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课件9张PPT。初中物理学科 课堂教学模式 一、“学”(创设情境，提出问题)
基本步骤:
1.教师创设情境，引入新课。
2.学生自学教材，完成教师事先设计好的基础性练习或《学案》上“知识梳理”部分。
3.师生共同梳理本节知识，提出需进一步探究的问题。

注意事项：
1.该环节的目标是：在学生掌握基础知识的前提下，提出需进一步探究的问题。
2.学生自学教材时，要安排适当的时间，不能走过程。
3.师生共同梳理知识，就是把本节要学习的知识点列出来，并通过生生交流的方式解决一些简单的问题。二、“探” （ 合作探究，解决问题）
基本步骤：
1.引导学生对前面提出的问题猜想与假设。
2.根据需要设计探究活动，可以是小组讨论，也可以是做实验。
3.各小组展示探究结果，师生共同交流、评估。
注意事项：
1.该环节的目标是：通过合作探究，让学生体验探究的乐趣，学习探究的方法，领悟科学的思想和精神。
2.需要小组讨论的，要让学生根据已有知识进行讨论、分析、论证；需要实验探究的，要让学生制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，然后分析、论证。
3.探究的主体是学生，以针对性沟通交流、合作探究为主，教师点拨为辅，不能包办代替。
三、 “练” （运用知识，训练技能）
基本步骤：
1.学生尝试解课本例题，教师根据答题情况做规范要求。
2.学生完成课本练习题或《学案》上“基础巩固”部分，也可以是教师精选的练习题。然后让学生评价，最后教师点评。
3.学生编题，教师围绕学习目标有选择地展示或补充。然后让学生练习，师生评价交流。
注意事项：
1.该环节的目标是：通过练习，让学生学会运用知识，培养其解题能力。
2.以学生练习为主，教师示范为辅，要注意教师选题的难度、广度以及规范性，更要注意学生解题的规范性。
3.编拟习题要牢牢把握学习目标，初始阶段教师要做好引领，可以给出框架让学生补充完整。四、“展” （归纳总结，拓展升华）
基本步骤：
1.学生总结后教师概括归纳：本节内容，新旧知识的联系，涉及的物理学思想方法，在生产、生活及科学技术方面的应用。
2.学生质疑问难，提出的问题先引导学生自己解决，解决不了的教师再解释。
3.课外延伸：学生完成《学案》上“综合运用”、“拓展提高”、“中考链接”部分，或教师精选的练习题；查阅相关资料，进一步了解本节知识在生产、生活及科学技术方面的应用.
注意事项：
1.该环节的目标是：通过总结，深化所学知识，培养学生创新能力。
2.学生总结是对本节知识的梳理，应包括课本内容和通过学习运用所感悟的内容。
3.要鼓励学生大胆质疑，勇于挑战权威，教师课前应做好思想上和知识上的准备。

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