资源简介

《最受尊敬的人》教学设计
教学内容：
人教版四年级上册第6课，课本第10、11页。
教学目标：
1、学生能够描通过观察抓住人物的形象神态等特征，并述出最受尊敬的人的形象特征。
2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征，运用绘画的方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、通过绘画创作，培养学生对新时代建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、乐学等品质。
教学重点：
学生能够抓住被表现者的职业或外貌特征，并能在绘画创作时将这些特征进行表现。
教学难点：
学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
教师用具：
磁铁、示范材料（圆形宣纸板、毛笔粗细各一、调色盘、墨、笔洗）、板贴纸卡、
学生用具：
小组：神秘信封
每人：彩笔、彩色纸、白色纸等。
课前活动准备：
1、观察生活中各职业的人。
2、分组，根据分组分发“神秘信封”、白色及彩色画纸。
教学过程：
交流欣赏导入，激发学习兴趣。
师：今天的课堂上，老师为大家邀请了一位客人（板贴 人），他是谁？
生：姚明
师：谁了解这位客人，给大家介绍一下？
生：他是篮球运动员。……
师：姚明是中国篮球史上里程碑式人物。曾获7次NBA“全明星”，被美国《时代周刊》列入“世界最具影响力100人”，现任中国篮球协会主席，即便是退役后他还为社会做各类公益活动。姚明以高超球技，顽强进取精神，谦逊幽默气质与人格魅力，赢得了世界声誉。
师：了解了他的整体，我们再把目光聚焦到姚明的脸部，他的脸型（板贴脸型）是什么形状？
生：长方形
师：是的，他的脸型是长方形 （PPT出示）——我们把长方形的脸型叫“目”字型脸型。
师：每个人都是这样的脸型么？
生：不是！
师：千人千面，大体可分为：
“国、目、田、由、申、甲、用、风”八种脸型。
师：大家一眼认出他是姚明，谁能用语言描述出姚明五官（板贴五官）特点？
生：浓眉毛、大眼睛、厚嘴唇、高鼻梁宽鼻头、大耳朵
师：老师根据同学们说的这些特点为姚明画了一张的头像，来看一下。 【播放视频】
师：怎么样？谁来给老师点评下？
生：抓住了姚明的特点。
师：谢谢你的夸奖。
师：我们每天会遇到许许多多的人，都有值得我们尊敬之处。这节课就让我们用画笔描绘这些最受尊敬的人。板书补充完整课题《最受尊敬的人》
二、引导启发，探索新知
1、整体了解，抒发尊敬
师：同学们，有一封神秘信件已分发到各组，有哪些值得尊敬的人来到我们身边？让我们一起寻找他们……
生：小组讨论（信封放一张照片 ），信封放照片
师：哪个组来与大家分享令我们尊敬他们的理由？用最好地语言将他们介绍给大家？
看哪个小组能用最具体语言，最连贯的句子介绍你们的嘉宾是谁。
生：3——5人，小组依次汇报【我们小组嘉宾是……他……】
医生——救死扶伤，把病人从死亡线上拉回来，给予生命
解放军——他们不怕苦、不怕累，祖国那里需要他们，哪里就有他们的身影
教师——他们为祖国的下一代认真备好每节充满知识的课堂
警察——社会的安定与和谐发展离不开他们的辛劳
清洁工——他们早出晚归，擦亮我们的城市，换回每天的清亮
师：是的，不同行业的劳动者们都在自己的岗位上忙碌着，我们再来看一下他们的图片资料。
大屏幕出现各组嘉宾。播放PPT一张图（厨师、司机、建筑工人、家人）
师分别点图 生说出各职业。
三、自主探究 总结方法
1、整体了解
师：仅凭几张图片大家是如何辨别出他们各身份特点的？以及他的特点。
生：外貌特点、穿戴配饰、动作特点、背景环境 （分别板贴）
师：这些图片里还隐藏着一个共同的特点，是描绘具体人物形象的作品——肖像作品。师：可分头像、半身像、全身像、群像四类
师：老师要考考大家啦，肖像作品中着重抓住人的什么特点能表现出内在神韵？
衣服？环境？
生：表情（板贴 表情）
师：是哇，是人物自身喜怒哀乐的表情，是人物各种神情的五官。
这些属于人物的外貌特点。（板贴 外貌特点）
师：我们再带着这一发现观察图片，不同身份人的神态特点（板贴 神态特点）又怎样？带给我们什么感觉？用一个词语或句子说一下。
生：医生和蔼可亲的笑容，军人庄重威严，教师严谨认真，环卫工人和蔼亲切。
师：抓住所描绘人物外貌和神态特点，人物更有感染力。
走进大师
师：除了不同行业的劳动者，画家罗中立则用一幅画表现了身边亲人，让我们走进大师。
【音频：借鉴西方照相写实主义手法，用一副肖像油画表现了他心中的最受尊敬的人。这幅作品名为《父亲》。无论是人物自身还是背景的处理并不炫丽，画家仅表现头像的形式刻画了自己身边的亲人——一位普普通通的农民父亲的外在质朴美和内在的高尚之美。】
师：画家都刻画了什么？你从中感受到了什么？
生：黝黑的肤色，满脸的皱纹，还有沧桑的双手，却牙齿的嘴巴，都让我感受到这位老农父亲的辛苦，也感受到画家的尊敬之情。
师：只要我们用爱的眼睛观察他们，用心体会，我们也能画出一幅敬爱之作。
3、教师示范
师： 如何将这些信息传递给指尖，用绘画的形式表现自己心中最受尊敬的人？老师来画，大家仔细观察作画步骤。
教师示范中讲解（她和蔼可亲、她做事严谨，她鸭蛋脸上有一双大眼睛透露出一股灵秀的神采，端正的鼻子下面时常能看到她的笑容。我在上下班路上会经常看到他们，她就是每个城市的建设者，我们应该尊敬她）
师：谁观察到老师作画步骤了？
生：……
师：选定人物，确定构图，勾勒外轮廓——抓人物外貌特点、神态特点进行刻画——
添画服饰、背景——有时间我们还可以为画填色。
师：学会这样的作画步骤会使画面更完整。
4、欣赏同龄作品
师：再来看同学们又用哪些方式为他们最受尊敬的人画张像呢？一起来欣赏他们的作品。
服饰特点——动作特点——环境特点——外貌神态特点
再看这些作品的表现方法：线——色彩
只表现人物——添画背景
头像、半身、全身像——群像场景画
四、课堂实践 表达自我
师：相信同学们也想为把自己心中最受尊敬的人画张像啦，结合提示板，将你的爱和敬意用喜欢的绘画方式把他们表现出来吧！
巡视指导：构图饱满 画面完整
五、展示画作 汇报敬意
学生作品展示在《敬意之窗》
互评：我要为这幅作品评个（最佳传神奖、最佳表现奖、和谐场景奖、创意创新奖），因为……
自评：我画的……因为TA……所以我要把他画出来
师评：构图饱满、人物传神、敬意表达，结合自评补充奖项设定。
六、教师总结，课堂升华
师：正因为大家内心的一份爱，才用画笔画出了这份尊重。
现在的我们用心中的这份爱去关注他们，将来，我们用实际行动成为他们，成为对他人和社会有好处和有所贡献的人。
板书设计：
最受尊敬的人
外貌特征 脸型 五官
神态特点 表情
穿戴配饰 （PPT） 范画区域
动作特点
背景环境
敬意之窗 展示区域
课件25张PPT。《最受尊敬的人》 人教版《美术》四年级上册
中国篮球史上里程碑式人物曾7次参加NBA“全明星”被美国《时代周刊》
列入“世界最具影响力100人”现任中国篮球协会主席为社会做各类公益活动以高超球技
顽强进取的精神
谦逊幽默的人格魅力
赢得世界赞誉→→目中国人根据脸型和汉字的相似之处，将人的脸型分为：7.最受尊敬的人让我们一起寻找他们...小组合作：肖像作品 肖像作品，是描绘具体人物形象的作品。头像半身像全身像群像内在神韵抓住所描绘人物外貌和神态特点，
人物更有感染力。罗中立罗
中
立走
进
大
师《父亲》选定人物，确定构图，勾勒外轮廓抓人物外貌特点、神态特点等进行刻画添画服饰、背景填色↓↓↓为受尊敬的人画张像欣赏服饰特点动作特点环境特点外貌、神态特点提示板：1.想想你心中那位最尊敬的人是谁？2.Ta 有怎样的特点？
你能抓住特点进行描绘吗？还等什么
快快选择你最喜欢的表现方式进行绘制吧~最佳传神奖最佳表现奖和谐场景奖创意创新奖展
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台

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