资源简介

教学内容
6.借助工具观察
课时安排
1-1
总课时
教学目标
.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重难点
重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学准备
学生分组材料：
(1) 放大镜两个、简易显微镜(2) 蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料：相关视频。
教 学 预 设
个 性 化 备 课
活动一： 学习放大镜和显微镜的使用方法，用肉眼、显微镜、放大镜观察自己的指纹，发现不同。
设计意图：
观察指纹的沽动，意在激发学生使用工具观察的兴趣。结合学生已有的生活经验，重在指导学生正确使用工具观察，培养学生使用工具观察的意识。
教学过程：
组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。
可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。
在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
活动二：用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察工具可以获得更多的信息。
设计意图：
在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。
教学过程：
心跳声对于学生来讲并不陌生，从亲自用耳朵听心跳声，到用听诊器听同学或自己的心跳声，要充分调动学生利用工具观察的兴趣。
注意事项：
教学时要特别注意组织好课堂教学秩序，让孩子们静静地听，悄声地进行交流，否则会影响其他同学听声音的效果。
活动三：认识各种观察工具。简单了解各种具的作用。
设计意图：
了解更多的观察工具，知道观察工具延伸了人体的感官功 能.体会现代科技帮助人类更好、更广泛地了解周围事物，解 决了生活中的许多问题。
教学过程：
课前适当了解学生对观察工具的了解情况，课上可以组织学生交流他们的经验。
组织学生交流常见的观察工具，帮助学生梳理这些工具与人体感觉器官的联系。
在条件允许的情况下，准备一些其他观察工具，教师和学生共同演示使用，丰富学生对各种观察工具的体验。
注意事项：
本节课认识的是各种观察工具，注意与测量工具，如尺子等有所区别。
板书设计
教学评价
反 思

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