通电导线受到的安培力大小为（c）
（A）0
（B）0．5BIL
（C） BIL
（D）2 BIL真题改编，增强应变（10上海） 9．三个点电荷电场的电场线分布如图所示，图中a、b两点出的场强大小分别为 ，电势分别为 ，则（C）真题改编，增强应变（宁夏20）太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图象。图中坐标系的横轴是。纵轴是；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，T0和R0分别是水星绕太阳的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是（ ）真题改编，增强应变20、在倾角为θ的两平行光滑长直金属导轨的下端，接有一电阻R，导轨自身的电阻可忽略不计，有一匀强磁场与两金属导轨平面垂直，方向垂直于导轨面向上。质量为m，电阻可不计的金属棒ab，在沿着导轨面且与棒垂直的恒力F作用下沿导轨匀速上滑，改变F的大小可做不同速率v的匀速运动，得到F-V图；同一过程中安培力的功率大小为P、做功大小为W，（图像中的t为时间）如图所示。则能正确反映上述过程的图像为： （　　） 真题改编，增强应变 答案：BD真题改编，增强应变在日常教学中，我们要有这种改变的意识，根据具体情况，创造性地改编一些试题，复习效果将会大为改观。
当然，这种改变要逐步来，一轮要少量，二轮要适当，三轮要大剂量。备考策略五：抓住主干，狠抓核心课堂师生互动，以学生为主；科学定位，精选题目，以中档题为主；精讲精练，以课堂为主；学科综合，以“力、电”为主，回归学科，突出学科特点；重视实验，以教材为主.备考策略六：分项训练、各个击破高考中，把一些事情综合在一起训练，效果不佳，需要分解成若干项，加以训练。
如图像可分四个项目，实验分七项等等（第二部分再谈）。备考策略七：健全模型、谙熟于心1、物理模型及其分类：
①对象模型：如质点、单摆、理想流体、理想气体、点电荷、理想变压器、原子模型等。
②条件模型：如光滑平面、斜面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场、匀强磁场等。
③过程模型：如匀速直线运动、匀变速直线运动、简谐振动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程等。2、单一模型的构建对绝大多数学生来说，构建每一个单一模型时，都是一个较困难的过程。
要做具体的诊断，学生对单一模型的问题到底在哪儿，进一步完善。
3、物理复合模型的逐步构建健全模型、谙熟于心上面的实例，从运动学到电、磁场，几乎穿越了物理必考的所有章节的问题。
建立几个这样系列模型，对学生建模和解决不同复合模型问题的能力会具有很大帮助。
备考策略八：联系实际、关注热点

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