资源简介

第20课　魏晋南北朝的科技与文化
教学目标 1.了解魏晋南北朝时期的重要科技与文化:贾思勰和《齐民要术》;祖冲之和圆周率;书法、绘画及雕塑。2.认识南北朝时期的科学成就承上启下,在我国科技史上放射异彩,是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。3.通过对魏晋南北朝时期文化的学习,初步认识我国古代的书法艺术和石窟艺术,培养艺术修养和文物鉴赏能力,批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
教学重点 祖冲之与圆周率,《齐民要术》,“书圣”王羲之。 教学难点 圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法,魏晋南北朝科技文化发展的特点。
教学内容 新课导入 导入:(材料式导入)《齐民要术·种谷》语:“顺天时,量地利,则用力少而成功多;任情返道,劳而无获。”《齐民要术》是哪位科学家的著作?这部著作涉及的是哪一领域的科技成就?作者为什么强调农业生产要顺应天时地利?魏晋南北朝时期还有哪些科技与文化成就?
课堂探究 板块一　贾思勰和《齐民要术》阅读材料:材料　《齐民要术·种谷》写道:“顺天时,量地利,则用力少而成功多;任情返道,劳而无获。”请回答:(1)《齐民要术》属于哪一门科学?贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的?(2)《齐民要术》的主要内容是什么?(3)“齐民”和“要术”的含义是什么?这部书对于农业生产有什么作用?历史地位怎样?答案:(1)属于农业科学。他一生致力于农业研究,整理古书记载中的农业知识,采集民间的农谚、歌谣。他不辞辛劳,四处访问有经验的老农。还亲自种植农作物。(2)总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术;强调农业生产要遵循自然规律,种植农作物必须因地制宜,不误农时;要改进生产技术和工具,提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。(3)“齐民”指平民百姓,“要术”指谋生方法,“齐民要术”的含义为一般群众生产生活的重要方法,其中心与出发点在农业。《齐民要术》在指导农业生产方面起到了特殊的作用。是我国现存最早的一部完整的农书,在农学史上占有重要的地位。过渡语:魏晋南北朝时期,自然科学方面,除了农学以外,数学方面也取得很大成绩。其中,祖冲之对圆周率的推算是当时杰出的成就。板块二　科学家祖冲之阅读下列材料,回答问题:16世纪中期,荷兰人安托尼兹求出圆周率的值在3.141 59 265~3.141 592 67之间。欧洲人认为这个精密的数值是安托尼兹最先推算到的,因此把它命名为“安托尼兹率”。日本数学家三上义夫认为这个数值并非安托尼兹最先推算到的,主张把它改为“祖率”。(1)你同意三上义夫的提法吗?他为什么主张把“安托尼兹率”改为“祖率”?(2)最早推算出“祖率”的科学家是利用什么技术推算出这项成果的?称“安托尼兹率”而不称“祖率”说明了什么问题?(3)说说祖冲之在历法和机械制造方面的主要成就有哪些?(4)祖冲之为什么能够取得上述突出的成就?我们应该学习他的哪些优秀品质?答案:(1)同意。因为祖冲之在世界上首次将圆周率数值准确计算到小数点后7位,要比安托尼兹早近千年,他完全有资格享有这一荣誉。(2)祖冲之计算圆周率利用刘徽创造的“割圆术”。说明过去年代信息闭塞,东西方文明缺乏交流。


教学内容 课堂探究 　(3)创制出当时最先进的历法《大明历》,设计制造出了指南车、水碓磨和千里船等。(4)他从小就对科学研究兴趣浓厚,注意学习前人的成就,但不盲从,敢于创新。最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。过渡语:魏晋南北朝时期科技成就斐然,出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家。而在文化艺术领域,出现了书法家锺繇、胡昭、王羲之等,画家顾恺之,石窟艺术等。板块三　书法、绘画与雕塑(1)书法在何时成为专门的艺术供人们欣赏?列举出三国两晋南北朝的书法成就。(2)东晋时期最著名的画家是谁?他的代表作有哪些?(3)南北朝时期的石窟艺术成就突出。如果你要想参观云冈石窟和龙门石窟应分别去我国哪省的哪一城市?石窟艺术的修建,反映了哪一宗教的盛行?为什么说石窟艺术是中外文化融合的结晶?答案:(1)东汉以后。①曹魏的锺繇:擅长行、草、隶书;独创楷书书法;②胡昭:擅长行、草、隶书;③西晋时:设置书博士,教学生学习书法,规定用锺、胡书法作为标准书体;④东晋的王羲之:精湛于楷、行、草书,代表作是《兰亭集序》,被后人尊为“书圣”。⑤北魏统治者重视书法艺术,流传下来的碑刻书体,苍劲厚重,粗犷雄浑。(2)顾恺之。《女史箴图》和《洛神赋图》。(3)云冈石窟:山西省大同市;龙门石窟;河南省洛阳市。佛教。云冈石窟和龙门石窟的佛像,继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统,也吸收了外来佛教造型艺术的特点。结束语:魏晋南北朝文化是中国南北分裂、民族融合的时代背景下的产物。它上承先秦、秦汉文化的辉煌,下启隋唐、宋元文化的鼎盛,是中华文化发展史上的一个极其重要的阶段。
板书设计 魏晋南北朝的科技与文化
当堂达标 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.小明同学的理想是长大后像袁隆平、李振声一样,成为一名农业专家。下列人物中能给他最大启发的是(　B　)A.祖冲之 B.贾思勰 C.郦道元 D.王羲之2.世界上第一次把圆周率的数值推算到小数点以后第七位的数学家是(　A　)A.祖冲之 B.郦道元 C.张衡 D.贾思勰3.“他生活在曹魏时期,他独创楷书书法,刚柔兼备,点画之间,多有异趣,后人称他的楷书为绝世之作。”这位著名的书法家是(　A　)A.锺繇 B.胡昭 C.王羲之 D.顾恺之4.在三国两晋南北朝时期,最能体现各民族以及中外文化交融的是(　C　)A.绘画艺术 B.书法艺术 C.石窟艺术 D.诗歌
教材图片分析 　祖冲之像:祖冲之是南朝宋齐之际的伟大科学家,在数学、天文历法、机械制造等方面都做出了杰出贡献。为了纪念和表彰他的卓越贡献,紫金山天文台将其发现的太阳系中的一颗小行星命名为“祖冲之星”,国际天文组织也将月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”。
史料积累 “飘若浮云,矫若惊龙。”——《晋书·卷八十·王羲之》
教学反思







PAGE
PAGE



2












第19课　北魏政治和北方民族大交融
教学目标 1.讲述淝水之战的过程,学习不畏强暴、勇于抗击强敌的精神,并进一步认识到各民族之间团结的重要性。2.知道北魏孝文帝改革的基本史实,理解孝文帝改革推动了北方民族大交融,是符合时代发展潮流的,从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。3.理解北方地区民族交融的方式和意义。
教学重点 淝水之战,北魏孝文帝改革的措施。 教学难点 理解北方民族大交融与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。
教学内容 新课导入 导入1:(材料式导入)“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语,其典故都与哪次战役有关?在这一战役中,号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢?导入2:(情境式导入)“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”同学们你知道这首民歌是哪个少数民族的吗?再来看一段《孝文帝迁都》的视频,孝文帝就是这个少数民族的首领,他接受汉族文化,大力推行改革。你知道他为什么要实行改革吗?在改革的过程中,他遇到了哪些阻力?又是怎样冲破这些阻力的?让我们一起来寻找这些问题的答案吧。
课堂探究 板块一　淝水之战(1)请说出淝水之战发生的时间、交战双方和结果。(2)淝水之战的特点和影响分别是什么?哪些成语与这次战役有关?(3)分析前秦失败的原因,你认为决定战争胜负的重要因素是什么?你从中得到什么启示?(4)我们还学过哪些以少胜多的著名战役?答案:(1)383年。前秦和东晋。晋军大败前秦。(2)特点:以少胜多。影响:淝水之战后,前秦统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态;东晋在南方的统治取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件。成语:投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳等。(3)苻坚骄傲轻敌;前秦军不得人心,军队战斗力不强;前秦军队指挥不当,战线过长也是失败的原因。决定战争胜负的重要因素是人心。得民心者得天下。(4)巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。过渡语:淝水之战后,东晋王朝的统治得到了稳定,有效地遏制了北方少数民族贵族南下侵扰,为江南地区社会经济的恢复和发展提供了必要的契机。而在战后,北方地区重新陷入割据混战状态,这种局面随着北魏统一北方,结束了“十六国”以来分裂割据的局面。板块二　北魏孝文帝改革阅读下列材料:材料一　(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。——《魏书》


教学内容 课堂探究 　材料二　鲜卑族姓氏改为汉姓鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓 拓跋元贺兰贺 丘穆陵穆独孤刘 步六孤陆贺楼楼 材料三　崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。——《魏书·拓跋澄传》请回答:(1)材料一、二分别反映了孝文帝改革的什么措施?若有官员在朝廷上说鲜卑语,会受到什么惩罚?这项惩罚显示出孝文帝对“禁北语”态度怎样?(2)材料三是北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都问题时所说的一番话。其中提到,之所以迁都洛阳,是因为洛阳有千年帝都的优势,适合做北魏的都城。孝文帝为什么要迁都洛阳?为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳?为什么他们无法阻挡迁都?(3)我们应该怎样评价北魏孝文帝?答案:(1)措施:说汉语、改汉姓;惩罚:免官;态度:坚决。(2)北魏原来的都城平城地理位置偏僻,一方面容易受到北方少数民族的威胁,另一方面又不利于对广大中原地区的统治、不利于接受汉族先进的文化;当时洛阳已很繁荣,北魏孝文帝要通过迁都洛阳取得汉族地主认可的正统地位;同时想达到统一全国的目的。有些鲜卑贵族抱残守缺,观念落后。迁都符合历史发展趋势,是任何力量无法阻挡的。(3)北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流,不顾守旧势力的反对,坚持改革,促进民族交融,促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王,是一位有胆识的改革家。过渡语:北魏孝文帝改革增强了北魏的实力,促进了民族交融。板块三　北方地区的民族交融(1)魏晋以来民族交融主要表现在哪些方面?(2)民族交融的历史作用是什么?(3)魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融?答案:(1)①经济生活上:内迁各族人民开始过定居生活,从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验,又学习和接受他们的食物、服装、用具等。②文化上:内迁各族大多已使用汉语;西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。③民族心理上,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。(2)为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。(3)少数民族的内迁与汉族人民的交流;北魏孝文帝改革等。结束语:淝水之战中前秦的失败,致使北方地区再度陷入分裂和混战的状态。北魏统一黄河流域后,顺应民族交融趋势,进行了孝文帝改革,促进了北方地区的民族大交融。魏晋南北朝时期,汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化,共同促进了中华文明的发展。


板书设计
当堂达标 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.成语“草木皆兵”“风声鹤唳”与中国历史上的哪次战役有关(　B　)A.巨鹿之战 B.淝水之战 C.赤壁之战 D.官渡之战2.导致前秦政权很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是(　D　)A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战3.北魏是由下列哪个少数民族所建(　B　)A.氐族 B.鲜卑族 C.契丹族 D.匈奴族4.下列现象出现在北魏孝文帝迁都洛阳后的是(　A　)①鲜卑贵族改用汉姓　②鲜卑族改穿汉族服装　③君臣一律用鲜卑语　④鲜卑贵族与汉族贵族通婚A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④5.北魏孝文帝改革的主要意义在于(　C　)A.巩固统治 B.加速经济发展 C.促进民族交融 D.推动文化发展6.西晋到隋统一前的时段,北方历史发展的主流是(　D　)A.民族交往 B.民族冲突 C.社会改革 D.民族大交融
教材图片分析 1.淝水之战形势图:读图时,主要观察淝水所在的地理位置(它在今天的安徽省境内),以寻找历史和现实的结合点。此战是中国战争史上以少胜多的战例之一。同时要明确战役的交战双方,思考战役所造成的影响。知道洛阳、长安、建康等重要地点。2.内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地——嘎仙洞遗址:噶仙洞为中国北魏拓跋鲜卑先祖所居石室。1980年在洞内发现北魏太平真君四年(443)祝文刻辞。现存铭刻的文字共201字,与史籍记载的祝文基本相符,证实为北魏王朝承认的拓跋鲜卑发祥地。3.《北魏帝王出御图》:此图中的帝王和大臣们均穿着长袍宽袖,为汉族服装,反映孝文帝改革后民族交融的情形。
史料积累 “(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等),一从正音(汉语)。……三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”——《资治通鉴》
教学反思







PAGE
PAGE



3












第18课　东晋南朝时期江南地区的开发
教学目标 1.了解东晋、南朝政权更替的历史。2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。3.通过学习,认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果,劳动人民是推动社会前进的动力。
教学重点 东晋的兴亡,南朝的政治,江南地区的开发。 教学难点 江南地区开发的主要原因。
教学内容 新课导入 导入1:(材料式导入)三国历史是大家熟悉的,三国中哪一国地处今天的江南地区?它与江南地区的开发有关系吗?今天的江南地区,在我国经济发展中占有重要地位。那么,汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢?司马迁在《史记》中是这样描写的,地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平?汉朝以后,江南经济状况发生了怎样的变化?导入2:(情境式导入)播放视频配乐诗朗诵《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画,让我们对江南产生了无限神往,那么江南包括哪些地方?今天,江南比北方发达,而在古代却是江南落后于北方,江南地区是怎样开发的?又是什么原因促使了江南地区的开发呢?今天我们就一起来到江南,感受古代江南的变化。
课堂探究 板块一　东晋的兴亡阅读材料:材料　东晋司马睿举行即位大典时,居然邀请王导共坐御床,时人称之为“王与马,共天下”。请回答:(1)说说东晋建立的时间、建立者、都城。(2)简述“王与马,共天下”的由来。(3)东晋为何不能恢复中原?答案:(1)317年,司马睿,建康。(2)司马睿从东渡到登基,主要依赖了北方大贵族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间,王导位高权重,联合南北士族,运筹帷幄,纵横捭阖,政令己出。王敦则总掌兵权,专任征伐,后来又坐镇荆州,控制建康。王氏兄弟权倾内外,司马睿不过是徒有虚名而已。登基大典那天,皇帝司马睿突然拉住大臣王导同坐御床,一同接受群臣的朝贺,表示愿与王氏共有天下的意向。(3)朝廷对北伐将领心存疑虑,多方牵制,使北伐缺乏后援,东晋最终未能恢复中原。过渡语:司马睿建立东晋后,多次进行北伐,试图恢复中原。但是东晋统治者腐朽软弱,无心真正北伐统一全国。420年,东晋灭亡,历史从此进入南北朝时期。


教学内容 课堂探究 　板块二　南朝的政治观察下列示意图,回答问题:(1)东晋灭亡后,中国南方政权更替频繁。写出图中A、B、C、D四个政权的名称。(2)图中E处的名称是什么?它是今天的哪里?它为什么被称为六朝古都?(3)南朝疆域最大的朝代是谁?该朝代的发展如何?(4)南朝时,中国南方在与北方实力对比中为何处于劣势?答案:(1)依次为宋、齐、梁、陈四个政权。(2)建康。南京。三国两晋南北朝时期,三国时的吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝的都城都定于此。(3)宋。赋轻役稀,江南民殷国富,社会比较安定。(4)①皇帝势力萎缩,镇守地方的贵族和将领势力强大;②皇帝对官员的放纵,导致政治日益败坏;③大规模叛乱,导致千里绝烟,人迹罕见。过渡语:在三国两晋南北朝时期,政治上的特点是局势动荡,王朝更迭频繁,但也正是这一时期,江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。板块三　江南地区的开发(1)江南地区得到开发的原因有哪些?(2)江南地区得到开发的表现有哪些?(3)江南地区经济的开发对我国经济的发展有何重大的影响?答案:(1)①自然条件适宜,具有发展农业的优越条件;②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式;③江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定。(2)表现:①农业:开垦荒地,耕地面积不断增加,兴修水利工程;改进农业生产技术;发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等,实行农业的多种经营。②手工业:有了快速发展,在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。③商业:促进了商业的交流和城市的繁荣,南朝时的建康是当时最为活跃的大都市。(3)对我国经济发展产生了重要影响,为经济重心的南移奠定了基础。结束语:东晋建立后,偏安一隅。东晋灭亡后,中国南方政权更迭频繁,进入南朝时期。南朝时期江南地区得到开发,南方经济逐渐赶上北方,南北经济差距缩小,这就为经济重心逐渐南移奠定了基础,也为南北统一提供了经济基础。
板书设计
当堂达标 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.“王与马,共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征(　D　)A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋2.“闻鸡起舞”“中流击楫”是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向(　C　)A.曹操 B.王导 C.祖逖 D.王敦3.江南地区出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象是哪一时期(　D　)A.宋 B.齐 C.梁 D.东晋4.南朝开始的标志是(　D　)A.266年,司马炎建立晋朝 B.229年,孙权建业称帝C.317年,司马睿建立东晋 D.420年,刘裕建宋5.南朝时,商业发展迅速,涌现了许多重要商业城市。当时商业最为活跃的大都市是(　C　)A.长安 B.洛阳 C.建康 D.江陵
教材图片分析 1.东晋形势图:了解东晋的大致区域,知道东晋的都城建康的位置。2.南朝青瓷莲花尊:这件南朝时期的青瓷莲花尊,1956年在湖北武昌南齐墓出土。尊高32.8厘米,做工精致,釉色莹润,是反映这一时期青瓷烧造技术水平的代表作。3.南朝青瓷刻花单柄壶:此壶高21.3厘米,口径11厘米,底径12.4厘米。现藏北京故宫博物院。壶口折沿,短颈,圆腹,平底。肩部两侧置对称双条形系,另一侧有管状短流,与流相对的一侧为一单柄,柄尖高起微向外卷。壶体饱满、浑圆。此壶纹饰共有3组,肩部及腹下刻仰覆莲瓣各一周,两层莲瓣间,刻忍冬纹,每层纹饰之间隔以弦纹。
史料积累 “江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。”——[南朝]《宋书》
教学反思







PAGE
PAGE



3












第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
教学目标 1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实,分析西晋是一个短命王朝的原因。2.知道北方游牧民族的内迁和十六国建立,认识到北方游牧民族内迁促进了民族交融,推动了社会的发展和进步。3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实,初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。
教学重点 西晋的短暂统一,八王之乱,少数民族的内迁。 教学难点 西晋王朝短暂而亡的原因,理解少数民族内迁的原因。
教学内容 新课导入 导入1:(材料式导入)同学们,在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴,二晋前后延。南北朝并立,隋唐五代传”。在这个朝代歌中,魏、蜀、吴三国是如何灭亡的?西晋是“二晋”之一,它的历史又是如何呢?我们带着这些问题,一起学习第17课吧!导入2:(情境式导入)同学们,请观看视频《西晋的统一》。历史上,魏、蜀、吴三国都曾希望以自己的国家统一中国,但三国追逐竞争的结果都未能如愿,而且在不长一段时间里相继退出了历史舞台。结束三国鼎立局面的是代魏而立的西晋政权。但西晋的统一极为短暂,为什么说西晋是一个短命的王朝?八王之乱对西晋产生了什么影响?让我们一起走进本课,来寻找答案吧!
课堂探究 板块一　西晋的建立阅读下列材料:材料　钱被奉为神物,“无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼(tà宫廷)。危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀。……凡今之人,惟钱而已!”为世神宝。亲之如兄,字曰“孔方”。——西晋人鲁褒《钱神论》请回答:(1)材料说明当时西晋什么样的社会风气?(2)简要说说西晋的建立和短暂统一的史实。(3)结合所学知识,分析西晋短暂统一全国的原因有哪些?答案:(1)这则材料说明,在大地主、大贵族当权的背景下,社会上下道德沦丧,唯利是图,享乐之风盛行。(2)266年,司马炎自立为帝,建立西晋。280年,西晋灭吴,统一全国。(3)北方经济的恢复和发展比较迅速,国力充足;南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽,国力日趋衰落,且蜀国已被魏国灭亡;从客观上看,统一也是符合历史发展总趋势和人民愿望的。过渡语:西晋结束了三国鼎立的局面,但并没有出现长期统一的富强局面,由于统治阶级内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫,阶级矛盾和民族矛盾都迅速激化,导致了八王之乱的发生。板块二　八王之乱(1)八王之乱发生在哪位皇帝在位时?混战在哪里展开?(2)西晋为什么会发生八王之乱?(3)八王之乱的性质及危害是什么?(4)西晋为什么是短命的王朝?答案:(1)晋惠帝。洛阳一带。(2)①西晋初年,晋武帝大封同姓诸王,后又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。②西晋统治者昏庸腐败。(3)性质:西晋皇族为争夺中央政权而进行的混战:危害:混战长达16年,给人民带来灾难;经济遭到破坏,西晋衰落下去。(4)阶级矛盾尖锐,统治阶级内部矛盾重重,统治集团迅速腐朽;八王之乱削弱了统治力量,耗竭了西晋国力;民族矛盾激化,内迁的少数民族(受压迫)起兵反晋。过渡语:西晋建立后,统治腐朽,统治集团内部发生了争夺皇位的内乱,破坏了西晋的统治秩序,耗竭了西晋的国力。


教学内容 课堂探究 板块三　北方游牧民族的内迁阅读下列材料:材料　从东汉后期开始,北方、西北方大批少数民族内迁到中原与汉族杂居,主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族。西晋时人数达几十万,出现了“关中之人,戎狄居半”的局面。请回答:(1)材料表现了哪种民族交流方式?通过民族交流,发展的必然结果是什么?(2)匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族内迁的区域主要分布在哪里?(3)阅读上述材料后,你有什么感想?答案:(1)迁徙杂居。民族交融。(意思相近即可)(2)原来生活在西北的氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带;鲜卑族有一部分迁到辽宁,一部分迁到陕西及河套地区。(3)北方游牧民族同中原农业民族在经济上历来有互补的需求,是民族交融趋势的经济基础,有利于经济文化的交流与发展。民族交融从东汉后期开始,北方、西北方大批少数民族最后都融入汉族,成为中华民族的一个组成部分,促进了民族交融。结束语:西晋结束了三国分裂局面,统一了全国。但西晋的统治很短暂。西晋灭亡后,北方进入了“十六国”时期,各国彼此交战,北方经济遭到严重破坏,人民颠沛流离。但是,各民族通过长期交往和互相影响,也加速了民族交融。
板书设计
当堂达标 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.在讲三国结束的历史时,老师在幻灯片上画出了三国鼎立示意图,并按灭亡的顺序依次删除。老师删除的顺序应该是(　C　)A.魏、蜀、吴 B.魏、吴、蜀 C.蜀、魏、吴 D.蜀、吴、魏2.西晋第一个皇帝是(　D　)A.司马懿 B.司马师 C.司马昭 D.司马炎3.统一是历史发展的主流。三国两晋南北朝时期,唯一完成全国短暂统一的封建王朝是(　A　)A.西晋 B.东汉 C.西汉 D.曹魏4.成语“乱七八糟”和两个历史故事有关,“乱七”同汉景帝时的“七国之乱”有关,而“八糟”同惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是(　C　)A.东汉 B.西汉 C.西晋 D.秦朝5.东汉、魏、晋时期,我国北部和西北部少数民族不断内迁,这些少数民族主要是(　A　)A.匈奴、羯、氐、羌、鲜卑 B.匈奴、蒙古、氐、羌、鲜卑C.匈奴、羯、氐、羌、蒙古 D.匈奴、羯、氐、满、鲜卑
教材图片分析 1.西晋持刀陶俑:此俑高20厘米,1955年在湖南省长沙市出土。这是西晋武吏或士兵的形象,西晋时期继续保持着汉末以来的社会特点,门阀大族拥有大量部曲,即“家兵”。2.敕勒川狩猎图:此图是内蒙古和林格尔北魏墓壁画摹本。该壁画色彩艳丽,内容丰富。有崇山、平川、草原、河流和树丛,还有各种动物,如鹿、虎、猴,它们在树丛中和草地上奔跑跳跃。河中有很多鱼,猎人们紧衣装束,骑马在山林平川上射猎。3.西晋内迁少数民族分布图:此图反映了西晋时我国北方主要少数民族内迁的分布情况。依照图例在图中将内迁的五个主要少数民族标注出来,加深印象。同时,观察一下内迁少数民族的大致分布区域。
史料积累 我国北方游牧民族的生活写照:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”
教学反思







PAGE
PAGE



2












第16课　三国鼎立
教学目标 1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用,分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。2.知道魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者,了解三国的发展情况。3.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物,让学生学会正确评价历史人物。4.通过学习三国鼎立局面,让学生认识到分立是暂时的,国家统一是历史发展的必然趋势。
教学重点 官渡之战,赤壁之战,三国鼎立。 教学难点 分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因,三国鼎立局面的形成。
教学内容 新课导入 导入1:(材料式导入)“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠”是曹操《蒿里行》中的诗句,“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”是曹操《龟虽寿》中的诗句。上述诗句都与东汉时期的历史人物曹操有关,你知道曹操是一个怎样的人物吗?两首诗分别反映了什么?导入2:(情境式导入)同学们,下面请欣赏《三国演义》片头主题曲,“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”在东汉末年,为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰?他们都有什么样的作为?对后世有什么样的影响?曹操、刘备和孙权都是叱咤风云的人物,为什么到头来却依然要三分天下呢?三国是指哪三个政权?开国君主都是谁?带着这些问题,让我们从这一课的学习中寻找答案吧。
课堂探究 板块一　官渡之战阅读下列材料,回答问题:材料一　“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”——曹操《蒿里行》材料二　曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓,继而击溃袁军主力。此战奠定曹操统一中国北方的基础。(1)材料一的诗中描绘了怎样的景象?为什么会出现这样的状况?(2)为了改变材料一的状况,据材料二和所学知识,说出曹操率先与袁绍进行了哪次战役?此次战役的特点是什么?(3)说说这次战役中曹操胜利的原因。答案:(1)描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。原因在于东汉末年州郡割据、战乱不断。(2)官渡之战。曹军以少胜多。(3)客观方面:①袁绍骄傲轻敌;②人民渴望早日结束战乱实现统一,统一成为历史发展的趋势。主观方面:①政治上:挟天子以令诸侯,增强了号召力;重视人才。②经济上:招募流亡农民垦荒,组织士兵屯田,发展生产,粮食储备丰富。③军事上,有一支战斗力较强的军事力量,作战过程中采取正确的战术。过渡语:官渡之战为曹操统一北方打下了基础,曹操的下一步理想和目标是要统一全国,那么就必须消灭南方孙刘联军的势力,一场赤壁大战展开了。板块二　赤壁之战阅读下列材料:材料　……故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》


教学内容 课堂探究 　请回答:(1)材料中“三国”指的是　　　　、　　　　、　　　　三个国家。?(2)材料中这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关?说说与此次战役有关的成语或典故。(3)请列出这次战役中弱方取胜的原因。从中我们要吸取哪些经验教训?答案:(1)魏　蜀　吴(2)战役:赤壁之战。成语或典故:草船借箭、蒋干盗书、周瑜打黄盖、诸葛亮借东风等。(3)原因:曹操骄傲轻敌;曹军来自北方,士兵疲惫,水土不服,且不习水战;孙刘联合,采用火攻等正确战术;当时统一的条件尚未成熟。(任选两点即可,其他原因只要符合题意也可)经验教训:谦虚谨慎,骄傲必败;重视利用自然条件;培养观察思考的习惯;团结可以战胜强大敌人等。过渡语:三国鼎立期间,魏、蜀、吴三国为了打败对方,都特别重视发展生产,增强自己的实力。因此,三国时期社会经济得到了很大发展,为后来的西晋统一奠定了基础。板块三　三国鼎立(1)结合本目知识,制作表格,归纳三国鼎立的形成。(2)三国鼎立局面形成的原因是什么?(3)结合《三国鼎立形势图》,绘制三国鼎立示意图。(4)简要说出三国的经济发展状况。答案:(1)国名建立时间建立者都城 魏220年曹丕洛阳 蜀221年刘备成都 吴229年孙权建业 (2)直接原因:赤壁之战。根本原因:魏、蜀、吴三国经济、军事实力势均力敌,缺乏统一全国的经济基础。(3)如图所示:(4)魏:修建许多水利工程,北方生产明显恢复和发展起来。蜀:丝织业兴旺,蜀锦行销全国。吴:造船业发达,230年孙权派卫温率船队到达夷洲,加强台湾与内地的联系。结束语:官渡之战、赤壁之战是三国鼎立局面形成进程中的重要战役,这一局面的形成是分裂割据逐步走向统一的发展过程,在一定程度上创造了相对稳定的社会环境,从而推动了这一时期的经济、政治、文化的恢复和发展。

板书设计
当堂达标 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.东汉末年,曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是(　A　)A.挟天子以令诸侯 B.实行屯田制 C.招贤纳士 D.打败强敌袁绍2.确定曹操统一北方基础的战役是(　C　)A.长平之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战3.“烈火西焚魏帝旗,周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑,已挫英雄百万师。”这首诗描述的是(　B　)A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.澶州之战4.下列人物没有称帝的是(　D　)A.刘备 B.孙权 C.曹丕 D.曹操5.三国时期船队到达夷洲,加强了台湾与内地联系的国家是(　A　)A.吴国 B.蜀国 C.秦国 D.魏国
教材图片分析 1.官渡之战形势图:官渡之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。200年,曹操军与袁绍军在此展开战略决战。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。识读图片时,要注意把握示意图中的官渡、乌巢等地点,以加深对战役进程的了解。2.《三顾茅庐》:为请诸葛亮出山相助,刘备曾三次亲自到诸葛亮的住所隆中拜访,前两次都没见到诸葛亮。第三次,诸葛亮被刘备的诚心打动,见了刘备,诸葛亮给刘备详细分析了当时的形势,即著名的“隆中对”,深得刘备的赞许,诸葛亮从此成为刘备的主要谋士。3.三国鼎立形势图:识读地图时,找出魏、蜀、吴三国所在的地理位置,并在图中找出三国的都城所在地以及官渡、赤壁、夷洲的具体位置。
史料积累 “老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。”——曹操
教学反思







PAGE
PAGE



3

展开更多......

收起↑