资源简介

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花城版本音乐科目二年级第五课时教学设计
课时：40分钟
教材分析：在本书的第三课，学习新的音符fa及其手号，学习歌曲《闪烁的小星》和《海鸟的家园》。学生学习运用三角铁，铃鼓，手板为歌曲伴奏，学习弦乐器夏威夷琴——尤克里里。在《闪烁的小星》中，学习了ABA的曲式结构。在《海鸟的家园》一歌中，学习附点节奏以及一些基本的音乐术语，学习了反复记号。这一课学习的音乐知识越来越专业化，学生的演唱也需要更加的注意音准。
学情分析：二年级的学生，在一年级的基础上有了一定的音高认识，这一课学习半音34的演唱，学生需要注意fa的演唱不要偏高，通过手号的运用，帮助学生更好的把握fa的音高。通过图片的学习，使学生更好的了解海鸟。附点节奏的加入，要着重学习，帮助学生更好的把节奏的准确性打好。
教学思路：先学习fa，通过手号的运用，帮助学生找到fa音演唱的正确音高，接着做一些手号的练习，与之前学习过的re
mi
sol联系起来进行练习。学习歌曲《闪烁的小星》，在这首歌曲中注意ABA的曲式结构。通过打击乐器，激发学生的热情。另外学习一首也是1-6的音组成的歌曲《海鸟的家园》，通过这首歌曲的学习，使学生学会附点节奏的演唱，加入一些表情记号，帮助学生演唱的更有感情。欣赏器乐曲《海鸟的家园》，学生自己改编衬词，激发学生的创作热情。
教学方法：讲授法，直观演示法，练习法。
课题
感知音的高低（五）
单元
第三课
学科
音乐
年级
二年级
教学目标
通过歌曲《闪烁的小星》，《海鸟的家园》的演唱，学生学习fa的音高位置，学习fa的手号。有感情地演唱歌曲。并在学习歌曲的同时，了解附点音符的节奏型，学习反复记号，强弱记号，学习ABA的曲式结构。了解乐器尤克里里。
重点
Fa的音高，手号。《闪烁的小星》《海鸟的家园》的演唱。对尤克里里的了解。
难点
Fa
的音高，手号。《海鸟的家园》的演唱。附点节奏。
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
复习之前学过的12356及其手号，老师打手号，学生演唱，然后学生演唱，老师打手号。并且学习fa，通过了解34的半音，告诉学生fa不能唱的太高，以及手号是大指朝下。跟着老师的手号演唱，注意学生演唱时候的音准。练习书上16页的旋律，帮助学生联系以前学过的35把4演唱好。通过打手号，帮助学生找到4音的音高。播放音频，帮助学生纠正音准。帮助学生在他们的小音库中加入fa音。演唱17页的短句。并播放音频，帮助学生纠正音准。把手号练习熟练。
通过手号的学习，以及楼梯的比喻，帮助学生建立34之间的音高意识，注意学生容易把4音唱高，帮助学生把4音演唱正确。
讲授新课
学唱歌曲《闪烁的小星》欣赏梵高作品《星空》以及星空的图片。听范唱并且思考，歌曲中出现了几个音？
老师把1-6的ppt打出来，学生学习打手号。唱旋律。读歌词，根据歌曲中的节奏读歌词。老师问学生歌曲的规律。学生发现这首歌曲的ABA结构。一句一句学唱这首歌。加入打击乐器伴奏。老师介绍三角铁，铃鼓，手板，学生按照19页书上的节奏打击乐器。如果没有打击乐器，可以假装敲击。当全体学生学会以后，分组进行演奏，每组演奏不同的乐器。7.学生跟着视频完整的演唱歌曲。
先让学生了解星空，激发学生的热情，学生找出歌曲中的音，发挥学生学习的主动性。让学生自己发现歌曲的曲式结构，通过曲式结构的学习，使学生对歌曲的框架有更好的理解，能更好的学会这首歌曲。最后学习打击乐器，并分组演奏，激发学生参与合作演奏音乐的热情。
巩固练习
学唱歌曲《海鸟的家园》老师播放海鸟的照片和视频，帮助学生了解海鸟的相关知识。播放歌曲，学生找到旋律中一样和相似的地方，老师总结。唱旋律，学习附点节奏。3.
1
和5.
3
，老师讲解，附点就是前面一个音的一半。让学生练习演唱3.
1
和5.
3。唱衬词，发现衬词的旋律的规律。读歌词，在老师的带领下，学生按照歌曲中的节奏读歌词。学习音乐中的术语，反复记号，强弱记号，学生划出歌曲中的音乐记号，找出音乐记号的规律，以及衬词中的旋律规律。歌曲的结尾部分作出渐弱渐慢。学生有感情的演唱这首歌。学生分组演唱不同的强弱部分，帮助学生更好的理解音乐中的强弱以及其中的感情。
通过背景知识的学习，使学生更好的了解海鸟。找出旋律中的相同和相似的地方，帮助学生更好的演唱歌曲。学习附点节奏，使学生的演唱更加准确。学习音乐中的术语，帮助学生了解音乐中的各种知识，以及这首曲子的起伏，更好的更有感情的演唱。
拓展延伸
欣赏器乐曲《海鸟的家园》1.在学习完《海鸟的家园》的基础上欣赏尤克里里的演奏，老师介绍乐器尤克里里，播放视频尤克里里的演奏，帮助学生了解不同的乐器及其演奏方式。2.让学生找出《海鸟的家园》中出现的音符。3.学生改编歌曲中的衬词“哈利”变成其他的鸟叫的声音。4.学生用自己创编的鸟叫声合唱。
通过乐器尤克里里，帮助学生了解不同的乐器。学生找出出现的音符，巩固这节课学习的1-6的音符。通过学生自己创编鸟叫声，发挥学生学习的积极主动性。最后的合唱，让学生感受海边的鸟叫声的宏伟壮大。
课堂小结
学习fa的音高及其手号。学习歌曲《闪烁的小星》学习歌曲《海鸟的家园》了解尤克里里
板书
Fa
41
2
3
4
5
6Do
re
mi
fa
sol
la3.
1
5.
3
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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第3课
感知音的高低
花城版
二年级上
Welcome
to
music
world
欢迎来到音乐世界！
第三课
感知音的高低（五）
Lesson
3
The
perception
of
the
pitch
in
the
sound
Review
复习
2
re
3
mi
5
sol
6
la
1
do
导入新知
4和3这两个邻居靠的很近。只有其他台阶的一半。
4
and
3
two
notes
are
very
close.
Only
half
of
the
other
steps.
所以4的手号要大指朝下指。
为了控制好我们的音高。
So
the
handsign
of
4（fa）
should
be
pointed
down.
In
order
to
control
our
pitch.
学习音符fa
4
Learn
the
note
of
fa
学习手号
Learn
the
handsign
跟随老师的手号唱：
Sing
the
melody
with
teacher’s
handsign
1.
1=C
4/4
3---|4---|3---||
2.
1=C
4/4
3---|4---|5---||
边打手号边唱
singing
with
your
handsign
x
x
x
-
x
x
x
-
5
5
|4
4
|
3
53
|2
—|
我的小音库
My
music
treasury
2
re
3
mi
4
fa
5
sol
Singing
唱一唱
3
mi
4
fa
5
sol
5
sol
4
fa
3
mi
4
fa
2
re
5
sol
4
fa
3
mi
2
re
Singing
唱一唱
1.
1=C
2/4
1
2
3
—
|3
4
5
—|
4
3
2
—
|1
—
—
—||
2.
1=C
2/4
5
34|5
6|53
42|1—||
Learn
the
song
学唱歌曲
《闪烁的小星》
讲授新课
梵高
van
gogh
《星空》
Starry
Night
Listening
the
song
and
thinking
听歌曲思考
How
many
notes
have
appeared
in
the
song
歌曲中出现了几个音？
1
do
2
re
3
mi
4
fa
5
sol
6
la
Sing
the
melody
唱旋律
1=
C
2/4
1
1|5
5|6
6|5—|4
4|3
3|2
2|1—|
5
5|4
4|3
3|2—|5
5|4
4|3
3|2—|
1
1|5
5|6
6|5—|4
4|3
3|2
2|1—||
读歌词
Read
the
lyrics
一闪|一闪|亮晶|晶—|
满天|都是|小星|星—|
挂在|天空|放光|明—|
好像|千万|小眼|睛—|
一闪|一闪|亮晶|晶—|
满天|都是|小星|星—||
Finding
发现
你发现这首歌有什么规律吗？
Do
you
find
any
rules
in
this
song
1
1|5
5|6
6|5—|4
4|3
3|2
2|1—|
5
5|4
4|3
3|2—|5
5|4
4|3
3|2—|
1
1|5
5|6
6|5—|4
4|3
3|2
2|1—||
A
B
A
A
B
A
一句一句学唱这首歌
Learn
to
sing
this
song
in
each
melody.
加入打击乐器伴奏
Add
percussion
accompaniment
三角铁
铃鼓
手板
A
（歌声）1
1|5
5|
一闪|一
闪
x
—|x
—|
x
—|x
—|
0
x
|0
x
|
B
1=C
2/4
（歌声）5
5
|4
4|
挂在|天空
x
—|x
—|
x
x
|x
x
|
0
xx|0
xx|
学唱歌曲
Learn
the
song
《海鸟的家园》
课堂延伸
海鸟
Seabirds
听一听，找一找
Listening
and
finding
找出乐曲中旋律重复
或者相似的地方
Find
melody
repetition
in
music，
Or
something
similar.
1=
C
2/4
11
13
|5
55|65
46
|5
—|
11
12
|3
33|21
23
|1
—:||
5
.
3
|5
.
3|53
53
|53
0|
3
.
1
|3.
1|31
31|31
0|
11
13|
5
55|65
46|5
—|
11
12|3
33|21
23|1
—|
5
.
3|53
0|3
.
1|31
0
|
1
12|3
33|21
23|1
—|
1
12|3
33|2
1
|2
.
3|
1
—|1—||
唱旋律
Sing
the
melody
附点节奏
Dotted
Rhythm
3
.
1
mi
i
do
5
.
3
sol
ol
mi
唱衬词
Sing
the
melody
哈
a利|哈
a利
|哈利
哈利|哈利
0|
5
.
3
|5
.
3
|5
3
5
3
|5
3
0|
哈
a利|哈
a利
|哈利
哈利|哈利
0|
3
.
1
|
3
.
1
|3
1
3
1
|3
1
0|
哈
a利|哈利
0|哈
a利
|哈利
0
|
5
.
3
|
5
3
0|3
.
1
|3
1
0
|
读歌词
Read
the
lyrics
你能
听到|海
鸟在|呼
—
|唤
—|
你能
看到|海
鸟在|飞
—
|翔
—：||
哈
a利|哈
a利
|哈利
哈利|哈利
0|
哈
a利|哈
a利
|哈利
哈利|哈利
0|
你能
听到|海
鸟在|呼
—
|唤
—|
你能
看到|海
鸟在|飞
—
|翔
—|
哈
a利|哈利
0|哈
a利
|哈利
0
|
平
静的|大
海是|它的
家
|园
—|
平
静的|大
海是|它
的
|
家
—|园—||
学习音乐术语
Learn
musical
terms
mp
中弱
p
弱
f
强
mf
中强
pp
很弱
渐弱记号
：||反复记号
听一听，找一找
Listening
and
finding
找出歌曲中的强弱记号
并且圈出来
Find
out
these
marks
of
“p，mp，mf，f”
你能
听到|海
鸟在|呼
—
|唤
—|
你能
看到|海
鸟在|飞
—
|翔
—：||
你能
听到|海
鸟在|呼
—
|唤
—|
你能
看到|海
鸟在|飞
—
|翔
—|
mp中弱
mf中强
哈
a利|哈
a利
|哈利
哈利|哈利
0|
哈
a利|哈
a利
|哈利
哈利|哈利
0|
哈
a利|哈利
0|哈
a利
|哈利
0
|
f
p（回声）
f
p（回声）
f
p（回声）
平
静的|大
海是|它的
家
|园
—|
平
静的|大
海是|它
的
|
家
—|园—||
mp中弱
p弱
渐慢
有感情的演唱这首歌
Singing
with
emotion
分组演唱不同的强弱
Group
singing
with
different
strengths
and
weaknesses
欣赏器乐曲
Enjoying
Instrument
music
《海鸟的家园》
夏威夷琴——尤克里里
Hawaiian
guitar——Ukulele
尤克里里
Ukulele
《海鸟的家园》
是由哪些音组成的？
Which
note
is
made
up
of
the
song
“Home
of
seabirds”

用别的鸟叫的衬词代替“哈利”
Use
other
bird's
sounds
instead
of
"Harry"
用不同的鸟叫衬词，
大家齐合唱
Singing
together
with
different
bird’s
sound
课堂小结
1.
学习fa及其手号
Learn
“fa”
and
handsign
2.学唱《闪烁的小星》
Learn
the
song
3.学习歌曲《海鸟的家园》
Learn
the
song
4.了解尤克里里
Learn
the
instrument
of
ukulele
Class
is
over！
下课啦！
谢谢
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