资源简介

“学会欣赏”主题班会设计
活动设计理念：
1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
活动目标：
1、用各种方式展示学生对“欣赏”的理解，知道“学会欣赏自己和他人”的意义，达到学会欣赏自己和他人的心理教育效果。
2、讲述关于欣赏的一些生活实例。培养学生意识到欣赏他人其实是可以随时随地的，同时培养学生彼此欣赏的能力。
活动准备：
教师准备：关于主题班会的课件，包括故事，音乐。
学生准备：提前收集一些关于欣赏他人的故事、诗歌以及名言。
活动过程：
一、 创设情景，音乐、故事导入。
师：播放一首古筝曲，看哪位同学知道它的曲名？学生们边听边思索。
师:这首曲子叫《高山流水》。说的是古时候俞伯牙和钟子期高山流水觅知音的故事(讲述“高山流水”的故事）
师：这段流传千古的佳话，道出了欣赏的奥秘。我们的班集体要想取得长足的进步，彼此欣赏是必不可少的。学会欣赏他人，班级这个大家庭才会有生命，有发展。下面，让我们再一次在乐曲中，走进这次“学会欣赏”的主题班会课。
（设计意图：悠扬的乐曲再次响起，空气中传颂着俞伯牙和钟子期真挚的友谊，而欣赏在其中扮演着重要的角色。在美妙的音乐和感人的故事中，班会顺利地开展了。）
二、懂得欣赏他人：  1、师：欣赏，是一种神奇的力量。它不需要某个特定地的时间、
特定地点和某个特定的人，我们随时随地可以欣赏他人。
2、五分钟时间，请同桌为一组，互相说出对方的五个优点。可以从学习、特长、衣着、品质等方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。
3、请几位同学来谈谈受到赞美后的感受。（学生交流感受）
再请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……）
4、 师总结：学习人家的长处，与他共同进步，这叫取长补短。?每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候，不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。
〔设计意图：使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣，在
讨论中悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，尊重、理
解别人，就会得到别人的友情，懂得什么样的人才让别人欣赏和喜
欢。〕
三、学会欣赏自我
师：取长补短和扬长避短后，我们要学会自我欣赏。 为学生讲述爱因斯坦与小板凳的故事。
（这个环节让学生明白，欣赏自己，也就是要有自信）
师：同学们，我们都想得到别人的喜爱和敬重，请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。
???出示：受人尊重和喜爱的人是品行、健康、才能三位一体的人！（善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……）
〔设计意图：使学生浅显的交友意识得到升华，学会欣赏别人，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，同时弥补自己的不足，悦纳自己，欣赏自己。〕

四、挑战配乐朗诵，情感体验熏陶。
《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事， 你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量， 它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛， 你的成绩也会步步攀高；
你能欣赏别人品格的纯正， 你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦， 你的心情就会被彩云围绕；
你能欣赏天空中的每一丝细雨， 你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步， 你的前程就会被金色的阳光笼罩；
你能欣赏父母遗传给你的各种特点，
你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量， 它使你充满自信，永不烦恼；
欣赏是一种神奇的力量， 它使人的一生更绚丽，生活更美好！
师：请几位同学上台朗诵。
（这个环节，让学生们在优美的诗歌中把思绪放飞，恣意徜徉，遨游，感受欣赏的神奇力量。挑战的实践更证明了这一主题。）
五、关于欣赏的小案例分析。
六、收集名言，诵读名言。
请收集到关于“欣赏”名言的同学上讲台诵读自己喜欢的名言，然后把它粘贴在教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。
七、总结发言?。
祝愿同学们：不仅学会欣赏别人，更应该学会欣赏自己，能够在欣赏自己的过程中发掘自我、完善自我，去迎接挑战，实现人生理想！?
八、欣赏行动：
温馨作业：每日一赞。把赞美当做必修课，最好把赞美的词句记下来，送给好朋友，爸妈，亲人等。
挑战作业：把赞美送给你曾经不喜欢的人。


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