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第二章第四节海陆变迁(第2课时）
地理湘教版 七年级上
新知导入
同学们，看图，这是地震过后景象，为什么会有地震现象的发生呢？学习这一课你将会有所了解
（三）板块构造学说
第二课时
新知讲解
活动1：(全球分为六大板块)
把全班分成六个小组，各小组以板块名称命名，每组拿一张大报纸剪出自己组板块的形状，并标上名称，各 小组派代表到讲台介绍自己板块特征。
（三）板块构造学说
新知讲解
活动2：看老师点到什么板块，那个板块就举起来。
1、几乎全部是海洋的板块是哪个板块？
1、亚洲的阿拉伯半岛和印度半岛属于哪个板块？


太平洋板块几乎全部是海洋
（三）板块构造学说
印度半岛和阿拉伯半岛属于印度洋板块
新知讲解
太平洋板块
亚 欧 板 块
非洲板块
印度洋板块
美 洲 板 块
南 极 洲 板 块
新知讲解
板块的运动
图中“→ ←”表示什么“← → ”表示什么？
“→ ←”表示碰撞挤压、“← →”表示张裂拉伸
新知讲解
活动3：
请各组派代表上讲台，演示板块的运动。
碰撞挤压运动
新知讲解
活动4：
请各组派代表上讲台，演示板块的运动。
张裂拉伸运动
新知讲解
活动5：
请两组派代表上讲台，演示板块的运动，班长点评
活动6：
全班试一试
书页受挤压变形
新知讲解
新知讲解
活动7：
1、请印度洋板块组和亚欧板块组各派代表上讲台，演示印度洋板块和亚欧板块碰撞挤压使喜马拉雅山脉会继续升高。
2、请非洲板块组和亚欧板块组各派代表上讲台，红海张裂拉伸将成为新的大洋。
3、请非洲板块组和印度洋板块组各派代表上讲台，演示板块挤压地中海将会消失。
印度洋板块和亚欧板块不断碰撞挤压
喜马拉雅山脉将会继续长高
新知讲解
喜马拉雅山脉的形成过程
新知讲解
红海将成为新的大洋
印度洋板块和非洲板块不断张裂拉伸
红

海
新知讲解
红海的形成过程
新知讲解
板块张裂形成海洋
新知讲解
地中海将会消失
亚欧板块和非洲板块不断碰撞挤压
新知讲解
活动8：
讨论：东非大裂谷是怎样形成的？
非洲板块和印度洋板块在做张裂拉伸运动，致使东非大裂 谷不断扩张
新知讲解
活动9：
观察：板块运动多发生在什么地带？
新知讲解
新知讲解
板块构造学说基本观点：

1、地球表层由六大板块拼合而成

2、板块处于不断运动之中（碰撞和张裂）

3、板块交界处地壳活跃（多火山、地震）

海洋经历生成和发展阶段
新知讲解
世界上火山与地震活动最剧烈的地方，主要位于两大地带：
①环太平洋沿岸火山地震带；
②阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带。
（四）火山与地震
为什么环太平洋地带多火山地震？请用板块构造学说的理论解释。
环太平洋地带位于太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块、南极洲板块的交界地带，地壳活跃。
新知讲解
日本是地震之国，印度尼西亚是火山之国，请解释原因？
读图分析
新知讲解
讨论：
我国是一个多地震的国家吗？
我国位于亚欧板块与太平洋板块和印度洋的板块的交界地带，因此也是一个多地震的国家。
新知讲解
新知讲解
假如地震发生时，我们正在学校，判断下列做法是否正确
1、躲避在课桌下、讲台旁，教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里（ ）
2、跑出走廊或跳楼（ ）
3、上课时，迅速抱头、闭眼躲在窗口旁（ ）
4、在操场，可原地不动蹲下，双手保护头部（ ）
5、跑到阳台上（ ）
新知讲解
假如地震发生时，我们正在家里，判断下列做法是否正确
1、躲进厕所里（楼房）（ ）
2、钻到床下或桌子下面（ ）
3、立即跑下楼（ ）
4、从窗户跳下去（ ）
5、远离窗户或玻璃家具（ ）
6、迅速乘坐电梯下楼逃生（ ）
新知讲解
如果遇到大地震，你被压在废墟下不能自行脱险时，判断下列做法是否正确
1、挪开脸前、胸前的杂物，清除灰土，保持呼吸通畅（ ）
2、保存体力，维持生命，如果受伤想办法包扎（ ）
3、高声呼救，知道有人发现为止（ ）
4、想办法维持自己的生命，必要时自己的尿液也能起到解渴作用（ ）
新知讲解
印度洋板块
　　喜马拉雅山脉是_______板块和_______板块相对运动，相互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞
之中，珠穆朗玛峰就会不断增高。
亚欧
印度洋
课堂练习
印度洋板块
　　地中海在______板块和______板块相对运动，
相互碰撞挤压下不断缩小，最终将消失。
亚欧
非洲
课堂练习
红海是______板块
和______板块张裂运动形成的，最终会形成新的海洋。
印度洋
非洲
非洲板块
印度洋板块
课堂练习
拓展提高
地震前动物异常反应有
牛、马、驴、骡 惊慌不安、不进厩、不进食、乱闹乱叫、打群架、挣断缰绳逃跑、蹬地、刨地、行走中突然惊跑 动物异常现象(癞蛤蟆异常)
猪 不进圈、不吃食、乱叫乱闹、拱圈、越圈外逃
羊 不进圈、不吃食、乱叫乱闹、越圈逃跑、闹圈
狗 狂吠不休、哭泣、嗅地扒地、咬人、乱跑乱闹、叼着狗崽搬家、警犬不听指令 猫 惊慌不安、叼着猫崽搬家上树
兔 不吃草、在窝内乱闹乱叫、惊逃出窝
鸭、鹅 白天不下水、晚上不进架、不吃食、紧跟主人、惊叫、高飞
鸡 不进架、撞架、在架内闹、上树 鸽 不进巢、栖于屋外、突然惊起倾巢而飞 鼠 白天成群出洞，像醉酒似的发呆、不怕人、惊恐乱窜、叼着小鼠搬家
蛇 冬眠蛇出洞在雪地里冻僵、冻死，数量增加，集聚一团 鱼 成群漂浮、狂游、跳出水面、缸养的鱼乱跳，头尾碰出血，跳出缸外，发出叫声。
地
震
前
动物异常反应
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课堂总结
海陆变迁
板块构造学说
火山与地震
板书设计
第四节 海陆变迁
三、板块构造学说
四、火山与地震
读图题：
读“六大板块示意图，回答问题”
1.说出图中字母代表六大板块名称：
A（ ）B（ ）C（ ）
D（ ）E（ ）F（ ）

2.板块与板块交界地带地壳（ ）
多（ ）和（ ）。
3.板块是不断运动着的，据测量，地中海在不断（ ）。
美洲板块
南极洲板块
印度洋板块
非洲板块
亚欧板块
太平洋板块
活跃
火山
地震
缩小
作业布置
谢谢
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湘教版地理七年级上册海陆变迁第2课时教学设计
课题 第四节海陆变迁 单元 2 学科 地理 年级 七
学习 目标 1、知道板块构造学说的基本观点。2、说出世界火山地震带的分布于板块运动的关系。3、学会用板块构造理论解释自然现象。
重点 世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
难点 板块相对运动形成的地表形态。


教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，看图，这是地震过后景象，为什么会有地震现象的发生呢？学习这一课你将会有所了解 师生问好 学生思考问题 组织纪律，由图导入，会调动学生的学习兴趣
讲授新课 板块构造学说 小组活动1：以全球分为六大板块的知识，将全班分成六个小组，各小组以板块名称命名，每组拿一张大报纸剪出自己组板块的形状，并标上名称，各小组派代表到讲台介绍自己板块特征。 展示图片：六大板块示意图 活动2：看老师点到什么板块，那个板块就举起来。 1、几乎全部是海洋的板块是哪个板块？2、亚洲的阿拉伯半岛和印度半岛属于哪个板块？ 明确：全球分为六大板块：亚欧板块、太平洋板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、南极洲板块。有两个板块需要注意，一是太平洋板块，它几乎全部是海洋；二是印度洋板块，它包括印度洋、大洋洲的大部分，还包括亚洲的阿拉伯半岛和印度半岛。 活动3： 请各组派代表上讲台，演示板块的运动。记住六大板块的名称和位置 演示板块的运动。师提问：图中“→ ←”表示什么？“← →”表示什么？（生回答：“→ ←”表示碰撞挤压；“← →”表示张裂拉伸）看动画演示碰撞挤压和张裂拉伸运动 活动4： 请各组派代表上讲台，演示板块的运动。 碰撞挤压运动 活动5： 请各组派代表上讲台，演示板块的运动。 张裂拉伸运动 活动6： 全班试一试 引导学生做试验：书本受挤压变形 讨论：（这是真的吗？） 喜马拉雅山脉会继续升高？ 红海将成为新的大洋？ 地中海将会消失？ 明确： 喜马拉雅山脉将会继续长高是真的（原因是印度洋板块和亚欧板块不断碰撞挤压） 播放视频：喜马拉雅山的形成过程 红海将成为新的大洋（原因是印度洋板块和非洲板块不断张裂拉伸） 播放视频：板块张裂形成海洋 地中海将会消失（亚欧板块和非洲板块不断碰撞挤压） 活动7： 1、请印度洋板块组和亚欧板块组各派代表上讲台，演示印度洋板块和亚欧板块碰撞挤压使喜马拉雅山脉会继续升高。 2、请非洲板块组和亚欧板块组各派代表上讲台，红海张裂拉伸将成为新的大洋。 3、请非洲板块组和印度洋板块组各派代表上讲台，演示板块挤压地中海将会消失。 活动8：讨论：东非大裂谷是怎样形成的？ 明确：非洲板块和印度洋板块在做张裂拉伸运动，致使东非大裂 谷不断扩张 观察：板块运动多发生在什么地带？ 明确：一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳活跃。 小结： 板块构造学说的基本观点： 地球表层由六大板块拼合而成、板块处于不断运动之中（碰撞和张裂）、板块交界处地壳活跃（多火山、地震） 展示海洋经历生成和发展阶段： 1.大陆板块发生断裂，形成裂谷，孕育新的大洋。 2.裂谷扩大，海水涌入，形成“年轻”的海。 3.“中年”的大洋，从最初断裂处，上涌的岩浆形成典型的大洋中脊。 4.大洋发展后期，边缘古老的洋底，俯冲到相信伯大陆板块之下，形成深海沟。 5.与海沟相邻的大陆板块，发生断裂，岩浆上涌，形成多火山的山脉和一些弧形的群岛。 过渡：板块运动不仅与山脉的形成关系密切，还与火山地震的发生密切的关系。 （四）火山与地震 展示图片：世界火山地震分布图 提问：世界上有哪两大火山地震带？ 明确： 世界两大火山地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海---喜马拉雅火山地震带 提问：为什么环太平洋地带多火山地震？请用板块构造学说的理论解释。 环太平洋地带位于太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块、南极洲板块的交界地带，地壳活跃。 读图分析：日本是地震之国，印度尼西亚是火山之国，请解释原因？ 明确：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，地壳活跃；印度尼西亚位于亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界地带，地壳活跃。 讨论：我国是一个多地震的国家吗？ 明确：我国位于亚欧板块与太平洋板块和印度洋的板块的交界地带，因此也是一个多地震的国家。 提问：地震发生时，我们应该采取怎样的保护措施？ 防震小知识学习： 假如地震发生时，我们正在学校，判断下列做法是否正确 躲避在课桌下、讲台旁，教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里（ 对 ） 跑出走廊或跳楼（ 错 ） 上课时，迅速抱头、闭眼躲在窗口旁（ 错 ） 在操场，可原地不动蹲下，双手保护头部（ 对 ） 跑到阳台上（ 错 ） 假如地震发生时，我们正在家里，判断下列做法是否正确 躲进厕所里（楼房）（ 对 ） 钻到床下或桌子下面（ 对 ） 立即跑下楼（ 错 ） 从窗户跳下去（ 错 ） 5、远离窗户或玻璃家具（ 对 ） 6、迅速乘坐电梯下楼逃生（ 错 ） 如果遇到大地震，你被压在废墟下不能自行脱险时，判断下列做法是否正确 1、挪开脸前、胸前的杂物，清除灰土，保持呼吸通畅（ 对 ） 2、保存体力，维持生命，如果受伤想办法包扎（ 对 ） 3、高声呼救，知道有人发现为止（ 错 ） 4、想办法维持自己的生命，必要时自己的尿液也能起到解渴作用（ 对 ） 学生观察讨论，用报纸剪出自己组板块的形状 观察板块运动方向，相反时，表示张裂拉伸，在它的作用下形成裂谷或海洋。 学生做试验 （学生讨论演示，回答） （学生讨论演示，回答） （学生畅所欲言） 学生观察 （学生观察） 学生讨论，派代表回答问题。 （学生读图回答） （学生讨论回答） （学生畅所欲言） 活跃课堂，培养动手能力。 全班参与，增强课堂的互动效果。 让学生主动思考、探索 提高学生的实践能力 培养学生读图、能力 培养学生分析问题解决问题的能力。 培养学生读图的能力。 培养学生的读图能力、概括总结的能力、 培养学生分析问题解决问题的能力。 培养学生分析问题解决问题的能力。 培养学生主动探究知识的能力和生存能力
课堂练习 喜马拉雅山脉是亚欧板块和印度洋板块相对运动，相互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞之中，珠穆朗玛峰就会不断增高。 地中海在亚欧板块和非洲板块相对运动，相互碰撞挤压下不断缩小，最终将消失。 红海是非洲板块和印度洋板块张裂运动形成的，最终会形成新的海洋。 培养学生的知识迁移能力
课堂小结 本节课海陆变迁主要讲了板块构造学说和火山与地震等知识。 培养学生总结能力 及时巩固、反馈
板书 第四节 海陆变迁 三、板块构造学说 四、火山与地震











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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