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教学模板PPT
语文S版 二年级上
新知导入
滚滚长江东逝水
浪花淘尽英雄
是非成败转头空
青山依旧在
几度夕阳红
滚滚长江东逝水
新知讲解
东汉末年出现了一种怎样的政治格局？
东汉末年军阀割据
新知讲解
当时北方的割据势力中哪两个人的实力最强？
袁绍、曹操
袁绍盘踞在哪里？
曹操盘踞在哪里？
新知讲解
袁 绍
曹 操
三、四万人
夜袭乌巢，烧毁袁军粮草

官渡之战

公元200年
以少胜多
新知讲解
官 渡 之 战
袁绍和曹操
以少胜多
曹操胜利
为曹操统一北方奠定了基础
新知讲解
结合75页资料分析曹操取胜的关键在哪里？
资料1说明什么?
袁绍刚愎自用，不肯听人建议；曹操精于谋略，从善如流，
资料2说明什么？
曹操以少胜多，善于用兵
资料3说明什么?
曹操的能以诚心待人，能宽容人。“挟天子以令诸侯”拥有袁绍所没有的优势。
新知讲解
你觉得他的壮心是什么？
他的壮心是统一天下
骥伏枥，志在千里；烈士謩年，壮心不已。
— —曹操
新知讲解
新知讲解
赤 壁 之 战
公元208年
曹操和孙刘联军
以少胜多
曹操失败
奠定了三国鼎立的基础
新知讲解
孙、刘
新知讲解
魏
220,洛阳
蜀
221，成都
吴
222，建业
曹丕
刘备
孙权
新知讲解
修水利 广屯田
丝织业兴旺，蜀锦非常有名
新知讲解
曹魏重视农耕
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利。
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新知讲解
一方面三国鼎立是一种历史的退步，因为它导致了其后三百多年分裂局面的出现，给社会经济和人民生活带来不利的影响；另一方面三国鼎立结束了混战的局面，实现了局部统一，有利于经济的恢复与发展，并为以后的大一统奠定了基础，是历史的进步。
新知讲解
思考：舞台上所见的曹操是白脸的奸臣形象，这公平吗？根据刚才我们所学的知识，你如何评价曹操？
新知讲解
曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。精通兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》等书。善诗歌，写有《蒿里行》《观沧海》等诗篇，他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。
曹操是“治世能臣”，能谋善断，唯才是举，志向远大，以统一大业为己任。他统一北方并发展了北方经济，为西晋的统一和我国经济社会的发展作出了伟大的贡献，是一名杰出的政治家、军事家。
新知讲解
五、西晋的建立和统一
新知讲解
西晋的灭亡
316年
新知讲解
阅读地图，回答问题
课堂小结
①一种局面：
②两大战役：
③三国鼎立：
④四个人物：
⑤五个时间：
三国鼎立
魏蜀吴
200年、208年
220年、221年、 222年
课堂练习
公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”请结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（ ）
A. 统一天下
B. 消灭袁绍
C. 废汉称帝
D. 建立魏国
A
课堂练习
杜甫有诗”功盖三分国，名成八阵图“是对谁的评价（　　）
A. 刘备 B. 诸葛亮 C. 孙权 D. 曹操
B
课堂练习
形成“三国鼎立”局面的关键一战（ ）
A. 赤壁之战
B. 官渡之战
C. 淝水之战
D. 巨鹿之战
A
课堂练习
三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（　　）
A. 曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B. 曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C. 刘备在成都称帝，国号汉
D. 孙权称王，国号吴
A
板书设计
官渡之战：统一北方（曹操）
三国鼎立：魏蜀吴
西晋：全国统一
东汉崩溃 军阀割据
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《三国鼎立与西晋的统一》教学设计

课题 《三国鼎立与西晋的统一》 单元 第四单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习 目标 1.知道不同朝代的疆域，并能够认识历史由分裂走向统一的历史发展趋势，自觉维护国家的统一2通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。3.了解东汉末、三国分立及西晋时期一些重要的历史人物（如：曹操）和历史事件（如：官渡之战和赤壁之战），同时以史实为依据，评判并分析其影响
重点 三国鼎立局面的形成与终结，认识历史发展统一的趋势；掌握及评价此一时期的重要历史人物及历史事件。
难点 学会多角度辩证的去评价及分析历史人物及历史事件。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《三国演义》电视剧主题曲导入？东汉末年出现了一种怎样的政治格局？ 从一系列问题引起学生兴趣。 温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。
讲授新课 东汉末年军阀割据 当时北方的割据势力中哪两个人的实力最强？ 袁绍、曹操 袁绍盘踞在哪里？曹操盘踞在哪里？ 官渡之战 时间：公元200年 交战双方：袁绍和曹操 战争特点：以少胜多 结果：曹操胜利 作用：为曹操统一北方奠定了基础结合75页资料分析曹操取胜的关键在哪里？ 袁绍刚愎自用，不肯听人建议； 曹操精于谋略，从善如流，能以诚心待人，能宽容人。曹操的“挟天子以令诸侯”拥有袁绍所没有的优势。 官渡之战的意义是什么？ 这是三国时期一次重要的战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，此战奠定了曹操统一中国北方的基础。 那大家是否知道最后是谁统一了北方？ 曹操 说说曹操是个什么样的人物呢? 曹操在征讨袁绍胜利后，写了这样的诗句： 你觉得他的壮心是什么？ 他的壮心是统一天下 曹操将遇到的对手是谁？ 曹操大军南下，首先碰到刘备，然后碰到孙权。 刘备与孙权挡得住曹操吗？ 都挡不住，那怎么办？ 刘备与孙权只能联合起来，组成孙刘联军，与曹操对峙于赤壁，著名的赤壁之战就此展开。 赤 壁 之 战 时间：公元208年 交战双方：曹操和孙刘联军 战争特点：以少胜多 结果：曹操失败 作用：奠定了三国鼎立的基础 为什么官渡之战曹操以少胜多，赤壁之战曹操在占据优势的条件下反而失败呢？ 曹军来自北方，不习水性； 曹操骄傲轻敌； 孙、刘联军出奇制胜。 赤壁之战给我们哪些启示？ 启示：①应随时保持谦虚、谨慎的作风，骄傲必然失败；②重视合理利用自然条件；③培养善于观察、思考的好习惯；④团结可以战胜强大敌人等。 经过赤壁之战后的情况发生了怎样的变化？ 赤壁之战后，曹操逃回北方，一时间无力再南下，孙权保住了江东、江南地方，而刘备则取得荆州，并进而取得四川一带，最终确立了三国鼎立的局面。 大家是否知道三国是指哪三国，分别是什么时候由谁建立的？ 魏：曹丕 220,洛阳 蜀：刘备221，成都 吴：孙权222，建业 三国生产的发展 魏：曹魏重视农耕；修水利、广屯田 蜀：诸葛亮治蜀；丝织业兴旺，蜀锦非常有名 吴：孙吴开发江南；造船业先进发达，通夷洲 （今台湾）看课本你赞同那种观点？ 一方面三国鼎立是一种历史的退步，因为它导致了其后三百多年分裂局面的出现，给社会经济和人民生活带来不利的影响；另一方面三国鼎立结束了混战的局面，实现了局部统一，有利于经济的恢复与发展，并为以后的大一统奠定了基础，是历史的进步。 思考：舞台上所见的曹操是白脸的奸臣形象，这公平吗？根据刚才我们所学的知识，你如何评价曹操？ 曹操是“治世能臣”，能谋善断，唯才是举，志向远大，以统一大业为己任。他统一北方并发展了北方经济，为西晋的统一和我国经济社会的发展作出了伟大的贡献，是一名杰出的政治家、军事家。 西晋的兴亡 魏灭蜀 263年，司马昭蜀亡。 司马炎建晋 265年，司马昭子司马炎废魏帝曹奂，自立为帝，国号“晋”，定都洛阳，史称西晋。 晋灭吴，统一中国 从图片可以看出东汉末年到西晋，历史呈现怎样的趋势？三国鼎立在客观上有哪些积极作用？ 趋势：分裂—局部统一—统一 积极作用：结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，为后来的统一奠定了基础 仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解为什么官渡之战曹操以少胜多，赤壁之战曹操在占据优势的条件下反而失败呢？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解经过赤壁之战后的情况发生了怎样的变化？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解看课本你赞同那种观点？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解说说曹操是个什么样的人物 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解舞台上所见的曹操是白脸的奸臣形象，这公平吗？根据刚才我们所学的知识，你如何评价曹操？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解从图片可以看出东汉末年到西晋，历史呈现怎样的趋势？三国鼎立在客观上有哪些积极作用？ 培养学生的获取、解读、分析信息的能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
课堂小结 结合PPT，总结这课主要内容，列个提纲。 结合教师的提点，回顾重要知识点 进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺
板书











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《三国鼎立与西晋的统一》试卷
一、选择题
1.如图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图中①②③代表的朝代分别是（　　）
A.商朝、秦朝、隋朝????????B.秦朝、隋朝、三国
C.商朝、秦朝、三国????????D.隋朝、宋朝、明朝
2.东汉结束的标志（　　）
A.三国鼎立局面的形成 B.曹丕废掉汉献帝，自称皇帝丁，定国号魏
C.刘备成都称帝，国号汉，史称蜀 D.孙权称王，后改称帝
3.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元229年三国局势的是（　　）
A.?B.?C.?D.
4.曹操在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已！”下列战役能够体现曹操这一雄心壮志的是（　　）
①牧野之战??②长平之战???③官渡之战???④赤壁之战。
A.①③????B.①②????C.③④????D.②④
5.历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是（　　）
A.铁农具和牛耕的推广--推动了社会大变革
B.秦朝统一文字--有利于巩固国家统一
C.张骞出使西域--促进了丝绸之路的开辟
D.官渡之战--为三国鼎立局面的形成奠定了基础
6.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是（　　）
①都发生在三国时期?②都是我们古代以少胜多的著名战役??③结果都?形成了南北对峙的局面?④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权
A.①③????B.①②????C.③④????D.②④
7.中国古代历史中不同的时期具有不同的历史特征，下面反映三国两晋南北朝这一历史时期主要特征的是（　　）
A.社会大变革???????????B.统一国家的建立
C.政权分立与民族融合???????D.统一多民族国家的巩固与社会危机
8.下列人物与事件搭配不正确的一项是（　　）
A.秦始皇--推行郡县、统一文字???B.汉武帝--罢黜百家、独尊儒术
C.曹 操--篡汉称帝、三国鼎立????D.毛泽东--中共一大、开国大典
9. 下图为我国古代部分朝代更替示意图，图中①②③代表的朝代分别是（ ）

A.蜀 东晋 金?B.蜀 东晋 隋?C.东汉 南宋 隋?D.蜀 西夏 元
10.东汉末年，奠定“三国鼎立”的战争是（ ）
A.赤壁之战??B.官渡之战??C.淝水之战??D.巨鹿之战
11.三国之一的吴国，是三国之中历时最久的国家，它的都成建业在今江苏南京，该政权的建立者是（　　）
A.孙权????B.刘备????C.曹操????D.曹丕
12三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（　　）
A.曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战?B.曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C.刘备在成都称帝，国号汉?????D.孙权称王，国号吴
二、材料解析题
16、材料一：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转空头，青山依旧在，几度夕阳红。。。古今多少事，都付笔谈中。”——《三国演义》
材料二：。。。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
------苏轼《念奴娇。赤壁怀古》
这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请说出这次战役的时间，交战双方及战役的结果。
这一战役爆发前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键性战役是什么？
(3)试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因。（写出两点即可）

《三国鼎立与西晋的统一》试卷答案
1.C????2.B????3.B????4.C????5.D????6.D ??7.C????8.C????9.B????10.A?????11A????12A????
16.（1）赤壁之战。208年，孙刘联军和曹操，最后孙刘联军以少胜多，大败曹操。
（2）官渡之战
（3）在战争中曹操自恃兵力雄厚，骄傲轻敌，麻痹大意，加上曹军来自北方，不习水战，又不服南方水土，在孙刘联军的火攻下最后大败。
























































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