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课题2 氧气导学案
【学习目标】
1·说出氧气的物理性质。
2·初步学会氧气的检验方法。
3·通过观察和描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
4·说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。
【前置作业】
1、法国化学家 用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由 和 组成，其中氧气约占空气总体积的 。
2、将燃烧匙中 的红磷点燃，即伸入集气瓶中，把塞子塞紧，待红磷熄灭并 后，打开止水阀。会看到集气瓶中有大量的 生成，并放出热量；打开止水夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升到约 处。
3、
空气成分
氮气
氧气
稀有气体
二氧化碳
水蒸气和其它成分
体积分数

4、由 物质组成的物质是纯净物，例如：氮气、氧气和二氧化碳等。由 的物质组成的物质是混合物，例如：空气等。
【学习过程】
创设情境、复习导入
物质的性质都包括什么？北京奥运圣火在珠峰之颠点燃。登山队员需要携带氧气包，氧气的用途是什么？在珠峰传递的火炬内部也有供氧装置，氧气的用途又是什么？。
二、自主学习、合作探究
☆知识1：氧气的性质
氧气的物理性质
请同学们阅读课本P33内容，仔细观察视频，完成下列学案。
无色、 的气体， 溶于水；密度比空气 。
氧气的液体状态是 。固体状态是 。
工业生产的氧气，一般加压贮存在 钢瓶中。
二、氧气的化学性质
（一）实验2-2：请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、氧气可以使带火星的木条 。
2、用途：如何检验这是一瓶氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条 ，证明这是一瓶氧气。
3、拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
（二）实验2-3：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。
1、硫的燃烧
实验现象
在空气中

在氧气中

表达式
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的 ，防止 。
3、木炭的燃烧
实验现象
在空气中

在氧气中

表达式
4、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么?
（三）实验2-4：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。
1、铁丝的燃烧
实验现象
在空气中

在氧气中

表达式
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论以下问题）
（1）火柴的作用？ 。
（2）将铁丝绕成螺旋状？ 。
（3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？ 。
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？ 。
【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目
1·下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）
A．熔点、沸点 B．颜色、状态
C．密度、硬度 D．可燃性、还原性
2·下列说法中正确的是（　　）
A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
3·下列关于氧气的说法正确的是（　　）
氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
4·对氧气的化学性质叙述正确的是（ ）
A．化学性质很活泼，能与所有物质发生反应
B．物质与氧气发生反应时一定发光、发热，产生火焰
C．氧气有可燃性，是一种常用的燃料
D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂
☆知识2：化合反应和缓慢氧化
1、请同学们，小组内讨论总结上述反应的特征，归纳化合反应和氧化反应的定义。完成学案
（1）由 物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。其形式为： （多变一）。
（2）物质与 生的反应，叫做氧化反应。
（3）讨论：化合反应与氧化反应的关系？氧化反应 化合反应，化合反应 氧化反应。
2、仔细观看视频，阅读P35，完成下列学案。
缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如 、食物的腐烂、 的酿造、农家肥的腐熟等。
【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目
1·下列哪些反应不是化合反应（ ）
A．碳+氧气→二氧化碳
B．氧化钙+水→氢氧化钙
C．乙炔+氧气→二氧化碳+水
D．镁+氧气→氧化镁
2·下列说法正确的是（　　）
A．化合反应一定是氧化反应
B．有氧气参加的反应一定是化合反应
C．氧化反应肯定只有一种生成物
D．缓慢氧化肯定是氧化反应
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·下列物质的性质，属于化学性质的是（ ）
A.颜色 B.密度 C.可燃性 D.沸点
2·用集气瓶存放一瓶氧气，正确的放置方法是（ ）
A．瓶口朝下，盖上玻璃片
B．瓶口朝下，不盖玻璃片
C．瓶口朝上，盖上玻璃片
D．瓶口朝上，不盖玻璃片
3·能使带火星的木条复燃的气体是(　　)
A．氧气 B．稀有气体
C．氮气 D．二氧化碳
4·下列鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的方法中，正确的是（　　）
A．闻气味 B．观察颜色 C．加澄清石灰水 D．插入燃着木条
5·关于硫在氧气中燃烧的现象，描述正确的是（　　）
A．发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．发出耀眼的白光，生成白色固体
C．火星四射，生成黑色固体
D．发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
6·下列关于氧气的说法正确的是（　　）
A．液态氧可用作火箭的助燃剂
B．氧气在空气中的体积分数为78%
C．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
7·在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧； ③醋的酿造；④酒精的燃烧。其中属于缓慢氧化的是：______；属于剧烈氧化的是______。（填序号）
课题2 氧气导学案
【学习目标】
1·说出氧气的物理性质。
2·初步学会氧气的检验方法。
3·通过观察和描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
4·说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。
【前置作业】
1、法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2、将燃烧匙中过量的红磷点燃，即伸入集气瓶中，把塞子塞紧，待红磷熄灭并冷却后，打开止水阀。会看到集气瓶中有大量的白烟生成，并放出热量；打开止水夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升到约1/5处。
3、
空气成分
氮气
氧气
稀有气体
二氧化碳
水蒸气和其它成分
体积分数
78%
21%
0.94%
0.03%
0.02%
4、由一种物质组成的物质是纯净物，例如：氮气、氧气和二氧化碳等。由两种或两种以上的物质组成的物质是混合物，例如：空气等。
【学习过程】
创设情境、复习导入
物质的性质都包括什么？北京奥运圣火在珠峰之颠点燃。登山队员需要携带氧气包，氧气的用途是什么？在珠峰传递的火炬内部也有供氧装置，氧气的用途又是什么？。
二、自主学习、合作探究
☆知识1：氧气的性质
氧气的物理性质
请同学们阅读课本P33内容，仔细观察视频，完成下列学案。
无色、无味的气体，不易溶于水；密度比空气大。
氧气的液体状态是蓝色液体。固体状态是淡蓝色雪花。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
二、氧气的化学性质
（一）实验2-2：请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、氧气可以使带火星的木条复燃。
2、用途：如何检验这是一瓶氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。
3、拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
（二）实验2-3：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。
1、硫的燃烧
实验现象
在空气中
燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体
在氧气中
燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体
表达式
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。
3、木炭的燃烧
实验现象
在空气中
燃烧，发出红光，放出热量，生成无色气体
在氧气中
燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成无色气体
表达式
4、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么?
（三）实验2-4：请同学们仔细阅读课本和观察视频，完成学案。
1、铁丝的燃烧
实验现象
在空气中
不燃烧
在氧气中
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
表达式
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论以下问题）
（1）火柴的作用？引燃铁丝。
（2）将铁丝绕成螺旋状？增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。
（3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧。
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？防止生成物物溅落炸裂集气瓶底。
【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目
1·下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）
A．熔点、沸点 B．颜色、状态
C．密度、硬度 D．可燃性、还原性
【答案】D
【解析】A、熔点、沸点属于物质的物理性质，错误；
B、颜色、状态属于物质的物理性质，错误；
C、密度、硬度属于物质的物理性质，错误；
D、可燃性、还原性属于物质的化学性质，正确。
故选D。
2·下列说法中正确的是（　　）
A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
【答案】B
【解答】A、红磷在空气中能燃烧，故选项说法错误；
B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体，放出热量，故选项说法正确；
C、镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成白色固体，故选项说法错误；
D、木炭燃烧需要点燃，故选项说法错误。
故选B。
3·下列关于氧气的说法正确的是（　　）
氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
【答案】C
【解析】A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；
B、氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；
C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确，
D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误。
故选C。
4·对氧气的化学性质叙述正确的是（ ）
A．化学性质很活泼，能与所有物质发生反应
B．物质与氧气发生反应时一定发光、发热，产生火焰
C．氧气有可燃性，是一种常用的燃料
D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂
【答案】D
【解析】
A、氧气化学性质比较活泼，并不能与所有的物质发生反应，所以A说法不正确；
B、与氧气发生缓慢氧化时没有发光，不产生火焰等现象，所以B说法不正确；
C、氧气不能燃烧，没有可燃性，所以C说法不正确；
D、氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂，所以D说法正确。
故选D。
☆知识2：化合反应和缓慢氧化
1、请同学们，小组内讨论总结上述反应的特征，归纳化合反应和氧化反应的定义。完成学案
（1）由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。其形式为：Ａ＋Ｂ→ＡＢ（多变一）。
（2）物质与氧发生的反应，叫做氧化反应。
（3）讨论：化合反应与氧化反应的关系？氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应。
2、仔细观看视频，阅读P35，完成下列学案。
缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如动植物呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等。
【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目
1·下列哪些反应不是化合反应（ ）
A．碳+氧气→二氧化碳
B．氧化钙+水→氢氧化钙
C．乙炔+氧气→二氧化碳+水
D．镁+氧气→氧化镁
【答案】C
2·下列说法正确的是（　　）
A．化合反应一定是氧化反应
B．有氧气参加的反应一定是化合反应
C．氧化反应肯定只有一种生成物
D．缓慢氧化肯定是氧化反应
【答案】D
【解析】A、化合反应强调的是反应物与生成物的情况，其特点是“多变一”，而氧化反应强调的是物质与氧的反应，两者无必然的联系，故错误；
B、有氧气参加的反应一定属于物质与氧的反应，所以一定是氧化反应，但没有说明反应物与生成物是否符合“多变一”的化合反应特征，所以不一定是化合反应，故错误；
C、氧化反应是物质与氧的反应没有涉及到生成物是一种的特点，故错误；
D、缓慢氧化属于氧化反应的一种形式，当然属于氧化反应，故正确；
故选D。
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·下列物质的性质，属于化学性质的是（ ）
A.颜色 B.密度 C.可燃性 D.沸点
【答案】C
【解析】A、颜色属于物质的物理性质，错误；
B、密度属于物质的物理性质，错误；
C、可燃性属于物质的化学性质，正确；
D、沸点属于物质的物理性质，错误。
故选C。
2·用集气瓶存放一瓶氧气，正确的放置方法是（ ）
A．瓶口朝下，盖上玻璃片
B．瓶口朝下，不盖玻璃片
C．瓶口朝上，盖上玻璃片
D．瓶口朝上，不盖玻璃片
【答案】C
【解析】氧气密度比空气的大，集气瓶口要朝上放在桌面上，毛玻璃片中的磨砂面必须与集气瓶口接触，利于密封和使用，玻璃磨砂面朝下。
3·能使带火星的木条复燃的气体是(　　)
A．氧气 B．稀有气体
C．氮气 D．二氧化碳
【答案】A
4·下列鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的方法中，正确的是（　　）
A．闻气味 B．观察颜色 C．加澄清石灰水 D．插入燃着木条
【答案】D
【解析】A、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是没有气体的气体，用闻气体气味的方法无法鉴别，故选项错误；
B、空气、氧气和二氧化碳三种气体都是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，故选项错误；
D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。
5·关于硫在氧气中燃烧的现象，描述正确的是（　　）
A．发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．发出耀眼的白光，生成白色固体
C．火星四射，生成黑色固体
D．发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
【答案】D
【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
6·下列关于氧气的说法正确的是（　　）
A．液态氧可用作火箭的助燃剂
B．氧气在空气中的体积分数为78%
C．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
【答案】A
【解答】A、氧气具有助燃性，液态氧可用作火箭的助燃剂，故A正确；
B、氧气在空气中的体积分数为21%，故B错误；
C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C错误；
D、鱼类能在水中生存，是因为水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，但是不能判断溶解程性的大小，故D错误。
7·在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧； ③醋的酿造；④酒精的燃烧。其中属于缓慢氧化的是：______；属于剧烈氧化的是______。（填序号）
【解析】①动植物呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化。
②木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应。
③醋的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化。
④酒精的燃烧，属于剧烈的氧化反应。
【答案】①③；②④。

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