资源简介

《太阳出来喜洋洋》
教学内容
1、学唱：《太阳出来喜洋洋》。
2、欣赏各地民歌。
教学目标
知识目标：体会四川民歌的风格特点。
能力目标：感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
情感目标：用清晰明亮的声音，富有表情地演唱。
教学重（难）点
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：
1、波音唱法的解决。
2、旋律中跨小节的切分音。
3、随着音乐画线条，并说出理由。
教学过程
一、情境导入，激活思维
师：同学们，你们了解四川吗？有谁去过四川，请大家把自己所了解的四川，相互交流一下。
生：交流
（1）欣赏VCD《太阳出来喜洋洋》，通过歌曲题目了解歌曲情绪。让学生说一说歌曲的情绪。（高兴、欢快、自豪）
（2）复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？
师：四川是一个多山的地区，山区的劳动人民热爱生活，勤劳朴实。那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美好生活的感情。
（3）、提问：本课歌曲有何特点？
二、新歌教学，寓教于乐
（1）让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。
（2）鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰
（3）学生跟琴轻声哼唱歌曲，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方，可以由小老师来教。
（4）让学生提出过去中较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难，如何跨过歌曲的3个“陡坎”。
（5）教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。通过手指的摆动让学生更形象的理解波音的唱法。
（6）介绍跨小节的连音线。
（7）集体将歌曲演唱一遍。
（8）学唱歌谱：教师先范唱歌谱，然后让学生跟着老师的琴来演唱，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正错误。
三、情感表达，体验乐趣
（1）由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。
（2）师范唱第一和第五段，让学生从词理解歌曲情绪变化。
（3）让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同效果。
（4）让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。
四、拓宽视野，聆听民歌
将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。
五、课堂小结
学习了这节课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲吗？
师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。
课件9张PPT。四川民歌太阳出来喜洋洋 这是哪里的民歌？
歌词中描绘了一种怎样的场景？
表达了劳动人民一种怎样的心情？
括号里的词有什么作用？带着问题思考歌曲介绍《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热爱劳动、热爱山区生活的情感。
它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳动的喜悦心情。
这首歌是四川人民上山砍柴时唱的山歌，表现了他们热爱劳动热爱山区生活的情感，下面让咱们一起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步，体验一下劳动的快乐心情。 重点： 山歌的特点
衬词的作用
难点： 延音线的掌握
重难点山歌的特点：高亢，嘹亮，长音很长，在户外外演唱，节奏自由，悠长。
衬词的作用：歌曲中有了衬词的加入，歌曲就变得更加热闹 ，更有当地的民族特色。句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象 。
相关知识《太阳出来喜洋洋》成为四川劳动人民情感的载体，给予他们勇气，希望和力量。同学们，希望这首歌在今后成为你努力学习的动力，最后让我们在以后的生活中唱响这首充满力量的《太阳出来喜洋洋》。结束语

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