资源简介

1.说说我自己
学习内容 说说我自己 课型 新授
学习目标 1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。 2.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。 3.乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
学习重点 尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
学习难点 乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
学习准备 课件
学习过程 修注栏
一、猜猜我是谁？ 师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音） 录音内容：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？ 师：大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？ 师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。 二、露一手。 师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说） 介绍要点：灰太狼 爱好：抓羊，搞发明，耍酷。 　　 优点：聪明（有数理化荣誉证书）、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。 　　 缺点：错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。 (教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。) 三、总结写作技巧。 师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。 （通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。） 四、发现自己。 1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌。（学生交流） 2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。 A、你觉得自己最大的特点是什么？ B、哪件事情能说明？ 3、师：通过同学们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流） 4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！（出示习作要求） 老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。（学生习作） 六、展示。 1、师：把你写好的读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。
板书设计 说说我自己
2.健康的生活习惯
学习内容 健康的生活习惯 课型 新授
学习目标 （一）知识目标 1.拥有健康心理的重要性。 2.分析养成良好生活习惯的重要性。 3.举例说出体育锻炼与人体健康的关系。 （二）能力目标 1.认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。 2.通过联系生活实际，结合教材，让学生就运动与健康进行交流，了解体育锻炼对人体健康的作用，学会如何正确进行锻炼，如何保持健康的心理的方法。 （三）情感目标 1.体验保持良好心理的方法；认同酗酒。吸烟有害健康；养成良好的生活习惯。 2.通过学习，让学生深刻体会到身体健康和心理健康的重要性，从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。
学习重点 1.心理调节的方法；通过探究自觉养成良好的生活习惯。 2.体育锻炼对人体健康的作用；心理调节的方法。
学习难点 1.通过探究讨论，确立养成良好生活习惯的意识。 2.心理调节的方法。
学习准备 多媒体
学习过程 修注栏
(一)养成良好的生活习惯 创设情境导入新课： 在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000名有吸烟、喝酒和抽大麻不良习惯的青少年进行调查后得出的。报告指出，青少年在单独吸烟、喝酒和抽大麻时，会更容易陶醉于烟酒的刺激，更容易上瘾。报告还发现，这类青少年身体健康状况要比其他青少年差，往往在23岁前各种各样的疾病就开始陆续出现。 新课讲授： 1.教师引导学生阅读教材68页内容，要求同学们结合68页的表评价自己的生活习惯结合前面医学的生物学知识，进行讨论。 2.结合生活实际，观察图24-5，思考： 问题1：根据实验结果，谈谈吸烟对人体健康的危害。 问题2：说一说你们的生活中还有哪些不良生活习惯和方式的例子以及危害？ 问题3：作为青少年的一员，你应该选择怎样的生活方式和生活习惯？ 教师在学生回答的基础上，进行总结：通过实验探究和材料学习知道，吸烟、喝酒对青少年的呼吸、神经系统有损伤，正处于生长发育关键时期的青少年应该养成良好的生活习惯。 课堂小结： 养成良好的生活习惯： (1)吸烟、喝酒对青少年的危害性。 (2)选择健康的生活方式和良好的生活习惯。 （二）科学的锻炼身体 创设情境导入新课： 有这样一个关于健康的故事：一天，三位蓄着花白胡子的老者来到一家人门口，三位老者问道：“男主人在家吗？”妇人回答：“不在，他出去了。”老者们答到：“那我们不能进去。”傍晚时分，男主人回来了，知道情况后，让妻子请他们进来。”其中一位老者指着身旁的两位解释：“这位的名字是财富，那位叫成功，而我的名字是健康。”接着，他又说：“现在回去和你丈夫讨论一下，看你们愿意我们当中的哪一个进去。”那如果是你你会怎么做呢？ 新课讲授： 教师引导学生阅读教材69-70页内容，并结合图25-2的图片，联系生活实际，思考： 问题1：一个人要生活、要学习、要工作…这些作为的前提是什么？ 问题2：如何才能拥有健康的身体？重要措施是什么？ 问题3：各项体育锻炼对身体健康都有哪些影响？可以从对循环系统、运动系统、呼吸系统、神经系统的作用方面来说。 教师在学生回答的基础上，补充并总结：加强体育锻炼，是青少年强身健体的重要措施，对人的循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统都有重要作用，运动时要循序渐进、持之以恒、全面均衡。 (三)拥有健康的心理 教师引导学生阅读教材72材料，并结合71页漫画，思考： 问题4：观察71页漫画中的两个学生对于“半杯水”的反应，说说你的感受？ 问题5：通过阅读72页材料，你是如何理解材料中这个女孩的经历？ 教师在学生回答的基础上总结：材料和漫画中的人物的经历都说明，我们应该拥有一个良好的心理状态来面对生活。 教师引导学生阅读72-73页内容，引导其观察图25-3、25-4、25-5，思考： 问题6：当我们遇到困难和挫折时，如何才能保持健康的心理状态？ 问题7：那么什么才是真正的健康？ 教师补充总结：拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，标志着青少年的身心处于积极的健康状态，所以身体+心理+社会适应的健康才是真正健康。 课堂小结： （1）体育锻炼对青少年强身健体的重要作用。 （2）如何拥有健康的心理以及重要性。 （3）真正的健康：身体、心理和社会适应性等方面都保持健康良好的状态。
作业设计 告诉爸爸妈妈，你有哪些健康的生活习惯。
板书设计 健康的生活习惯

学习内容 9.做开心的自己 课 型 新授课
学习目标 1.使学生认识自我，喜欢自我。 2.让学生体验到各种丰富的情绪。 3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。
学习重点 体验各种丰富的情绪
学习难点 生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。
学习准备 多媒体
学习过程 修注栏
1.谈话导入。 同学们，你们最喜欢上什么课？为什么？今天，老师给大家来上一节既不同于语、数、外，也不同于音、体、美的课，这是一节心理活动课。在这节课上，大家可以敞开心扉，畅所欲言，不必担心答案的对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面就让我们一起来做愉快的手指操吧。 采访，在这个游戏中你都有哪些感受。 引入课题。 （板书：我的喜怒哀乐） 2.认识自我 下面请同学们听故事《小熊奥利维亚》。并思考 （1）小熊奥利维亚为什么不开心？ （2）后来小熊因为什么变的开心了？ 同学们，小熊由不开心到开心，是因为对自己的长相有了正确的认识，同学们认为自己的外貌长相如何？下面请大家填一填老师设计的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的长相的？ （放音乐，学生填表） 我的名片 我的脸型：----------------- 我的眼睛：----------------- 我的嘴巴：----------------- 我的耳朵：----------------- 我的鼻子：----------------- 我的个子：----------------- 我的体型：----------------- 我希望自己：---------------- 师：同学们，你对自己的长相满意吗？你喜欢自己吗？哪位同学愿意把对自己的认识说一说？ （学生说自己对长相的认识，启发学生说出自己的满意和不满意的地方） 同学们，每个人的长相都各不相同，每个人对自己的长相都有不满意的地方，怎样正确的看待自己的长相呢？ 有一位同学长的有点胖，但是他却不感觉胖是缺点，这位同学是如何说的呢？（录音） 虽然我很胖，但是我很有力量，所以我喜欢我自己。 师：看这位同学说的多好啊，同学们你对自己长相不满意的地方是如何认识的，能不能也用这样的话说一说？ （引导学生用上“虽然我------------------但是我 --------,所有我喜欢我.”的句式） 同学们，长相是天生的，但是对长相的认识在于自己，喜欢自己是生活健康快乐的基础，在这个世界上，每个人都是独特的自己，每个人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模样并不重要，重要的是你喜欢自己才会快乐！下面请同学们和我一起说，我喜欢我！ 3.我的情绪 师：从大家愉快的笑容中，我看到了同学们的快乐。但是在生活中，总会遇到烦心事，心情总会有不同的变化。 (下面让我们一起分糖的游戏吧!师生共同玩游戏,现场采访:1.你看到老师手里有很多糖果时,你心里想什么？ 2.当老师把饼干给了班长时,你心理想什么？ 3.如果我拿到了巧克力是什么心情？ 4.我拿到了果冻，我心里想？ 那你喜欢自己的什么时候？不喜欢自己的什么时候？ 同学们，生活、学习中总会遇到各种各样的事情，看看当你遇到下面的情景时，会怎么想？ 1.如果我拿到了我喜欢的礼物，我的心情------------------ 2.上体育课时，同学把我的脚踩疼了，我的心情---------- 3.我的爷爷生病去世了，我的心请------------ 4.这次作业没按时完成，老师让我叫家长，我的心情------- 5．和同学吵架了，我的心情------------------------------- 你觉得哪一种心情对我们有好处，有什么好处？哪种心情不好，它对我们有什么影响？ 师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的心情就组成了五彩缤纷的生活，我们的心情无时无刻不在受着环境、事件的影响，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的。当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们用什么办法才可以让自己快乐一点呢。下面就让我们一起去寻找快乐吧。 课件播放《寻找快乐》 师总结：快乐是一种积极的的生活态度，只要我们换一个角度，换一种心态去面对，就可以使自己时常快乐着。 4.做情绪的主人 大家都希望自己天天快乐，也喜欢和微笑快乐的人做朋友。在和朋友的相处会有很多开心的事情。请同学们说一说。 我们先请听故事。课件播放《故事分享》在这个故事中，兰兰一开始对小震是什么样的感情？后来发生了什么样的变化？从中我们懂得了什么道理？ （学生说） 我们的情绪是随着事件的变化而变化的，要和同学多接触，多了解。 师：同学们在生活学习中，是否发生过这样不愉快的事情？ （1）课间一个同学奔跑时，撞倒了你，还把你的眼镜弄坏了。 （2）今天，你刚穿的新衣服，却被同学不小心甩上了蓝墨水。 当这些事情发生在你身上的时候，你的心情怎么样？下面找同学来表演一下.（学生表演） 遇到这样的事情，我们应该怎样处理呢才能维护我们的友谊呢？ 请听故事《愤怒的小男孩》 师：原来不良的情绪不仅伤害自己，同时还会伤害别人，如果上面的情境再次发生，你又会怎样做呢？再次出示刚才的情景,让学生再次表演,掌握控制情绪的方法. 理解,接纳别人，我快乐，别人也快乐。 师：我们都希望自己快乐，但是生活中难免会遇到不顺心的事，经常会遇到不愿意拥有的愤怒和悲哀，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐积极的情绪。生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。 5.课终总结： 同学们，我们要多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。 最后请同学们把自己对自己的祝福写在卡片上送给自己。（在背景音乐中完成）。（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中结束。
作业设计 告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计 找呀找朋友

学习内容 4.彬彬有礼的好孩子? 教材版本 南京大学版
教案属性 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
学习目标 1.知道讲文明、懂礼貌的重要性；? 2.学会讲文明、懂礼貌；? 3.体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。?
学习重点 知道讲文明、懂礼貌的重要性；
学习难点 体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
学习准备 多媒体
学习过程 修注栏
1、创设情境? 老师讲故事《张明的一天》? 2.小组讨论?聊天室：? 问题1：大家来说一说，为什么同学们都不理睬张明呢？? 问题2：如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉？? 问题3：如果你是张明，你会怎么做，怎么说？?小组讨论，完成问题。? 3.教师导语：文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！? 游戏角：学生小组合作演一演：当遇到下面的情景时，你会怎么做？请表演给大家看。? 谈一谈：同学们，请跟老师一起阅读一位小朋友的作文——《有礼貌》，然后谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人。? 4.加油站? 在书上的树叶上写下礼貌用语。? 5亲子分享? 师：跟爸妈在一起时，我们也要有礼貌。清晨，爸爸去上班，记得说声：“爸爸路上小心！”妈妈为我们做了可口的饭菜，记得说声：“真好吃，谢谢妈妈！”爸爸妈妈下班回家，给爸爸妈妈递上一杯水。?要学会有礼貌地对待爸爸妈妈，回家试着做一做，看看爸爸妈妈的心情有什么变化。
作业设计 告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计 彬彬有礼的好孩子

学习内容 5.如果我是他（她） 课型 新授课
学习目标 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。? 2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
学习重点 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。?
学习难点 试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
学习准备 图片、多媒体?
学习过程 修注栏
一、创设问题情境，导入课题学习；? 小朋友们，下面老师和大家做一个游戏，（出示一张写有数字的卡片），问：这个数字读什么？……怎么回事？为什么同一张卡片，怎么有的说是6，有的说是9啊？谁能告诉我这到底是怎么回事啊？原来位置的转变就可以影响一件事情的结果。那么当别人遇到一件事情的时候，想一想如果你是他，会不会就有不同的感受呢？今天我们就一起来试着换个角度想问题，一起学习：如果我是他。? 二、学生交流体会，教师点拨答疑?天真屋? 阅读《放学路上》的四幅漫画。?聊天室? 学生小组讨论，回答下列问题：? 问题1：你愿意选择故事中的哪个人做朋友？为什么？? 问题2：如果你是东东，你会怎么想？? 三、加深理解?游戏角? 阅读书本上两个情景，小组讨论说一说：?如果你是强强，你有什么感受？? 如果你是豆豆，你有什么感受？?加油站? 学生先自己思考，再小组讨论：当你遇到下列情形时，你会怎么做？? 情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。? 情景2：你和成成一起走在放学路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。? 四、练习运用巩固，拓展延伸总结；? 1、当别人遇到伤心事时时，我们换个位置想一想，心情就会??????????????。 2、我们在平时的生活学习中，如果我不小心伤害了你，让我对你说：?? 总结：小朋友们，愿你们永远能这样善解人意，谅解别人，这样你们就会拥有更多的朋友和更多的快乐。让我们在《让我做你的好朋友》这首动听、欢快地歌曲声中分享朋友之间的快乐吧！
作业设计 告诉爸爸妈妈，如果我是他（她），哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。
板书设计 如果我是他（她）
学习反思

学习内容 6.看谁记得快 课型 新授课
学习目标 1、通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。????? 2、通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。
学习重点 帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。
学习难点 引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。
学习准备 多媒体
学习过程 修注栏
一、七彩故事导入? 1、师讲述故事《董爷爷的外语阅兵》? 同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一?谈？ 2、师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢？? 3、说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。? 4、你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。出示课题?二、游戏角? （一）了解自己的记忆力? 1、下面列出3组数字，每组12个。你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据记住的多少，评定你的机械记忆力。? 2、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦！? ??开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿的妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。请问：公共汽车一共停了几站？?你做了这道题后有何感想？? （要带有目的地去记忆，要专注地集中一点地去记忆。）?（二）介绍几种记忆好方法?1、奇特联想法? （1）下面8个词语，你能在30秒钟内记住吗？?气球??天空??导弹??苹果??小狗??闪电??街道??柳树? （我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳树上，死了。）? （2）再试试? 科学家??小花猫?降落伞??玻璃杯??百货店?自行车小木床??电梯 （3）师小结：我们通过联想把这八个毫无联系的词语连成了一段有意义的话，这八个词语就容易记得住了。相信一个月后，你都能记起来。 ?2、谐音记忆法? （1）?有趣的对联：? 上联：二三四五?下联：六七八九?横批：南北? 这是旧时穷人贴在门上的对联，上联藏去“一”（谐音“衣”），下联藏去“十”，（谐音“食”），横批藏去了“东西”。这户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西”。? （2）?你用什么办法记住？?圆周率：3.14159265358979??阿根廷首都：布宜诺斯艾利斯????出租车叫车电话：62580000?（3）?生活中你还有谐音记忆的成功?例子吗？和大家交流一下。? 3、循环记忆法? 师介绍：有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记忆维持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则持续更久。? ?4、找规律，记阴影? 在30秒钟内记住下图，然后绘制在事先准备好的5×5的方格内。?请记忆正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律，记住阴影部分的。? 三、加油站? 根据的插图编一个小故事，看谁编的更有趣 四、亲子分享? 跟爸爸妈妈讲一讲，你在放学路上看到了什么，听到了什么。? 五、总结全文? 同学们，今天老师给大家介绍了“奇特联想法”、“谐音记忆法”、“循环记忆法”、“找规律”等记忆方法。其实，记忆方法有很多。同时，我们在平时的学习实践中，也要尝试着摸索出适合自己的记忆好方法。愿同学们都能记得又快又牢。
板书设计 看谁记得快

学习内容 3.不开心的时候 课型 新授课
学习目标 学会观察生活中的小事，并可以记录
学习重点 学会观察生活中的小事，并可以记录
学习难点 学会观察生活中的小事，并可以记录
学习准备 图片、多媒体?
学习过程 修注栏
一、观察生活 学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻…… 1．观察事件的场面(活动) ……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……2．观察细节——“于细微处见精神” 抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。 董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 在这里，作者认真观察了董存瑞的细节，用了“瞪”，“射”，“跑”等一连串的动作 3．观察事件的意义 “我明白了什么”，“告诉我们什么” 4．观察景物 ⑴ 观察景物的颜色 有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？ 请看小作者观察到了春雨的颜色： 天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！ 春雨有颜色，秋天也有颜色： ⑵观察景物的声音 不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。 你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了── 过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。 ⑶观察景物的形状 ⑷观察景物的气味 ⑸观察景物的静态 ⑹观察景物的动态
作业设计 回家仔细观察身边小事。
板书设计 学会观察
学习反思

学习内容 8.学会整理 课型 新授课
学习目标 1、能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 2、初步养成自觉整理的良好习惯。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。 4、在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。
学习重点 教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
学习难点 教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
学习准备 图片、多媒体
学习过程 修注栏
活动一 整理很重要 1．谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！ [播放视频：小丽的房间] 2．提问：看过之后，你们有什么想说的吗？ 3．提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？ 4．小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。 [出示课件：我自己会整理]（板书课题：我自己会整理） 活动二 我会整理书包 1．课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？ 2．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？ 3．学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。） （1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？ （2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？ （板书：有序放、分类放、固定的地方） （3）提问：这样有什么好处呢？ 4．过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。 （1）[播放动画：整理明明的书包和文具] （2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。 5．小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。 （板书：方便 省时） 6．创设情境。 （1）[播放动画：怎么整理呢？] （2）出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。 7．实践操作：整理书包比赛。 （1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比赛。 （2）赛一赛：请同学们把《品德与生活》教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。 （3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快？ （4）实践操作：看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？ （5）互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。 （6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。 （7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？ 8．实践活动：给书包减减肥 （1）提问：同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是还很重呢？ （2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。 （体验活动：请全班学生依照当天课程表的安排，确定哪些是要装进书包的，把需要的书本装进书包，给书包“减肥”。） （3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了吗？ 9．小结：如果我们根据课程表的安排来整理书包，我们的书包就不会那么重了。 活动三 巧手来整理 1．过渡：你们学会了整理书包，多能干呀！下面我们来做个游戏，看谁找得快。 2．游戏活动：看谁找得快。 游戏要求：这里有两个数学学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，听清楚要求：4个圆片，5根小棍，8个三角形，看看谁快一些。（一个学具盒摆放凌乱，一个摆放整齐有序。） 3．提问：为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快一些？ 4．小结：把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来也很美观。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观吧！（学生动手整理学具盒。） 5．提问：平时，同学们还有哪些事情能够自己做呢？把自己能做到的，在圈里涂上红色。 [出示图片：“生活技能”大赛展风采]（备选） 6．提问：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？ （1）追问：这些事情，平时在家里大部分由谁来完成？ （2）追问：如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那么爸爸妈妈会怎么样？ （3）小结：我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做好，不仅能够提高我们的生活能力，还能帮助父母减轻负担，这是我们给父母最好的爱。 7．[出示图片：配图儿歌]（备选） 8．总结：这节课我们不仅学会了整理书包和文具，掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后的生活中，你们都会成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧！
板书设计 学会整理 清书包， 叠被子， 理书桌， 收文具， 用过的东西放原处。


教学内容 7.学会观察 课型 新授课
教学目标 1.?通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识周围的事物。 2.培养孩子观察事物的习惯。
教学重点 培养孩子观察力。
教学难点 有序的观察
教学准备 课件
教学过程 修注栏
一、导入（感知） 　　嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧历经艰险取经成功。俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！ 二、心空观测台（体验） 1、说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 在１分钟内，我画出了（　　　）幅图中缺少的部分。 其中画对了（　　　）幅，画错了（　　　）幅。 我的观察力（　　　　）？ ２、小萌是四年一班的学习委员，她的作文写得非常好，有一天，她写了一篇《我家的小狗——丫丫》的作文，受到老师和同学们的一致好评。同学们都纷纷向她请教写好作文的诀窍，小萌谦虚地说：“我没有什么诀窍，只是我注意观察。”小斌马上反驳：“不对不对，我也非常注意观察呀，可我为什么写不出这么生动的作文来呢？”小萌笑着说：“除了注意观察以外，我每次都在观察之后，仔细地写观察日记，这样在写作文的时候，就不愁没有东西写了。” 讨论：你知道小萌写好作文的诀窍了吗？如何提高自己的观察力呢？ 三、活动万花筒（应用） 1、下面每一题中都包含两组数字，如果这两组是相同的，请打“√”，如果两组不相同，请打“×”。 （1）862741896351　　862741806351（　　） （2）87564531709857432 87564531709857432( ) （3）2355654553575856382 2355654553565856382（ ） 2、请你数出图中有多少个三角形和正方形。 　（　　　）个三角形（　　　）个正方形 ３、下面四幅图的顺序号不对，请你仔细观察一下，重新排列他们的顺序。 　　正确的顺序（　　）（　　）（　　）（　　） ４、考考你的观察力 （1）你的班主任所在的办公室有几位老师？ （2）秋天到了，大家说说周围事物的变化。 四、一休聪明谷（方法） 1、观察要有目标。 2、观察要认真、仔细、有序。 3、观察要多动脑，多用心。 五、你我在行动（应用） 1、观察家里养的花或鱼，写一篇观察日记。 2、根据自己的情况，制定一份增强观察力的计划书。
作业设计 观察周围事物
板书设计 学会观察
































教学内容 10.朋友眼中的我 课型 新授课
教学目标 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。
教学重点 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己
教学难点 懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。
教学准备 课件
教学过程 修注栏
一、?激趣导入? 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？?（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？? 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）?3．说说你在别人的眼里看到了什么？?4．揭题：别人眼中的我。?师生交流? 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？? 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地?接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。? 3．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。? 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”?师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”? 三、小品表演? （课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）? 师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”?1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。? 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！? 四、?游戏“WHO?AM?I？”? 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？?（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO?AM?I？”）? 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡）?2．请全班同学一起来猜猜他是谁？? （把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。）?3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”? 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些?不一样呢？学生：（1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当?作优点；? （2）因为我没注意到这些；（3）我自己不觉得我是这样的人……?4)同学没有完全了解我。? 回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？? （学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。）? 五、?现场采访? 1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。? 2．学生现场进行采访。3．请他们发表采访心得。? 4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！? 5．创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？? 事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？? （主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。）? 六、总结? 同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！
板书设计 别人眼中的自己

































教学内容 12.发现别人的优点 课型 新授课
教学目标 1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。 2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。
教学重点 1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。 2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。
教学难点 1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足。 2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。
教学准备 课件
教学过程 修注栏
一、导入 1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。 2、活动中启发学生思考：发现了什么？ （教师自己走到学生中去，和学生一起活动。） 3、学生会发现： 看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。 4、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。 5、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。 二、自我介绍 教师导语： 这只手就好像是我们自己，我们需要把自己的优点、特长和兴趣爱好介绍给别人。 （一）教师示范自我介绍 实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、体育活动，生活中很喜欢帮助别人。 （二）学生完成自我介绍 1、仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。 2、将写好的自我介绍与同组同学交流。 3、在全班交流。 （三）交流感受： 1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动 2、表扬在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写得最多者…… （四）谈论、完善 1、小组中再次讨论，互相补充每个人自己所没有发现的优点。 2、将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写在手指上。 3、找出在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。 （五）猜猜他是谁 1、教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。 2、 引导学生说说自己为什么会猜到的原因？ 启发学生体会到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。 三、寻找不足 引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需要我们能从多个方面来看待它，出示玫瑰花的图片 （一）感受玫瑰花的美与刺 1、观看玫瑰花的图片，学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受 2、交流感受：玫瑰花有他自己的美丽与芬芳，在欣赏她的美丽的同时，有时也不免会被他的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方，就好像我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。 （二）联系自己谈改善 1、在小组中交流自己的不足，以及今后改善的具体做法。 2、全班交流改善方法。 3、把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己喜欢的颜色 4、交流感受： 写的时候想到了些什么？写改进措施的时候什么心情？ 这些都是你的不足吗？你是怎么发现的？ 写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。 四、教师小结： 原来一幅幅没有色彩的图画，经过我们的努力，现在都那么美丽了，每幅画都代表了一个人，你们每一个人都是不一样的美丽。让我们用一颗真诚的心，从优点、不足多个角度去看待我们自己和别人，不断完善自己，这样我们就会越变越美丽的，就一定会收获到更加灿烂的明天，相信我们的明天——会更好。
作业设计 与父母交流自己的收获
板书设计 发现别人的优点

































教学内容 14.学会合作 课型 新授课
教学目标 1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的 快乐感和成就感，增强合作意识。? 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。?
教学重点 1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的 快乐感和成就感，增强合作意识。? 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。?
教学难点 1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的 快乐感和成就感，增强合作意识。? 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。?
教学准备 课件
教学过程 修注栏
一．情景导入? 观看动画片《三个和尚》? 师：同学们今天老师要给大家看个动画片《三个和尚》，在看的时候呢，学们要带着三个问题边看边思考，看完动画片后呢，要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案，最后告诉老师你们是怎么想的好不好？（多媒体展示问题：1.三个和尚遇到了什么问题?2.他们为什么会没有水喝?3.三个和尚怎样才能有水喝）? （看完动画片，学生谈想法，老师进行总结引出“学会合作”话题）?师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。（多媒体播放课题“学会合作”）?二．进行游戏，初步体验合作? 师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊？? （从主动学生中选取一名身体较灵活的学生。）? 师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊）? （同学们肯定纷纷表示不可相信，最后邀请6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来）? 师：同学们，我们的现场实验证明了老师的话，那么大家想一想，讨论一下，为什么12根手指头可以把这为同学抬起来呢，一根手指头可不可以抬起来。）? （学生发表看法，师引导出合作的重要性）? 师：对啊，同学们，合作是很重要的，合作产生的作用威力会超乎我们的想象。）? 三、结合生活，深化理解? 师：同学们，在生活中和学习中，有很多事都是组要通过合作来完成的，那么大?家想一想，什么事情是需要我们合作进行的呢?? (小组讨论，教师进行总结，结合生活实际再次表明生活中合作的重要性)??师：同学们，合作无处不在，可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢？现在，老师要给你们做个小测试。?（多媒体展示测试表，让每一位同学都在心里面默默填写。测试题如下：?①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办????? A、心里不痛快，不高兴。???? B、甩手不管，看笑话。? C、仔细想想他的话也可能有道理。? ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办????? A、心中很委屈，但不作声。???? B、由此发生争吵。???? C、不争吵，在背后发牢骚。? D、真诚地说理，想办法消除误解。? ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办????? A、抢在别人前边先得到。???? B、合理协商，共同使用。? C、为了成功，主动谦让。）? 师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子。）?四、体验合作，得出主题? 1、师：同学们，说了这么多关于合作的东西，大家想不想再一次体验一下合作的乐趣呢，现在给大家一个体验的机会。让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《两人三足》? （师讲解规则，多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛，共10组，分两次进行，得出两组获胜组，给予小礼品）? 师：同学们，游戏我们已经进行完了，那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢，我们大家一起来说一说吧。? （大家发表看法，老师进行引导总结，得出合作的重要性。）? 师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里，希望同学们过得愉快。
作业设计 与父母交流收获
板书设计 学会合作

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