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部编版道德与法治三年级《说说我们的学校》教学设计

课题 说说我们的学校 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习 目标 1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
重点 了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
难点 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
讲授新课 活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 活动二：我们的学校不简单 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 活动三：有了事情找哪里？ 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？ ①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ ②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ ③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？ ⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。 学生交流：可以同桌讨论。学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。 学生交流：小组讨论，小组代表回答。 学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
课堂小结 教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
板书 4.说说我们的学校我最喜欢的校园一角我们的学校不简单 有了事情找哪里？











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说说我们的学校
部编道德与法治 三年级上
一起画张平面示意图
我最喜欢的校园一角
我们的学校不简单
目录
有了事情找哪里？
我最喜欢学校的宣传栏。我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
我最喜欢学校的乒乓球台，我经常和同学去打球。
下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
我最喜欢教室，我们在这里学习、玩耍，这里就像我们的家一样。
下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
阅读教材P25页的阅读角
图书室
文化墙
足球场
小调查：一起来了解我们的学校。


1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
2.提前准备好要调查的问题。
3.调查过程中注意礼貌和安全。
4.将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
我想了解的是……
我所用的方法是……
我们学习的建校时间、历史变迁等。
我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
我们学校去的的荣誉。
我们学校开展过的有意思的活动。
还有：________________________
看看学校的荣誉墙。
采访熟悉学习发展变化的老师。
向老校友了解情况。
还有_______________
我们小组的成员有：_______________________________
我们向大家汇报的内容是___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
我们是通过_____________________方法了解这些情况的。
学校情况介绍会
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？
教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
我想借几本书看，去哪里借？
我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
…… ……
办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学会看校园示意图或指示牌很重要。
询问老师或同学，
他们都乐意帮忙。



1.站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。
2.先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
3.用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。
发挥你的创造力，画一张学校的平面示意图。
学生作品展示
谢谢
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