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人教版历史与社会八年级上册
第四单元第二课 第3课时《民族和睦与对外交流》教学设计
课题 《民族和睦与对外交流》 单元 第四单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习 目标 知识目标: 了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国；列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。 能力目标: 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 3.情感态度和价值观目标: 感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。
重点 唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往。
难点 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 唐朝实行开放的民族政策和对外政策。由于开放，各族人民你来我往，有的还联姻结亲，奏响民族交融的和谐乐章。由于开放，各国外交使节纷纷来华，中国民间使者有的东渡，有的西行，谱写了中外交流的美好篇章。 从 唐朝实行开放的民族政策和对外政策引起学生兴趣。 温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。
讲授新课 唐朝的疆域：东到大海，西达安西、葱岭等广大地区，北抵蒙古高原，南及南海唐朝民族政策“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ” ——《资治通鉴》 过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。 思考：这句话什么意思？体现怎样的民族政策？ 开明、一视同仁的民族政策吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？ 在世界屋脊青藏高原上生活着吐蕃人。他们饲养耗牛，种植青棵，创造出特色鲜明的文化。吐蕃人是藏族的先民。 说一说谁统一了吐蕃？统一的 时间、都城？ 7世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布统一各部，建立了以逻些(今西藏拉萨)为都城的强大政权①文成公主入藏（唐太宗时期）松赞干布一再请求与唐朝皇室通婚。唐太宗满足了松赞干布的愿望，决定将文成公主嫁给他。 议一议文成公主为什么要带这些东西到吐蕃? 文成公主入藏时，带了很多东西，除金银珠宝外，还有丝罗、绸缎医学、农学、谷物、果品、菜种、茶种、蚕种、药材、以及工程技术、天文历法等方面的书籍。 传播中原先进的农业、手工业和科技文化，促进吐蕃经济文化的发展。 ②金城公主入藏（唐中宗时期） （开元十八年，尺带珠丹给唐玄宗上书）外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。 ——《旧唐书·吐蕃传》 经过：8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃，吐蕃首领在给唐朝皇帝的信件里说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。 影响：此后一百多年时间里，双方使节往来频繁，唐蕃关系日益密切。 唐太宗说：“昔人谓御戎无上策，朕今治安中国，而四夷自服，岂非上策乎？ 又说：“汉武帝穷兵三十余年，疲弊中国，所就无几，岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎？” ——《资治通鉴》 唐太宗对汉武帝的评价是否符合历史的事实？请具体说明。 不符合。汉武帝反击匈奴，解除了边患，有利于北疆地区的开发，有利于中原地区与北方边疆地区的交往。唐太宗的民族政策与汉武帝的有何不同？不同点：汉武帝以战争征服为主；唐太宗则采取了较为开明的民族政策，以安抚（收服民心）为主。唐朝对外交流你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？ 影响：在世界上享有很高的声望，所以各国称中国人为“唐人”玄奘西行出长安，独自西行，过玉门关，经过八百里流沙，跨过葱岭，行程5万里，历时18年，带着657部佛经回到长安。 成就： a．精通梵文、汉文，翻译了许多佛经。 b．根据西行见闻写成《大唐西域记》，记述了西域和天竺的佛教、历史、地理、风土人情等，是研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍。唐与日本——遣唐使 日本与中国是一衣带水的国家。大化改新后，日本更加积极地向唐朝学习，前后十多次派遣使者到唐朝，这些人被称为“遣唐使”。同来的还有留学生、留学僧等。使团规模庞大，少则两百人，多至五六百人。 遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本。唐与日本——鉴真东渡： 受日本僧人邀请，鉴真前后五次率众渡海去日本，均告失败。后来，鉴真双目失明，但他矢志不渝，第六次东渡成功，受到日本天皇的隆重欢迎。 贡献：鉴真留居日本十年，除传播佛教外，还将盛唐的医药、建筑、雕塑、绘画术和知识介绍到那里，成为中日文化交流史上的一段佳话。 　　鉴真精通医术，虽双目失明，但能以鼻嗅分辨药物，对日本的医学发展作出积极贡献，被日本药商界奉为始祖。 想一想鉴真、玄奘的哪些精神值得我们应该学习？ 他们为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛；他们的顽强毅力和百折不挠的精神，不达目的不罢休的勇气，值得我们学习 唐朝的对外交往 唐朝采取开放的对外政策，积极同世界各国交往。由于唐朝是当时亚洲最强大的国家，也是世界上疆域辽阔、文明程度很高的大国，在世界上享有很高声望，所以各国称中国人为“唐人”。议一议唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？（1）国家统一,社会安定，疆域辽阔。 （2）经济文化繁荣、国力强盛、政治制度处于世界领先地位。 （3）开明、开放的对外政策。 （4）发达的海陆交通。 今天的中国正处于改革开发，经济高度发展的时期，我们能从唐朝对外交往中，得到什么启示？提高自身素质，努力发展经济文化； 学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于学习和吸取其他文化的精华部分，为己所用。 仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解议一议文成公主为什么要带这些东西到吐蕃? 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解②金城公主入藏（唐中宗时期 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐太宗对汉武帝的评价是否符合历史的事实？请具体说明。 。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐太宗的民族政策与汉武帝的有何不同？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解玄奘西行 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐与日本——遣唐使 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐与日本——鉴真东渡 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解鉴真、玄奘的哪些精神值得我们应该学习 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐朝的对外交往 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？ 培养学生的获取、解读、分析信息的能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
课堂小结 结合PPT，总结这课主要内容，列个提纲。 结合教师的提点，回顾重要知识点 进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺
板书









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第二课 第2课时 民族和睦与对外交流
人教新《历史与社会》八年级上
新知导入
步辇图
回纥贵族
波斯商队
遣唐使船队
新知讲解
隋朝疆域图
唐朝疆域图
比一比：唐朝疆域和隋朝疆域相比，在哪些方向上有明显的拓展？这些拓展的地区有什么共同特点？
新知讲解
思考：这句话体现怎样的民族政策？
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ”
——《资治通鉴》
以前: 贵中华，贱夷狄
唐朝: 一视同仁
天可汗
当今: 民族区域自治制度,民族平等、民族团结、 各民族共同繁荣
新知讲解
1、唐朝与吐蕃的关系：
唐太宗接见吐蕃求婚使者
①文成公主入藏：
唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。
影响/意义:
文成公主入藏对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到重要作用，直到今天仍深受西藏人民的爱戴。
新知讲解
佛学
医学
农业
手工业
在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：
从汉族地区来的文成公主，
带来了各种粮食三千八百种
……
感谢你啊！
汉藏友好的使者——文成公主
文成公主啊！
你就是藏族人民永远的
圣神！
为什么西藏人民这么欢迎文成公主？
文成公主把先进的中原文化带入西藏，增进了汉藏两族的友谊，促进了两个民族之间的经济文化交流和西藏地区的经济文化发展
新知讲解
②金城公主入藏：
8世纪初，唐朝（唐中宗）又将金城公主嫁给赞普尺带珠丹。吐蕃首领在给唐朝皇帝（唐玄宗）的信里说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。
唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯。
影响： 此后一百多年里，双方使节往来频繁，唐蕃关系日益密切。
2、唐朝与其他少数民族的关系
除吐蕃外，唐朝中央与其他少民族的联系也很紧密，唐前期在边疆少数民族地区设立了八百多个府、州、县。
新知讲解
讨论：为什么周边少数民族首领愿与中原王朝和亲？和亲的意义何在？
（1）为了与中原王朝增进信任与感情，形成利益联盟；
（2）有利于维护双方和好局面，有利于人民生活、生产，促进双方经济、文化的交流。
新知讲解
唐朝的民族关系
民族政策：
总体特征：
影响：
唐太宗采取的开明的民族政策
比较融洽 和睦
各族人民拥戴唐太宗为“天可汗”，在很长一段时间内，“天可汗”成为唐朝皇帝的专有称呼
新知讲解
你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？
新知讲解
玄奘西行线路图
玄奘西行天竺依次经过哪些地区和国家？
唐玄奘去“西天”的目的是什么？玄奘西行路上可能会遇到哪些困难？玄奘西行天竺有怎样的历史意义？他身上具有怎样的品质？
贡献：1、掌握佛教理论。
2、翻译佛经。
3、撰写历史文献《大唐西域记》。
促进了中印之间的文化交流
为求取真经不畏艰险、勇于开拓、好学不倦。
1、唐与天竺（印度）：
新知讲解
2、唐与日本:
①遣唐使
大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
贞观年间开始
13次
遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。同来的还有留学生、留学僧。
遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本，促进了中日文化的交流。
新知讲解
2、唐与日本:
②鉴真东渡
①时间：
受日本僧人邀请，鉴真前后五次率众渡海去日本，均告失败。后来，鉴真双目失明，但他矢志不渝，第六次东渡成功，受到日本天皇的隆重欢迎。
②经过：
③贡献：
鉴真留居日本十年，除传播佛教外，还将盛唐的医药、建筑、雕塑、绘画术和知识介绍到那里，成为中日文化交流史上的一段佳话。
唐玄宗时。
鉴真用鼻嗅的方法，帮日本人辨别了很多药物，日本药商界奉他为始祖。
精神品质？
鉴真不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈传播中国文化的精神。
鉴真盲目航东海，
一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，
唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
新知讲解
唐朝的对外交往
目 的
到达地方
贡 献
优秀品质
玄奘西行
鉴真东渡
学习佛经
传授佛法
天竺
日本
为中印文化交流做出贡献
为中日文化交流做出贡献
不畏艰险、勇往直前﹑百折不挠﹑开放进取





新知讲解
今天的中国正处于改革开发，经济高度发展的时期，我们能从唐朝对外交往中，得到什么启示？
提高自身素质，努力发展经济文化；
学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于学习和吸取其他文化的精华部分，为己所用。
课堂练习
遣唐使来中国的目的是什么（ ）
A、是为了寻访鉴真
B、是为了出国
C、是为了旅游观光
D、是为了学习先进文化
D
课堂练习
青海省玉树藏族自治州的文成公主庙，始建于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主人吐蕃路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述，正确的是（ ）
①派文成公主入吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
拓展提高
为什么唐朝时对外交往如此繁盛呢？
材料一：大唐国者，法式备定，珍国也， 常须达。——《日本书纪》
材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住 ——《中国历史》七年级下册
唐朝国力强盛，经济文化处于世界领先地位。
唐朝开放、宽容的对外政策。
唐朝对外交通发达。
课堂总结
唐朝
对内
对外
民族和睦
友好交流
总体特征：比较融洽。
唐与吐蕃：文成公主入藏、金城公主入藏、“合同为一家”。
唐与其他少数民族
天竺
传播唐朝文化；
学习佛教精髓；
《大唐西域记》。
日本
传播佛教；
将盛唐的医药、建筑、雕塑、绘画术和知识介绍到日本
课堂总结
千年的苍茫，追忆的历史，大唐盛世文化吸引着无数世人的顶礼膜拜，几乎欧亚每个国家都进入过这片神奇的土地，国际声望至圣，直至今天外国友人仍称我们为“唐人”！
作业布置
作业：
《民族和睦与对外交流》同步练习
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第四单元第二课第3课时《民族和睦与对外交流》同步练习
一、选择题
1．唐朝民族关系融洽，唐太宗被称各族人民尊称为“天可汗”，主要原因是（　　）
A．唐朝势力强大　　　　B．开明的民族政策
C．唐太宗本人的素质　　D．唐朝繁荣的经济
2．民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。文成公主入藏带去了先进的生产技术，促进了吐蕃的发展与进步。吐蕃位于题1图中的（　　）
A．①　　B．②　　C．③　　D．④

3．复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族开阔、海纳百川的真实写照。”这位伟大的僧人是（　　）
A．释迦牟尼　　B．鉴真　　C．玄奘　　D．郦道元
4．唐朝僧人玄奘曾游学天竺，并以亲身见闻写成的一部重要书籍是（　　）
A．《马可·波罗行纪》　　B．《金刚经》?　　C．《大唐西域记》　　D．《西游记》
5．唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华，中外文化双向交流、共享繁荣。下列事件能佐证这一现象的是（　　）
①和亲联盟　②鉴真东渡　③玄奘西行　④遣唐使来访
A．②③④　　B．①②④　　C．①②③　　D．①②③④
6．“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家”反映的是哪个少数民族与唐朝的友好相处？（　　）
A．吐蕃　　B．回纥　　C．彝族　　D．白族
7．大唐盛世文化吸引着无数世人的顶礼膜拜，几乎欧亚每个国家都进入过这片神奇的土地，国际声望至圣，直至今天外国友人仍称我们为（　　）
A．中国人??????????? B．汉人　　C．华人???????? D．唐人
8．下图共同反映的历史主题是（　　）

鉴真东渡 玄奘西行
A．祖国统一　　B．中外交流　　C．民族团结　　D．社会繁荣
9．以下场景不可能出现在央视《玄奘之路》纪录片中的是（　　）
A．促进中印文化的交流　　B．写成《大唐西域记》
C．带回佛经657部　　　　D．修建唐招提寺
10．“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（　　）
A．不畏艰难的精神　　　　　　　B．有高深的佛教学识　
C．研究和弘扬佛学的执着追求　　D．促进中外文化交流
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一：玄奘，在贞观年间冒着生命危险西行学经求法，孤征沙漠，独步雪山历时17年，独行五万里……在天竺期间，他极力宣扬我国文化……
材料二：唐朝对外主要交通路线图：
（1）根据材料一指出玄奘西游的目的是什么？
（2）他所写的重要历史和佛学典籍是什么？这本书有什么影响？
（3）结合材料二思考，指出玄奘西游的有利条件是什么？（提示：可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面考虑）
（4）玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习？

12.“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。阅读下列材料，探究相关问题。
【唐朝缔结友谊桥梁】
材料一　玄奘从天竺带回佛经657部，经过19年的努力，共翻译出75部1?335卷，约1?300万字。唐太宗亲自为他写了《大唐三藏圣教序》。
材料二　日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
材料三??如图1所示
（1）材料一中的天竺指今天的什么地方？玄奘以自己的亲身见闻写成一部书，这部书的名称是什么？
（2）根据三则材料及所学知识回答唐朝和日本、天竺之间的交往史实有哪些。
（3）以上材料中的史实，对当时的社会发展所起的共同作用是什么？
【当代再创和谐外交】
材料四　如图2所示。2015年5月23日，中国国家主席习近平在中日友好交流大会上的重要讲话：“中日友好的根基在民间，中日关系前途掌握在两国人民手里。”指明了改善和发展中日关系的根本着力点，向两国各界和国际社会传递出中国政府致力于中日友好的明确信息，彰显了中方对发展两国关系负责任的态度。
（4）唐朝文化曾是世界文化发展的一个高峰。联系材料四，你认为对中日关系的健康发展应持何态度？
13.唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识，回答以下问题。
[技术篇]

(1)唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。
[民族篇]
??? 贞观十五年(641年)正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
(2)材料中的松赞干布是今天哪个少数民族的首领？材料中的“公主”指的又是谁？
[外交篇]
??? 世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。
(3)依据材料，从范围、内容两个角度概括唐朝对外交往的特点。
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对唐朝的认识。





































《民族和睦与对外交流》试卷答案
1.B????2.A????3.C????4.C????5.A????6.A????7.D????8.B????9.D????10.D?
??11.（1）寻求佛法（或佛经）．
（2）《大唐西域记》；此书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍．
（3）政治局面：国家统一安定；社会经济：经济繁荣发展；外交政策：实行宽容开发的对外政策；对外海陆路交通发达．
（4）不屈不饶、坚忍不拔的精神；主动学习吸收外来先进文明成果的开放精神；取长补短的务实求真精神（言之有理即可）．
12.（1）印度；《大唐西域记》．
（2）日本派遣唐使来中国；鉴真东渡日本；玄奘西行天竺求取佛经．
（3）都加强了中国与外国的联系，促进了中外经济文化交流．
（4）以史为鉴、面向未来；互相尊重和理解；以开放的胸怀相互借鉴和交融；继承和发展两国世代友好关系，维护地区和世界和平．（答出其中两点，符合题意，言之成理即可）
13. （1）A：曲辕犁??? B：筒车
（2）藏族??? 文成公主
（3）范围广泛：许多国家都有往来。内容丰富：涉及使者往来、政治经济制度、生产技术、商品贸易等领域。
（4）唐朝时期经济繁荣，国力较为强盛，还实行了较为开明的民族政策与对外政策，是我国统一多民族国家进一步发展的重要时期（言之成理即可）。











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